《句子的銜接與排序》教案(共8頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 句子的銜接與排序 【學習目標】 1、理解語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。 2、理解語段的內容，弄清語段的結構。 3、培養(yǎng)學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文及運用句子組段的能力。 【教學重難點】 1、理解語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。 2、理解語段的內容，弄清語段的結構。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、了解類型 1.句子排序題 （1）所謂句子排序題，就給出幾個句子，要求重新排列順序； （2）解答這種題型的要求是：層次清楚而分明。條理清晰。 （3）解答這種題型的有效方法

2、是：一讀、二理、三排序。一讀，是指在解答題目前，先通讀給出的所有句子，弄清每個句子的意思，這是解題的基矗二理，就是理清這維修站之間的關系。這下是解題的關鍵。一般說來，句子之間的關系有：總分（總）關系、并列關系、承接關系、因果關系、條件關系、假設關系等。三排序，就是在前面閱讀分析的基礎上，排好句子的順序。 2.句子銜接排序題 （1）所謂句子銜接排序題，就是在一段文字的橫線上依次填上入后面給出的幾個句子； （2）解答這種題型的要求是：銜接自然，條理清晰。 （3）解答該題型的有效方法仍然是一讀、二理、三排序。但“讀”和“理”的含義與前面所說的句子排序題有些不同。一讀，除了閱讀需要排列的句子外

3、，還要閱讀已經排列好了的句子，搞清所有句子的勏。二理，既要理清需要排列的句子之間的關系，還要理清需要排列的句子與已排列好的句子之間的對應關系——包括內容上的對應和結構上的對應關系。三排序，就是根據前面的分析排列出句子的順序。 二、【方法點撥】 1、根據文段所表現的內容，給文段分類。 按表達方式文段可分為敘述段、描寫段、議論段、說明段。不同的表達方式所表達的內容不同，敘述段用以寫人記事，描寫段主要描寫景物，說明段用來介紹事物、原理，議論段通常對人對事進行議論評價，恬靜看法、見解。表達方式不同，常用的順序也各有特點。敘述段常用時間順序，議論段通常是邏輯順序，描寫段往往時間順序與空間順序都有，

4、說明段則三種都能用。 2、根據相關的詞語，文段所采用的具體順序有別。 若是有明顯的表示時間先后的詞語，便是時間性順序。并且，還要根據這些詞語是從古到今，還是由今到古，或是按事情發(fā)展的過程（起因、經過、結果）進行分析。若是有明顯的表示空間方位或處所的詞語，便是以空間順序為主。還要根據其相關詞語來判斷具體的空間順序：由上到下，由左到右，由遠到近，由內到外等。時間和空間順序較易判斷，判斷邏輯順序較難。事物內部各部分之間的內在聯系性不好把握時，可用排除法；如果不是時間順序，也不是空間順序，可判斷可能是邏輯順序。然后，還要根據表示邏輯順序的相關詞語（主要是連詞）及其內容判斷出文段采用的具體邏輯順序：

5、是總分，還是因果；是并列，還是遞進；是由淺入深，還是由一般到特殊。 3、根據文段的類型，確定文段的首句。 文段的類型不同，首句的內容有不同的特點。若是說明段，首句往往提出或交代說明對象。若是議論段，首句或者提出論題（評價議論的對象），或者提出論點（對某一論題的觀點看法；論題論點都有，一般論題在前，論點在后。若是敘述段，首句一般是交代事情的開端或起因：什么時間、什么地點、什么人物、什么事由。）描寫段的首句也常常交代時間、地點或描寫的對像。 4、把握關鍵詞，逐句理清先后。 找到首句后，便可根據具體的順序依次找出第二句、第三句，直至尾句。在這個過程中，一定要注意把握住一些關鍵詞——起過渡、銜

6、接、呼應作用的詞。主要指連詞、代詞或其他起連接作用的詞語。通過弄清句中代詞所指代的具體內容，可以找出與之緊密相連的上下句；通過句中的連詞或起連接作用的詞也可以找出與之內容相連的上下句。 三、【例題精講】 1.結合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當的一項是（） 風吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來縷縷清香，那是①_。風則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個機會，②____，吹開幾片薄薄的云彩。 Ａ．①遼闊草原的喧嘩與躁動②帶走一點細細的泥土 Ｂ．①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②掀起一層松松的泥土 Ｃ．①遼闊草原的喧嘩與躁動②掀起一

7、層松松的泥土 Ｄ．①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙②帶走一點細細的泥土 【解析】 語句銜接題是中考?？嫉念}型之一。這類題往往從語法、邏輯、語意、語境等方面設置干擾項迷惑考生。回答時要注意：（1）看語意的呼應連貫；（2）看結構的對應一致；（3）看句意間的邏輯順序；（4）看情景場合的協調。本題由“輕輕搖曳”“絲絲奏鳴”“微漾”等詞語可以看出風吹過的“逍遙”，看不出“喧嘩”與“躁動”；“縷縷清香”容易使人“沉醉”。所以①處應尋生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙”。與后面的“薄北相搭配，②處應選填“帶走一點細細的泥土”，以體現風的輕柔、有耐心。 【答案】Ｄ 2.結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是（）

