《山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 等待散場(chǎng)課件 粵教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 等待散場(chǎng)課件 粵教版必修3（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 天鵝湖天鵝湖 一群天鵝其實(shí)是被魔鬼施魔法而變成的，要解除巫術(shù)一群天鵝其實(shí)是被魔鬼施魔法而變成的，要解除巫術(shù)就是要得到一位年輕人忠貞不渝的愛(ài)情。王子愛(ài)上了天鵝就是要得到一位年輕人忠貞不渝的愛(ài)情。王子愛(ài)上了天鵝公主，可被魔王偷聽(tīng)了談話，魔王令自己的女兒變成天鵝公主，可被魔王偷聽(tīng)了談話，魔王令自己的女兒變成天鵝公主，迷惑了王子，使王子宣布和假冒的天鵝公主結(jié)婚，公主，迷惑了王子，使王子宣布和假冒的天鵝公主結(jié)婚，真正的天鵝公主絕望而走。知道真相以后的王子不顧一切真正的天鵝公主絕望而走。知道真相以后的王子不顧一切的沖向魔王，在眾天鵝的幫助下，殺死魔王，使天鵝公主的沖向魔王，在眾天鵝的幫助下，殺死魔王，使
2、天鵝公主恢復(fù)了人形。王子和公主幸福地結(jié)合在一起恢復(fù)了人形。王子和公主幸福地結(jié)合在一起走近作者走近作者 劉心武劉心武，以短篇小說(shuō)，以短篇小說(shuō)班主任班主任成名，成名，長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)鐘鼓樓鐘鼓樓曾獲得曾獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，是當(dāng)代是當(dāng)代主流作家之一主流作家之一。 9090年代之后，成為年代之后，成為紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的積極的積極研究者，曾在中央電視臺(tái)研究者，曾在中央電視臺(tái)百家講壇百家講壇欄欄目開(kāi)講座。目開(kāi)講座。溫馨提示：字音積累溫馨提示：字音積累詭詭異異 耽擱耽擱 棚棚檐檐 藹藹然然 迷迷惘惘 阻撓阻撓 摩挲摩挲 倏倏地地打打量量 霏霏霏霏gudngeyniwngz nomsushliangfi 1
3、、閱讀，然后簡(jiǎn)述小說(shuō)的情節(jié)并談?wù)勂?、閱讀，然后簡(jiǎn)述小說(shuō)的情節(jié)并談?wù)勂渲黝}。主題。 2、微型小說(shuō)的情節(jié)雖單一，但不單調(diào)，、微型小說(shuō)的情節(jié)雖單一，但不單調(diào)，細(xì)讀，并細(xì)讀，并分析文章情節(jié)的曲折性。分析文章情節(jié)的曲折性。主題主題：通過(guò)塑造熱戀中的兩個(gè)人等待散場(chǎng)的形象，通過(guò)塑造熱戀中的兩個(gè)人等待散場(chǎng)的形象，贊美了永恒而純潔的愛(ài)情贊美了永恒而純潔的愛(ài)情?！澳衅眴幔磕衅眴?？”小伙子在這等票？小伙子在這等票？仔細(xì)地看了一下仔細(xì)地看了一下排數(shù)座號(hào)，退給排數(shù)座號(hào)，退給了我了我小伙子是等我主動(dòng)打折嗎？小伙子是等我主動(dòng)打折嗎？前廊有位女士前廊有位女士我走過(guò)去把票遞給她我走過(guò)去把票遞給她 設(shè)設(shè)“誤會(huì)誤會(huì)” 助波助波
4、瀾瀾誤會(huì)誤會(huì)1誤會(huì)誤會(huì)2誤會(huì)誤會(huì) “我我”恰好撞見(jiàn)小伙恰好撞見(jiàn)小伙子子“我我”誤以為誤以為小伙子想要小伙子想要“我我”的票的票“我我”誤以為誤以為小伙子因票價(jià)高不要票小伙子因票價(jià)高不要票“我我”誤以為誤以為妙齡女郎是售票員妙齡女郎是售票員 “我我”恰好發(fā)現(xiàn)女恰好發(fā)現(xiàn)女郎郎兩個(gè)巧合兩個(gè)巧合三個(gè)誤會(huì)三個(gè)誤會(huì)故事情節(jié)故事情節(jié)人物形象人物形象1、齊聲朗讀、齊聲朗讀“小伙子很難為情小伙子很難為情而他而他沒(méi)能及時(shí)迎上去沒(méi)能及時(shí)迎上去”。小伙子：小伙子：執(zhí)著誠(chéng)摯，恪守諾言。執(zhí)著誠(chéng)摯，恪守諾言。2、齊聲朗讀、齊聲朗讀“我發(fā)現(xiàn)先遇上的那位女我發(fā)現(xiàn)先遇上的那位女士士癡癡地朝劇場(chǎng)大門這邊守候著。癡癡地朝劇場(chǎng)大門這邊
