江蘇省東?？h晶都雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第1課 為你打開一扇門》課件1 蘇教版

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1、為你打開一扇為你打開一扇門門 趙麗宏趙麗宏學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、能正確朗讀課文，掌握本課生字詞；、能正確朗讀課文，掌握本課生字詞； 2 2、能正確劃分文章段落。、能正確劃分文章段落。 第一次第一次“先學(xué)后教先學(xué)后教”： 自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 自由朗讀課文，在文中標(biāo)自由朗讀課文，在文中標(biāo)出大屏幕的生字詞。出大屏幕的生字詞。瀏瀏 覽覽 徘徘 徊徊 詮詮 釋釋 縮縮 影影 人人 文文 憧憧 憬憬 裨裨 益益 野野 蠻蠻 千千姿姿百態(tài)百態(tài) 潛潛移默化移默化 危言危言聳聳聽聽 li lnpi huiqunsuchng jng bmnzqinsng瀏瀏 覽覽 徘徘 徊徊 詮詮 釋釋 縮縮 影影 人人

2、 文文 憧憧 憬憬 裨裨 益益 野野 蠻蠻 千千姿姿百態(tài)百態(tài) 潛潛移默化移默化 危言危言聳聳聽聽 li lnpi huiqunsuchng jng bmnzqinsng自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們一邊默讀課文，請(qǐng)同學(xué)們一邊默讀課文，一邊給文章劃分段落，并能概一邊給文章劃分段落，并能概括段落大意。括段落大意。(要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)字。時(shí)間：無(wú)錯(cuò)字。時(shí)間：8分鐘。）分鐘。）第二次先學(xué)后教（劃分段落，5+3）：自學(xué)指導(dǎo)： 本文共5自然段，再次細(xì)讀課文將本文分為三個(gè)部分，小組總結(jié)每部分的主要內(nèi)容。第二部分（第二部分（3 3至至4 4自然段）論述打開文學(xué)自然段）論述打開文學(xué)之門

3、的重要意義。之門的重要意義。 第一部分（第一部分（1 1至至2 2自然段）由門引起，自然段）由門引起，引入引入話題。話題。第三部分（第第三部分（第5 5自然段）激勵(lì)人們走進(jìn)自然段）激勵(lì)人們走進(jìn)文學(xué)的大門。結(jié)尾以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回應(yīng)文學(xué)的大門。結(jié)尾以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回應(yīng)題目，收束全文。題目，收束全文。 第一部分（第一部分（1 1至至2 2自然段）由門引起，引入話題。自然段）由門引起，引入話題。 第第1自然段由門引入話題；自然段由門引入話題； 第第2自然段因勢(shì)利導(dǎo)，告訴青少年讀者這些門都能打開，自然段因勢(shì)利導(dǎo)，告訴青少年讀者這些門都能打開，用用“只要只要只要只要一定會(huì)一定會(huì)”句式，揭示打開句式，揭示打開“門門

4、”的的條件，三個(gè)條件缺一不可。條件，三個(gè)條件缺一不可。第二部分（第二部分（3 3至至4 4自然段）論述打開文自然段）論述打開文學(xué)之門的重要意義。學(xué)之門的重要意義。 第第3自然段由自然段由“無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)”轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)到“一扇一扇”，點(diǎn)明這一扇門是，點(diǎn)明這一扇門是“文學(xué)文學(xué)”之門。之門。 第第4自然段簡(jiǎn)要闡述文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與自然段簡(jiǎn)要闡述文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的發(fā)展的關(guān)系。人的發(fā)展的關(guān)系。議論大門議論大門初識(shí)大門初識(shí)大門打開大門打開大門第三部分（第第三部分（第5 5自然段）激勵(lì)人們走進(jìn)自然段）激勵(lì)人們走進(jìn)文學(xué)的大門。結(jié)尾以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回應(yīng)文學(xué)的大門。結(jié)尾以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回應(yīng)題目，收束全文。題目，收束全文。 當(dāng)堂測(cè)試當(dāng)堂測(cè)試伴你學(xué)伴你學(xué)：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1、2學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)活動(dòng)二：3、4達(dá)標(biāo)導(dǎo)測(cè)：達(dá)標(biāo)導(dǎo)測(cè)：8、10