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1、《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》參考教案
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要解決的實(shí)際問題，理解：把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算的算理。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、使學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法的意義。
2、使學(xué)生理解、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則,并能根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行計(jì)
（1）出示例1，讓學(xué)生讀題，理解題目意思。
上個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，今天開始，我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析推理和概括等思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
2、
1、教學(xué)例1
一、引入新課
二、展開
（2）提問：量杯里有 升果汁，平均分給2個(gè)小朋友喝，
怎樣列式?為什么？(板書 ÷2=)
（3）學(xué)生討論: ÷2可以怎樣計(jì)算?為什么可以這樣算?
（4）讓學(xué)生交流想法：
①把4個(gè)單位一平均分成2分，用分子4÷2，分母還是5。
引導(dǎo)學(xué)生用圖示法表示出這樣算的算理。
②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以， ÷2就可以用 × ，結(jié)果是。
誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)， 除以2為什么可以用×來(lái)計(jì)算？是2的什么數(shù)？（倒數(shù)）
2、教學(xué)“試一試”。
（1）提問：如果升果汁平均分給3個(gè)小朋友喝,每人喝多少升？怎樣列式?
（板書
3、：÷3）
（2）÷3怎么計(jì)算呢？能不能直接用分子除以整數(shù)算出得數(shù)？為什么？可以怎么算？
3.總結(jié)方法。
提問:你覺得分?jǐn)?shù)除以整數(shù),可以怎么算？怎樣算比較方便?
三、練習(xí)
1、做"練一練"第1題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行操作，并根據(jù)操作過程寫出得數(shù)。
(2) 做"練一練"第2題。
練習(xí)后問：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來(lái)計(jì)算，用這個(gè)分?jǐn)?shù)與誰(shuí)相乘？
（3）做"練一練"第3題。
各自練習(xí)后，指名說(shuō)一說(shuō)，每一題是怎么想怎么算的。
（4）做練習(xí)十一第2題。
提問:每組題有什么相同和不同的地方?計(jì)算時(shí)有什么不同?
四、小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎樣算?在什么情況下,可以用分?jǐn)?shù)的分子直接除以整數(shù)?
五、作業(yè)
練習(xí)十一第1、3、4題。
資料來(lái)源：
《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》參考教案