8、 2016年《政府工作報告》指出，促進民族團結，實現共同進步，是中華民族的生命、力量和希望所在?！墩ぷ鲌蟾妗分赋觯谏贁得褡宓貐^(qū)落實相關政策，保護民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境，保障少數民族 群眾的合法權益。為達到這個目的，各級政府 ____________________________。 ①要讓民族地區(qū)各族群眾感受到祖國大家庭的溫暖 ②要加快退耕還林、退耕還草、治理土地沙漠化的進程 ③要貫徹由“救助式扶貧”向“開發(fā)式扶貧”轉變的工作方針 ④要在公共服務和就業(yè)等方面滿足少數民族流動人口的切實需要 A．③④②①B．①④②③C．①②④③D．③②④① 【解析】 方針、政策是相照應的，保

9、護環(huán)境顯然與第③句相照應，而合法權益顯然與“要在公共服務和就業(yè)等方面滿足少數民族流動人口的切實需要”一句相照應。剩下的一句是干擾項，它是對前三者的總結性陳述，放到最后。所以答案選D。 【答案】D 四、【課堂練習】 1、下列句子排序，最恰當的一項是（） ①活著就應該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命煥發(fā)出光彩。②“水清魚讀月，山靜鳥聽風” ，能領悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗。③我們?yōu)槭裁椿钪?？④觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。⑤同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。 A．③①④②⑤B．②⑤①④③C．④①

10、⑤③②D．③①⑤②④ 【解析】根據先問后答，回答中先總寫后分解，先抽象后具體，以及前后對應的邏輯關系來判斷。 【答案】D 2.結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是() 故宮，位于北京市中心，又名紫禁城，。故宮東西寬753米，南北長961米，面積達72萬平方米，為世界之最。故宮，外國是一條護城河，四周是3400米的城墻。城墻上開有4座城門，南有午門，北有神武門，東有東華門，西有西華門;城墻四角，聳立著4座角樓，角樓有3層屋檐，72個屋脊，玲瓏剔透，造型別致，。 ①為中國古建筑中的杰作 ②今天人們稱它為故宮，意為過去的皇宮 ③整個建筑被兩道堅固的防線圍在中間 A.③①

11、②B.②③①C.②①③D.①③② 【解析】答案B。此題考查句子的銜接。相比較而言，這道題的難度.不大，因為三個空缺處前后的句子所寫的內容各有側重。如第四個句子“玲瓏剔透.造型別致”說的是故宮建筑方面的成就。因此它后面的句子與之有關，即可以判斷出 應是“為中國古建筑中的杰作”;“外圍是一條護城河”與三個備選句子中“整個建筑被兩道堅固的防線圍在中間”是相聯系的，從“圍”字理解也可以推斷出，先說出“圍在中間”，才有“外圍”的說法;最后剩下的備選句子“今天人們稱它為故宮，意為故去的皇宮”，放在第一空是最合適的。因為前面是對故宮的名稱介紹。 3.下列句子的排列順序，正確的一項是() ①由“形符”

12、和‘“聲符”組合起來的字就是形聲字。 ②現在的漢字，大部分都是用這種方法造出來的。 ③我們的祖先想到一個好辦法，他們把一個字分成兩部分。 ④用圖形構成的象形文字有很大的局限性，它無法分辨相似的事物。 ⑤另一部分是一個同音(或近音)的字，用來表示事物的讀音，這部分稱為‘卡符”。 ⑤一部分是一個“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。①這樣，事物的形狀無論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達了。 A.②③⑤⑥⑦①④B.④②①⑤⑥③⑦ C.⑦①②④③⑥⑤D.④③⑥⑤①⑦② 【解析】答案：D。此題考查句子的排序。這七個句子中.第⑤⑥兩個句子，從順序來看，第⑥個句

13、子肯定在第⑤個句子前面。因為句子中的“一部分”“另一部分”使然;第③④兩個句子，從邏輯關系上看.第④個句子在第③個句子的前面。而且第③個句子中提到“兩部分”。很明顯⑥⑤是在第③個句子的后面;用相同的方法，可以明白第①個句子在第⑤個句子后面。由此看來，此題就不難了。 【解答同類題技巧】其實句子排序的題目，就像是做拼圖游戲一樣，我們能連接在一起的句子首先要連在一起，有前后關系的句子，要考慮到前后的順序，有空間、時間、邏輯順序的要充分考慮。在做句子排序題時。我們在毫無眉目的情況下，也可以根據選項注意排查，在剩下的選項中進行逐一甄別。 4.下列句子順序正確的一項是() ①那該是大自然在多長的時間