5、守候著?！惫霉?娘：娘：溫婉可人，善解人意。溫婉可人，善解人意。 “我我”在里面起了在里面起了線索的作用線索的作用，以，以“我我”與小伙子的接觸以及在劇場(chǎng)內(nèi)所見(jiàn)到的姑與小伙子的接觸以及在劇場(chǎng)內(nèi)所見(jiàn)到的姑娘聯(lián)系在一起，將在劇場(chǎng)外等待散場(chǎng)的小娘聯(lián)系在一起，將在劇場(chǎng)外等待散場(chǎng)的小伙子和劇場(chǎng)內(nèi)等待散場(chǎng)的姑娘之間的純真伙子和劇場(chǎng)內(nèi)等待散場(chǎng)的姑娘之間的純真的愛(ài)情表現(xiàn)出來(lái)了。的愛(ài)情表現(xiàn)出來(lái)了?！拔椅摇钡淖饔檬鞘裁?？的作用是什么？。“我我”：善良、熱情大方、成：善良、熱情大方、成人之美、有豐富情感人之美、有豐富情感 “我我”？（1）小說(shuō)塑造人物的方法：）小說(shuō)塑造人物的方法：肖像、神態(tài)、肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、
6、心理、場(chǎng)面、側(cè)面、烘托、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)面、側(cè)面、烘托、襯托、對(duì)比襯托、對(duì)比（2）分析人物，可從以下角度入手：）分析人物，可從以下角度入手：重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)教養(yǎng)、氣質(zhì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理小說(shuō)的歷史背景、社會(huì)背景小說(shuō)的歷史背景、社會(huì)背景作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)小說(shuō)的人物塑造小說(shuō)的人物塑造環(huán)環(huán) 境境 小說(shuō)把故事安排在蒙蒙的小說(shuō)把故事安排在蒙蒙的小雨小雨中進(jìn)行，中進(jìn)行，而且而且天鵝湖天鵝湖的樂(lè)曲由始至終未曾停息，的樂(lè)曲由始至終未曾停息，這樣的安排有什么好處？這樣的安排有什么好處？
7、細(xì)雨：細(xì)雨：渲染浪漫纏綿的氣氛。渲染浪漫纏綿的氣氛。音樂(lè)：音樂(lè)：營(yíng)造了詩(shī)意的環(huán)境，營(yíng)造了詩(shī)意的環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展發(fā)展，暗示著愛(ài)情與，暗示著愛(ài)情與天鵝湖天鵝湖一樣，一樣，沖破阻隔而終于完滿。沖破阻隔而終于完滿。結(jié)尾：結(jié)尾：留白留白，給讀者遐，給讀者遐想的空間，令人回味。想的空間，令人回味。小伙子和妙齡女郎的愛(ài)情會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？小伙子和妙齡女郎的愛(ài)情會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？“永恒的旋律永恒的旋律”指什么？指什么？一指無(wú)私、偉大、純潔的愛(ài)情。一指無(wú)私、偉大、純潔的愛(ài)情。一指實(shí)在的舞劇，是作者真是聽(tīng)到的。一指實(shí)在的舞劇，是作者真是聽(tīng)到的。留白藝術(shù)留白藝術(shù)舉例舉例地球上最后的一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這
