《斑羚飛渡》課件 (2)

《《斑羚飛渡》課件 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《斑羚飛渡》課件 (2)（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、斑 羚 飛 渡安?？h城關(guān)中學(xué) 彭金華 2008年5月2日 介紹介紹 斑羚，也稱青羊、山羊。體長11.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜下無須.雌雄均有角,角小、黑色，角基有輪紋，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂之間，善跳躍。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國家二級保護(hù)動物。 本文分為四部分本文分為四部分第一部分（第第一部分（第1-41-4段），段），寫斑羚群身陷進(jìn)寫斑羚群身陷進(jìn)退兩難的絕境。退兩難的絕境。第二部分（第第二部分（第5-85-8段）段）, ,彩虹出現(xiàn)，斑羚群彩虹出現(xiàn)，斑羚群準(zhǔn)備飛渡。準(zhǔn)備飛渡。第三部分（第第三部分（第9-159-15段）段）, , 寫斑羚群飛渡，寫

2、斑羚群飛渡，重點(diǎn)寫試跳成功。重點(diǎn)寫試跳成功。第四部分（第第四部分（第16-1716-17段），段），寫鐮刀頭羊從寫鐮刀頭羊從容走向深淵。容走向深淵。 段落分析段落分析 就在母羚羊就要一腳踩進(jìn)深淵的緊急關(guān)頭，鐮刀頭羊發(fā)出吼聲，透露出某種堅定不移的決心。隨著鐮刀頭羊的這聲吼叫，整個羚羊群迅速分成老少兩撥，它們決定讓老斑羚以身體為跳板協(xié)助小斑羚一一飛渡過山澗。 就在這樣危急的情況下，鐮刀頭羊有什么樣的表示？它決定怎么辦？ 在斑羚分批的過程中是否順在斑羚分批的過程中是否順利？鐮刀羊是怎樣表現(xiàn)的？利？鐮刀羊是怎樣表現(xiàn)的？ 第一次兩撥分開后，老斑羚的數(shù)量比年輕斑羚那撥少十來只。在這時候，原本在年輕隊里的鐮

3、刀羊眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾十來回，悲愴地叫了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年斑羚跟著它，也自動走到老斑羚的隊伍里，兩隊數(shù)量平衡了。仔細(xì)閱讀仔細(xì)閱讀9-159-15段，概述斑羚們段，概述斑羚們的自救過程。的自救過程。 首先整個斑羚群分成數(shù)量大致均衡首先整個斑羚群分成數(shù)量大致均衡的老、少兩撥，然后分成一少一老相結(jié)的老、少兩撥，然后分成一少一老相結(jié)合的各對，一前一后，一高一低地從懸合的各對，一前一后，一高一低地從懸崖上跳越過去，使老斑羚恰好能在小斑崖上跳越過去，使老斑羚恰好能在小斑羚從最高點(diǎn)往下降落時的瞬間出現(xiàn)在它羚從最高點(diǎn)往下降落時的瞬間出現(xiàn)在它蹄下，從而使小斑羚能像踩踏板一

4、樣在蹄下，從而使小斑羚能像踩踏板一樣在老斑羚的背上猛蹬一下，再度起跳，再老斑羚的背上猛蹬一下，再度起跳，再度升高，成功地跳躍了山澗。度升高，成功地跳躍了山澗。 在這一部分描寫，尤其使成功試在這一部分描寫，尤其使成功試跳的描寫中，有什么樣的特色？跳的描寫中，有什么樣的特色？ 在成功試跳的描寫中，作者運(yùn)用了一系列準(zhǔn)在成功試跳的描寫中，作者運(yùn)用了一系列準(zhǔn)確、傳神的動詞來描繪試跳過程，如確、傳神的動詞來描繪試跳過程，如“縱身一躍，朝山縱身一躍，朝山澗對面跳去澗對面跳去”；“頭一勾，也從懸崖上躥躍出去頭一勾，也從懸崖上躥躍出去”；“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬一半大斑羚的四只蹄子在老斑羚