14、里的杰作! ②我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土 壤。 ③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。 ④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。 ⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧! A.⑤②③④①B.③⑤①②④C.③②④⑤①D.⑤①③②④ 【解析】答案：C。此題考查給句子排序。這五個句子中，聯系最緊密的是②與④兩個句子，且可以判斷出②句在④句的前面，這是在介紹地球土壤的形成過程。很快我們又可以推斷出③句是在這兩個句子前面。剩下的兩個句子，⑤句肯定是在①

15、句的前面，也就是說③②④與⑤①這兩個模塊是可以確定的了。那么到底是哪個模塊在前面呢?從人們的認識規(guī)律來看?？隙ㄊ窍日J識到地球土壤的形成過程(每經歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層)后才會由衷地感嘆土壤厚達五十米的華北黃土高原是“大自然在多長的時間里的杰作”。因此③⑨(多⑤①的順序就出來了。 5.把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號)出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時期青銅禮器的代表器物。__________;__________;_________;_________。_________。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國之重寶”。 ①壺底還鑄有兩只卷尾獸，支

16、撐全器的重量 ②壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳 ③腹部的四角各攀附一條立體飛龍 ④方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗 ⑤壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。 【答案】⑤②③①④ 【解析】此題考查句子的銜接與排序。這個語段是按照“總一分一總”的形式介紹蓮鶴方壺，所填各項，是按照從上到下的順序;根據標點符號的提示，最后一句應是總說。由此可確定句子的順序。 五、【課后作業(yè)】 1.填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當的一項是() 我們也許做不了光芒砑射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前 方的路;________;我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就

17、做一棵翠色欲流的小草，裝點無邊的春色。 A.我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪 B.我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海 C.我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸干涸的土地 D.我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤兩岸干涸的土地 【解析】答案：C。本題考查句子的銜接。通過閱讀發(fā)現，該語段的格式特點是：“我們也許做不了那就做一盞(量詞)照亮(動詞)”，通過這個句式特點判斷，只有C項符合題意。 2.在下面語段的空白處依次填入的一組句子，排序正確的一項是()

18、 生命中沒有導演，誰都無法為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎，那些坎坷不平的經歷。讓你的人生時而像水一樣流淌，，時而像山路一樣跌宕起伏，。生活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優(yōu)秀的編劇。 ①峰回路轉，柳暗花明②可以改編成散文③悠閑而又充滿詩意④可以改編成小說 A.②①④③B.②④①③C.④②③①D.②④③① 【解析】答案：D。此題考查對不同文體特點的認識和給句子排序能力。散文的特點是隨意平和，這和“柴米油鹽的瑣碎”對應;“坎坷不平的經歷”和小說對應;“水”對應悠閑詩意;“路”對應

19、峰回路轉。 3、依次填入下邊一段話中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（） 樂觀的人看見問題后面的機會,______。機會從來不會主動敲響你的門，無論你等待多少年，______。朝著既定目標前進______。 ①悲觀的人則看見機會后面的問題 ②悲觀的人只看見機會后面的問題 ③它只如一陣風拂面而過，需要你有反應能力和追隨速度 ④需要你有反應能力和追隨速度，它只如一陣風拂面而過 ⑤你就會發(fā)現機會的存在，充分發(fā)揮你的潛能 ⑥盡量發(fā)揮你的潛能，你就會發(fā)現機會的存在 A.①④⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②③⑥ 【答案】D 【解析】本題考查“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、

20、生動”的能力，主要考查句子的連貫，能力層級為E。第二個空，③和④選項只有語序的差別，選③，“它”指代上文的“機會”，使陳述的主體一致，并與后文形成順承關系，排除A和B；第三個空，⑤和⑥選項中，“發(fā)揮潛能”是“發(fā)現機會的存在”的前提，所以選⑥，排除C。（第一個空，①和②選項有關聯詞的區(qū)別，語境強調的是悲觀人的片面性和悲觀性，所以選②更合適，“只”有排它性。） 4、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（） 遙遠的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。________________我在那個遺址上發(fā)掘了很久，但一無所獲。 ①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。 ②箕頂寬敞平坦，煙樹素淡，悄寂無聲。 ③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。 ④山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達箕頂。 ⑤如此空曠，讓人略感凄涼。 A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③ 【答案】D 【解析】語句排序遵循一個邏輯原則，即是“先言其物而后可言也”，比如④句中首次提到“箕頂”，那么才有后文對“箕頂”的描述，所以②應在④后；空格后的“我在那個遺址上發(fā)掘了”句中提到的“遺址”，顯然是在告知其前應是③；而③明顯是從上往下看的景象，所以應在“箕頂”之后，即④②之后。排除法，即選D項。 專心---專注---專業(yè)