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1、
人教版 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月球之謎》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)月球，了解月球，討論月球未解之謎。
2 、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)探究性學(xué)習(xí)， 大體知道月球是個(gè)什么樣的世界， 知道文中寫了哪些月球的不解之謎。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受月球神秘的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
利用課余時(shí)間找出和月球有關(guān)的知識(shí)和古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
月亮自古以來(lái)， 就于人們結(jié)下了不解之緣， 它尤其受詩(shī)人們的鐘愛(ài)。 那皎
2、潔的月光，富有變化的月形， 激起了詩(shī)人們多少懷念與感慨， 同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)歌？（師生背誦有關(guān)月亮的詩(shī)詞）
月亮在詩(shī)人們的描繪下是如此的美好， 課前大家針對(duì)自己不同的特長(zhǎng)和興趣分小組展開的對(duì)月球的探索， 現(xiàn)在就來(lái)看看我們的成果。 （分別展示圖片、 詩(shī)歌、神話傳說(shuō)）我真為大家的聰明智慧所嘆服！
檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們來(lái)讀一讀黑板上出示的字詞。開火車，玩游戲的方式，檢查生字詞的掌握。
二、學(xué)習(xí)課文，解疑問(wèn)答
1、自讀課文
現(xiàn)在就讓我們登上月球， 去看看那是個(gè)怎樣的世界！ 打開課本大聲朗讀， 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名讀，邊讀邊思考，你讀懂了什么？還有什么
3、疑惑？
3、小組活動(dòng)：寫出人類探索月球未解之謎。教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、紫、橙六色卡片四套，分別寫有 1、2、3、4、5、6。由學(xué)生隨機(jī)抽取，按照數(shù)字相同的規(guī)律做在一組， 每組發(fā)給 1 張白紙，然后按照順時(shí)針依次傳給其他同學(xué)， 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，提出盡量多的問(wèn)題，最后一名同學(xué)匯報(bào)，比賽哪個(gè)小組獲勝。
4、總結(jié)表達(dá)，讀懂了什么，講述疑惑，
三、交流探究，自主學(xué)習(xí)
地球是人類的搖籃， 但人類不會(huì)永遠(yuǎn)生活在搖籃里。 人類選擇走出地球， 那么第一站就自然而然的選擇了離我們最近的 “未知” 土地——月球。 可能許多年后回首人類登月的歷史， 我們會(huì)覺(jué)得我們現(xiàn)在所取得的成績(jī)很微薄， 但
4、是對(duì)人類進(jìn)步卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響， 正如一位踏上月球的人所講： “雖然這只是我的一小步，卻是人類的一大步！”讓我們一起走進(jìn)課本，看看月球究竟是一個(gè)怎樣的世界？請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注人們探索月球之謎的歷程。
四、小組討論
結(jié)合實(shí)例，從古至今， 人類一直孜孜不倦的探索著宇宙星空的奧秘， 不僅僅是月球，還有火星， 銀河系等等， 為什么會(huì)出現(xiàn)哥倫比亞事件？為什么美國(guó)對(duì)于火星的探索遇到困難的新聞牽動(dòng)了全世界的關(guān)注？我們知道就是因?yàn)檫@樣一種
探索的精神使得今天的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步， 那么科學(xué)進(jìn)步的含義僅此而已嗎？提出不完整的等式，科學(xué)進(jìn)步＝犧牲＋探索＋ + + + 啟發(fā)學(xué)生思考，小組討論填寫不等式。說(shuō)出相應(yīng)的理由
小組活動(dòng)：按照形狀相同的規(guī)律劃分小組， 小組討論填寫等式， 然后按照顏色分組到別的小組討論， 了解別人的想法， 最后回到自己的小組， 修改本組的觀點(diǎn)，紅色留下負(fù)責(zé)解釋本組的想法，全班匯報(bào)交流。
五、課堂小結(jié)
假如 30 年后你登上了月球，你準(zhǔn)備去做什么？
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月亮之謎》教案復(fù)習(xí)過(guò)程
