河南省南樂縣張果屯鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級語文上冊 你一定會聽見的課件 新人教版

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1、 海倫海倫凱勒年出生凱勒年出生于美國。在她一歲半的時候，一于美國。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，把自己的走遍美國和世界各地，把自己的一

2、生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚，她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。并得到許多國家政府的嘉獎。 海倫海倫凱勒年出生凱勒年出生于美國。在她一歲半的時候，一于美國。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，掌握

3、英、法、德、拉丁、希臘五掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，把自己的走遍美國和世界各地，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚，她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。并得到許多國家政府的嘉獎。 海倫海倫凱勒年出生凱勒年出生于美國。在她一歲半的時候，一于美國。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然

4、學(xué)會了讀書和說話，里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，把自己的走遍美國和世界各地，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚，她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。并得到許多國家政府的嘉獎。課文范讀要求：1、用心聆聽，注意字詞讀音。2、體會如何朗讀，把握作者語言風格。預(yù)習檢查1、給下列加點字

5、注音頃刻噗噴嚏過濾嘮叨嘈雜(qng)(p)(pn t)(l)(lodao)(co)預(yù)習檢查2、解釋成語，并用它們寫一段話充耳不聞：充耳不聞：形容存心不聽別人的話。形容存心不聽別人的話。內(nèi)心動也沒動，指對應(yīng)該關(guān)心注意的內(nèi)心動也沒動，指對應(yīng)該關(guān)心注意的事毫不關(guān)心。事毫不關(guān)心。盡管睜著眼睛看，卻什么也看不見，盡管睜著眼睛看，卻什么也看不見，表示不重視或不注意。表示不重視或不注意。一點不打折扣，表示完全的，十足的，一點不打折扣，表示完全的，十足的，一點不差。一點不差。無動于衷：無動于衷：視而不見：視而不見：不折不扣：不折不扣：課文細讀品味1 自讀課文,品味課文語言特色（要求：語言親切自然，就像和朋友促

6、膝談心，不要讀的像朗讀表演，夸張做作。）課文細讀品味2、選讀精美語段，并說說自己的感受。文章語言特色1、有的活潑風趣，優(yōu)美形象。如：”蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當起風的時候，頭發(fā)互相親觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風兒梳掉了！“文章語言特色2、運用排比，增強了文章的表達效果如：你總聽過風吹的聲音吧？當微風吹過柳梢，當清風拂過明月，當狂風撲過巨浪，當臺風橫躍山嶺，你總聽到些什么吧？文章語言特色3、運用問句，拉近距離引發(fā)讀者思、運用問句，拉近距離引發(fā)讀者思考考如：你善于用你的耳朵嗎？你聽見了世界的聲音嗎？你用心聽了嗎？你聽見了什么？（逐層分析：什么是聲音？課文中有沒有準確解釋？“蒲公英梳頭”，“螞蟻小跑步”雪花飄落“有沒有聲音？從無聲寫起有何意圖?）問題研討1 全文用第二人稱”你”來敘述，改成第一人稱“我們”好不好？2 課文為什么寫聲音從“無聲”寫起？延伸拓展 連接生活 在文中，作者認為一個人如果會“聽”，就會活得充實，體會更多的生活樂趣；相反，不會聽的人內(nèi)心世界將會封閉，退縮。結(jié)合你的生活體驗，說說你的認識。 生活樂趣的大小是隨著你對生活的關(guān)心程度而定的法國 蒙田聲音游戲聲音聲音1 1聲音聲音2 2聲音聲音3 3聲音聲音4 4聲音聲音5 5聲音聲音6 6作業(yè)布置1 摘抄文中優(yōu)美語段并做賞析。2 用心傾聽生活中的聲音，并寫下最讓你感動的聲音和感受。