《以意逆志知人論世》

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1、一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握掌握“以意逆志以意逆志”“”“知知人論世人論世”的詩歌鑒賞方法。的詩歌鑒賞方法。二、自主學(xué)習(xí) 快速瀏覽快速瀏覽2 24 4頁的頁的“賞析指賞析指導(dǎo)導(dǎo)”，找出闡釋，找出闡釋“以意逆志以意逆志”和和“知人論世知人論世” ” 內(nèi)涵的語句。內(nèi)涵的語句。以意逆志以意逆志 意：讀者之意。意：讀者之意。 志：作者之志，作品之志。志：作者之志，作品之志。 逆：推測。逆：推測。 讀者以讀者以“己意己意”去去“逆逆”作者作品之作者作品之“志志”。 從作品的整體出發(fā)從作品的整體出發(fā),由表及里、由淺入深地理解詩由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨作的主旨,用自己的切身體會去推測作者的本意用自己的切身體

2、會去推測作者的本意。知人論世知人論世 我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時(shí)，應(yīng)該我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時(shí)，應(yīng)該深入深入探究他們的生平和為人探究他們的生平和為人，全面，全面了解他們所生了解他們所生活的環(huán)境和時(shí)代活的環(huán)境和時(shí)代，與作者成為心靈相通的好朋友。，與作者成為心靈相通的好朋友?！驹鯓硬潘阕x懂詩歌怎樣才算讀懂詩歌？】 能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物事情、景物 寫出了什么意境（形象、氛圍）寫出了什么意境（形象、氛圍） 表達(dá)了什么情感（情緒、心境）表達(dá)了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)） 1. 1. 明

3、白表層意思明白表層意思 2. 2. 領(lǐng)會深層意思領(lǐng)會深層意思 如何翻譯淺層意思？如何翻譯淺層意思？1、填充內(nèi)容、填充內(nèi)容詩中省略的主語、賓語、詩中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等；狀語、過渡語等；2、調(diào)整語序、調(diào)整語序主謂倒裝、狀語后置、賓主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等語前置等；3、整合句意、整合句意前后連綴，大體翻譯為意前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子。思相對完整的句子。當(dāng)堂練習(xí)：翻譯這首詩的大意。當(dāng)堂練習(xí)：翻譯這首詩的大意。竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時(shí)滴枝上露，稍沾階

4、下苔。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。注苗發(fā)、司空曙是李益詩友。注苗發(fā)、司空曙是李益詩友。 傍晚時(shí)分，一陣微風(fēng)吹來，把我從冥坐中驚傍晚時(shí)分，一陣微風(fēng)吹來，把我從冥坐中驚醒。我走近窗戶，思緒飄渺起來。（風(fēng)）吹開門，醒。我走近窗戶，思緒飄渺起來。（風(fēng)）吹開門，又吹動竹子。（我聽到動靜）以為是故人來（看又吹動竹子。（我聽到動靜）以為是故人來（看望我）。竹枝上的露珠不時(shí)被（風(fēng)）吹落，露珠望我）。竹枝上的露珠不時(shí)被（風(fēng)）吹落，露珠滴在石階下的青苔上。（這風(fēng)）應(yīng)該掀開門簾進(jìn)滴在石階下的青苔上。（這風(fēng)）應(yīng)該掀開門簾進(jìn)屋來，為我拂去綠琴上的塵埃。屋來，為我拂去綠琴上的塵

5、埃。方法：方法：填充內(nèi)容填充內(nèi)容調(diào)整語序調(diào)整語序整合句意整合句意三、三、 “ “以意逆志以意逆志”探探究究 下列所舉的詩歌中體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？下列所舉的詩歌中體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請你請你“以意逆志以意逆志”的賞析方法進(jìn)行賞析。的賞析方法進(jìn)行賞析。以意逆志：以意逆志：從作品的整體出發(fā)從作品的整體出發(fā), ,由表及里、由由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨淺入深地理解詩作的主旨, ,用自己的切身體會用自己的切身體會去推測作者的本意。去推測作者的本意。1 1、解讀文辭、解讀文辭 揣摩情意揣摩情意寒菊寒菊 宋宋鄭思肖鄭思肖 花開不并百花叢，花開不并百花叢， 獨(dú)立疏籬趣未窮。獨(dú)立疏籬趣未窮。 寧可枝頭

