三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分一分（二） 4課件 北師大版

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1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1. 1.結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)用涂一涂、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)用涂一涂、圈一圈等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。圈一圈等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。2.2.培養(yǎng)同學(xué)們分析、綜合、比較、抽象的能力。培養(yǎng)同學(xué)們分析、綜合、比較、抽象的能力。3.3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。極情感。 2121想一想這里的涂色部分都是整個(gè)圖形的 。是不是是不是是21折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4 4份）。份）。折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4 4份）。份）。折一折（將正方形平均分成折一折（將正

2、方形平均分成4 4份）。份）。折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4 4份）。份）。折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4 4份）。份）。折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4 4份）。份）。說一說：說一說：將一段繩子將一段繩子平均平均分成分成3份份,其中的其中的一一份份,就叫就叫三分之一。三分之一。將一個(gè)五角星將一個(gè)五角星平均平均分成分成5份份,其中其中的的三三份份,就叫就叫五分之三。五分之三。將一個(gè)圖形將一個(gè)圖形平均平均分成分成6份份,其中的其中的5份份,就叫就叫六分之五。六分之五。試著用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色試著用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分部分, ,并

3、讀一讀。并讀一讀。853165八分之五八分之五三分之一三分之一六分之五六分之五2.2.按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。853192435361533.3.用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影對(duì)嗎？對(duì)的畫用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影對(duì)嗎？對(duì)的畫“ ”“ ”， 錯(cuò)的畫錯(cuò)的畫“ ”“ ”。43( )32( )21( )64( )4. 4. 下圖中有下圖中有 ， ， ， 。 （3） 哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分小于它的哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分小于它的 ？ 2121（1） 哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分等于它的哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分等于它的 ？21（2） 哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分大于它的哪個(gè)圖形的藍(lán)色部分大于它的 ？本課總結(jié)本課總結(jié) 理解分?jǐn)?shù)的意義，能理解分?jǐn)?shù)的意義，能用分?jǐn)?shù)表示物體的一用分?jǐn)?shù)表示物體的一部分和幾部分，會(huì)讀部分和幾部分，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。寫分?jǐn)?shù)。