5、寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬一下下”，這些動詞的使用使整個過程細(xì)致傳神。另外，作，這些動詞的使用使整個過程細(xì)致傳神。另外，作者還運(yùn)用了形象生動的比喻來形容在試跳最后階段的老者還運(yùn)用了形象生動的比喻來形容在試跳最后階段的老斑羚，如斑羚，如“就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣”，“而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼比火箭比火箭殘殼更悲慘殘殼更悲慘”，“像只突然折斷翅的鳥比直墜落下去像只突然折斷翅的鳥比直墜落下去”。這些比喻句把即將墜落深谷的老斑羚的悲慘又輝煌的命這些比喻句把即將墜落深谷的老斑羚的悲慘又輝煌的命運(yùn)描繪得悲壯而又燦爛運(yùn)描

6、繪得悲壯而又燦爛。 鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者。文中重點(diǎn)寫了有關(guān)它的哪些情況？談?wù)勀銓λ挠∠?。文章重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次：種群陷入絕境時-無能為力第二次：母斑羚恍惚走向彩虹時-警醒召喚第三次：第一次分兩撥后數(shù)量不均時悲愴 無畏。 作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫出這群斑羚飛渡的情景?！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩懙锰貏e詳細(xì)，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細(xì)細(xì)敘述。敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效果。 七八十只斑羚，有三四十對，作者是怎樣描寫這次飛渡的？彩虹在文中多次出現(xiàn)有何意義？共出現(xiàn)三次： 第一次彩虹出

7、現(xiàn)為斑羚飛渡，渲染了一種神秘的色彩，鐮刀頭羊之所以想出挽救種群的方法，或許也是受到彩虹的啟示，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 第二次斑羚飛渡的弧線與彩虹的弧線相似，烘托出斑羚飛渡的壯美畫面。 第三次渲染了鐮刀頭羊勇于自我犧牲精神的美。在第三部分中為什么要加入在第三部分中為什么要加入“我我”的描寫？的描寫？（“我吃了驚我吃了驚”“”“一個我做夢都無法想象的一個我做夢都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了鏡頭出現(xiàn)了”）文章最后為什么要寫鐮刀羊文章最后為什么要寫鐮刀羊“消失在一片燦爛中消失在一片燦爛中”？根據(jù)以上分析，歸納本文中心根據(jù)以上分析，歸納本文中心 在本段中“我”的描寫屬于心理描寫。作者就是通過自己的心理來反襯斑羚自

8、救舉動的令人震撼。本文最后單獨(dú)寫了鐮刀頭羊走向絢麗彩虹，消失在一片燦爛中，是以個體代整體，以它的生命結(jié)束的燦爛和輝煌來代表所有為了種族生存而甘心犧牲的老斑羚們生命的輝煌。 本文以陷入絕境中的斑羚群為了求生自救，贏得種族生存機(jī)會而甘心犧牲的真實(shí)故事，謳歌了動物間的互助友愛和自我犧牲精神，也謳歌了它們用生命鑄就的輝煌。 有一種死亡，悲壯而輝煌，永遠(yuǎn)也不代表毀滅， 有一種生命，崇高而美好，永遠(yuǎn)鐫刻在心中。 爪哇虎：分布在爪哇島的南部，有很棒的視覺、聽覺和嗅覺。本世紀(jì)初爪哇島上還生存著近萬只的爪哇虎。后來隨著爪哇島上人口猛增，爪哇虎無處生息，數(shù)量隨之一天天減少。1980年，最后一只爪哇虎在雅加達(dá)的動物

9、園死去。同年，最后一只西亞虎在加斯比奧的叢林中孤獨(dú)地死去了。 1998年2月10日至12日，湖南省華容縣境內(nèi)發(fā)現(xiàn)11只麋鹿，村民們開始野蠻捕捉，路過的中學(xué)生說“這是麋鹿，大家不要?dú)⑺鼈?，不要捉！”但沒用，麋鹿被追得慌不擇路跳入洞庭湖中，人們又開動漁船追捕，有3頭麋鹿被撞傷溺水而亡；在湖邊被捉的3頭，其中1頭也因傷重而亡，其腹中還有10多斤重的胎兒；其余5頭繼續(xù)潛逃。 物種在未來是否有生存的機(jī)會，取決于與它們比鄰的人類。然而僅僅如此嗎？當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹种型絼诘貙で笈渑?；?dāng)最末一只未留下后代的雄鷹從高空墜向大地；當(dāng)鱷魚的最后一聲悲鳴不再在沼澤上空回蕩人類從某種意義上也看到了自己的結(jié)局。 當(dāng)人無聲無息孤獨(dú)地告別這個星球時，誰來為人類樹碑？人類當(dāng)自覺醒。 再再 見見