6、抱香死，寧可枝頭抱香死， 何曾吹落北風(fēng)中何曾吹落北風(fēng)中? ?贊美堅(jiān)守節(jié)操、至死不變的高貴品質(zhì)。贊美堅(jiān)守節(jié)操、至死不變的高貴品質(zhì)。 寒菊寒菊 宋宋鄭思肖鄭思肖 花開不并百花叢，花開不并百花叢， 獨(dú)立獨(dú)立疏籬趣未窮。疏籬趣未窮。 寧可寧可枝頭枝頭抱香抱香死，死， 何曾吹落北風(fēng)中何曾吹落北風(fēng)中? ?以意逆志以意逆志譯文：譯文：菊花從來菊花從來不與百花一起開不與百花一起開放，它獨(dú)自倚著放，它獨(dú)自倚著稀疏的籬笆，情稀疏的籬笆，情趣無窮。寧可帶趣無窮。寧可帶著淡淡的香氣枯著淡淡的香氣枯死在枝上，也不死在枝上，也不肯隨著凌厲的北肯隨著凌厲的北風(fēng)，飄落土中。風(fēng)，飄落土中。 2 2、融入體驗(yàn)、融入體驗(yàn) 體會情趣

7、體會情趣商山早行商山早行唐唐溫庭筠溫庭筠晨起動征鐸晨起動征鐸（du） ，客行悲故鄉(xiāng)。，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲槲（h）葉落山路，枳葉落山路，枳（zh）花明驛墻?；黧A墻。因思杜陵夢，鳧因思杜陵夢，鳧（f）雁滿回塘。雁滿回塘。晨起登程，晨起登程，天光微明，天光微明，人跡稀少，人跡稀少，春春寒寒料峭，料峭，山山路寂靜；路寂靜； 詩人行色匆匆詩人行色匆匆，回想回想“鳧雁滿回鳧雁滿回塘塘”夢境。夢境。凸顯詩人登程之早、思?xì)w之切。凸顯詩人登程之早、思?xì)w之切。以意逆志以意逆志【譯文譯文】 黎明起床，車馬的鈴鐸已叮當(dāng)作響，出門人踏上旅途，還一心想念故鄉(xiāng)。黎明起床，車馬的

8、鈴鐸已叮當(dāng)作響，出門人踏上旅途，還一心想念故鄉(xiāng)。 雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝，足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝，足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。 枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驛站的泥墻?？輸〉拈稳~，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驛站的泥墻。 因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群鳧雁，正嬉戲在明凈的池塘。因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群鳧雁，正嬉戲在明凈的池塘。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 唐唐劉禹錫劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊

9、空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。3 3、超越原意、超越原意 推陳出新推陳出新 以沉舟、病樹自比，既感惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。以沉舟、病樹自比，既感惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。詩人勸慰白居易不必為其寂寞、蹉跎而憂傷。詩人詩人勸慰白居易不必為其寂寞、蹉跎而憂傷。詩人對世事變遷和仕宦升沉表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。對世事變遷和仕宦升沉表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。 新意：頸聯(lián)說明新事物必將取代舊事物。新意：頸聯(lián)說明新事物必將

10、取代舊事物。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 唐唐劉禹錫劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。以意逆志以意逆志1 1、解讀文辭，揣摩情意；、解讀文辭，揣摩情意；2 2、融入體驗(yàn)，體會情趣；、融入體驗(yàn)，體會情趣；3 3、超越原意，推陳出新。、超越原意，推陳出新?！耙砸饽嬷尽狈椒ㄐ〗Y(jié)四、四、 “ “知人論世知人論世”探探究究 下列三組詩歌中，請分別賞析比較，分下列三組

11、詩歌中，請分別賞析比較，分析其表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？析其表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？導(dǎo)致詩人不同情感的原因是什么？導(dǎo)致詩人不同情感的原因是什么？ 知人論世：知人論世：我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時(shí)，應(yīng)該深入時(shí)，應(yīng)該深入探究他們的生平和為人探究他們的生平和為人，全面，全面了了解他們所生活的環(huán)境和時(shí)代解他們所生活的環(huán)境和時(shí)代，與作者成為心靈，與作者成為心靈相通的好朋友。相通的好朋友。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州唐唐王勃王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)

12、存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。無為在歧路，兒女共沾巾。 送杜十四之江南送杜十四之江南 唐唐孟浩然孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。天涯一望斷人腸。哀傷，擔(dān)憂哀傷，擔(dān)憂樂觀，豁達(dá)樂觀，豁達(dá)1 1、詩人不同，詩風(fēng)各異、詩人不同，詩風(fēng)各異知人論世知人論世1. 1.兩首詩表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？兩首詩表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？2.2.導(dǎo)致詩人不同情感的原因是什么？導(dǎo)致詩人不同情感的原因是什么？欣賞李清照的兩首詞：欣賞李清照的兩首詞： 如夢令如夢令 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，

13、常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 聲聲慢聲聲慢 尋尋覓覓，冷冷清清，尋尋覓覓，冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚。凄凄慘慘戚戚。 乍暖乍暖還寒時(shí)候，最難將息。還寒時(shí)候，最難將息。 三杯兩盞淡酒，三杯兩盞淡酒， 怎敵他晚怎敵他晚來風(fēng)急！來風(fēng)急！ 雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。 滿地滿地黃花堆積。黃花堆積。 憔悴損，如今有誰堪摘？憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。獨(dú)自怎生得黑。 梧桐更兼細(xì)雨，梧桐更兼細(xì)雨， 到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。滴。 這次第，怎一個(gè)愁字了得

14、。這次第，怎一個(gè)愁字了得。 1. 1.兩首詞表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？兩首詞表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？2.2.導(dǎo)致詩人不同情感的原因是什么？導(dǎo)致詩人不同情感的原因是什么？知人論世知人論世2 2、境遇不同，詩情有別、境遇不同，詩情有別心境開朗愉悅，心境開朗愉悅，風(fēng)格清新明快。風(fēng)格清新明快。心緒孤寂愁苦，心緒孤寂愁苦，詞風(fēng)凝重哀婉。詞風(fēng)凝重哀婉。如夢令如夢令是詩人早期的作品。是詩人早期的作品。此時(shí)她的生活安定幸福。此時(shí)她的生活安定幸福。 李清照（1084-1155）聲聲慢聲聲慢是她晚年的名作，是她晚年的名作，當(dāng)時(shí)，正值金兵入侵，北宋滅亡，當(dāng)時(shí)，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫

15、也病死在任上，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了串的打擊使她嘗盡了國破家亡、國破家亡、顛沛流離的苦痛。顛沛流離的苦痛。 欣賞邊塞詩：欣賞邊塞詩： 從軍行從軍行（王昌齡）王昌齡） 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還。 從軍北征從軍北征（李益）李益） 天山雪后海風(fēng)寒，天山雪后海風(fēng)寒， 橫笛遍吹橫笛遍吹行路難行路難。 磧里征人三十萬，磧里征人三十萬， 一時(shí)回首月中看。一時(shí)回首月中看。

16、書憤書憤（陸游）陸游） 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間出師一表真名世，千載誰堪伯仲間 ！1. 1. 三首詩表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？三首詩表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同？2.2.導(dǎo)致詩人不同情感的原因是什么？導(dǎo)致詩人不同情感的原因是什么？豪邁，勇豪邁，勇敢敢悲壯，惋傷悲壯，惋傷憤懣，哀痛憤懣，哀痛知人論世知人論世3 3、時(shí)代不同，精神迥異、時(shí)代不同，精神迥異 盛唐盛唐強(qiáng)盛的國勢，開放的思想

17、文強(qiáng)盛的國勢，開放的思想文化，與化，與中晚唐中晚唐的頹勢，的頹勢，宋宋長期的積貧長期的積貧積弱的國勢的差異造成了不同的時(shí)代積弱的國勢的差異造成了不同的時(shí)代的風(fēng)氣和時(shí)代精神。的風(fēng)氣和時(shí)代精神。1 1、詩人不同，詩風(fēng)各異；、詩人不同，詩風(fēng)各異；2 2、境遇不同，詩情有別；、境遇不同，詩情有別；3 3、時(shí)代不同，精神迥異。、時(shí)代不同，精神迥異?！爸苏撌馈币⒁猓褐苏撌乐苏撌牢铱傄詾樘纫撐?，最好是我總以為倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態(tài)。人，以及他所處的社會狀態(tài)。 魯迅魯迅五、課堂檢測閱讀下面這首詩，然后回答問題。（閱讀下面這首詩，然

18、后回答問題。（6分）分） 潮州歌（其六）潮州歌（其六） 南宋南宋汪元量汪元量 北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。 夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州?！咀⒆ⅰ看嗽娛窃獪缒纤螘r(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。 簡析簡析“大江東去水悠悠大江東去水悠悠”與蘇東坡與蘇東坡“大江東去浪大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。表達(dá)的不同情感。知人論知人論世世 “ “大江東去水悠悠大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。可挽救之時(shí)的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。蘇軾的詩句表達(dá)了對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不再的感慨，蘇軾的詩句表達(dá)了對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不再的感慨，側(cè)重懷古。側(cè)重懷古。