8、時(shí)地球上最后的一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門聲忽然響起了敲門聲返回“天鵝湖天鵝湖”是一種象征，它是是一種象征，它是故事的故事的起因起因，同時(shí)也是，同時(shí)也是見(jiàn)證著男女主人公見(jiàn)證著男女主人公的純潔愛(ài)情的純潔愛(ài)情，而幸福的結(jié)局似乎也，而幸福的結(jié)局似乎也隱喻著他們會(huì)有一個(gè)美滿的未來(lái)。隱喻著他們會(huì)有一個(gè)美滿的未來(lái)。天鵝湖天鵝湖名師金典名師金典48頁(yè)頁(yè)返回下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A A“我我”是小說(shuō)的線索：是小說(shuō)的線索：“我我”與小伙子的劇場(chǎng)外碰面，與小伙子的劇場(chǎng)外碰面，“我我”在在劇場(chǎng)內(nèi)見(jiàn)到劇場(chǎng)內(nèi)見(jiàn)到“站在前廊門邊站在
9、前廊門邊”的姑娘。以的姑娘。以“我我”把二者聯(lián)系在一起，把二者聯(lián)系在一起，將男女主人公之間的純真愛(ài)情表現(xiàn)出來(lái)了。將男女主人公之間的純真愛(ài)情表現(xiàn)出來(lái)了。B B“我我”愿意把價(jià)值愿意把價(jià)值180180元的票讓給等待散場(chǎng)的小伙子，是因?yàn)槲以钠弊尳o等待散場(chǎng)的小伙子，是因?yàn)槲冶恍』镒拥膱?zhí)著與真誠(chéng)打動(dòng)，可以看出被小伙子的執(zhí)著與真誠(chéng)打動(dòng)，可以看出“我我”極為善良。極為善良。C C小說(shuō)取材于生活中的平凡小事，而雨天既為人物活動(dòng)創(chuàng)造了朦朧、小說(shuō)取材于生活中的平凡小事，而雨天既為人物活動(dòng)創(chuàng)造了朦朧、纏綿的活動(dòng)氛圍，同時(shí)又在無(wú)聲的訴說(shuō)他們的貧寒。纏綿的活動(dòng)氛圍，同時(shí)又在無(wú)聲的訴說(shuō)他們的貧寒。D D妙齡女郎站在前廊
10、里，是因?yàn)樗静幌矏?ài)芭蕾舞劇，本打算離開(kāi)，妙齡女郎站在前廊里，是因?yàn)樗静幌矏?ài)芭蕾舞劇，本打算離開(kāi)，可是為了不辜負(fù)小伙子的一片心意，又不好馬上出去。可是為了不辜負(fù)小伙子的一片心意，又不好馬上出去。E E結(jié)尾結(jié)尾“我站在那兒，摩挲著鬢邊白發(fā)，沉浸在永恒的旋律里我站在那兒，摩挲著鬢邊白發(fā)，沉浸在永恒的旋律里”一句表現(xiàn)了作者對(duì)人間美好的愛(ài)情的感動(dòng)和對(duì)兩個(gè)年輕人純真愛(ài)情一句表現(xiàn)了作者對(duì)人間美好的愛(ài)情的感動(dòng)和對(duì)兩個(gè)年輕人純真愛(ài)情的贊美。的贊美。（1 1）（）（5 5分）答分）答A A得得3 3分，分，E E得得2 2分，分，B B得得1 1分。分。（B B概括不全面，還有概括不全面，還有“我倏地憶及自己
11、的青春我倏地憶及自己的青春”。C C貧寒一貧寒一詞不準(zhǔn)確。雨的描寫意在凸顯了男女青年間純潔美好的愛(ài)情。詞不準(zhǔn)確。雨的描寫意在凸顯了男女青年間純潔美好的愛(ài)情。D D是因?yàn)樗隣繏煸谕饷娴人男』镒印＃┦且驗(yàn)樗隣繏煸谕饷娴人男』镒?。? 2下面對(duì)小說(shuō)的解讀，不正確的兩項(xiàng)是（下面對(duì)小說(shuō)的解讀，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A A文中多次描寫到文中多次描寫到“霏霏細(xì)雨霏霏細(xì)雨”、“小雨如酥小雨如酥”、“雨絲掩映雨絲掩映”等雨的場(chǎng)景，目的是烘托全文，渲染意等雨的場(chǎng)景，目的是烘托全文，渲染意境。境。B B通過(guò)對(duì)妙齡女郎的細(xì)節(jié)描寫，可以揣摩她對(duì)于愛(ài)情通過(guò)對(duì)妙齡女郎的細(xì)節(jié)描寫，可以揣摩她對(duì)于愛(ài)情是有一番思想斗爭(zhēng)的。是有
12、一番思想斗爭(zhēng)的。C C結(jié)尾說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“我我”沉浸在永恒的旋律里，是說(shuō)沉浸在永恒的旋律里，是說(shuō)“我我”沉沉浸于優(yōu)美的浸于優(yōu)美的天鵝湖天鵝湖舞曲里，除此沒(méi)有太多的深意。舞曲里，除此沒(méi)有太多的深意。D D小說(shuō)語(yǔ)言細(xì)膩，思想表達(dá)含蓄，是一篇優(yōu)秀的做型小說(shuō)語(yǔ)言細(xì)膩，思想表達(dá)含蓄，是一篇優(yōu)秀的做型小說(shuō)。小說(shuō)。 E E天鵝湖天鵝湖舞曲最后表達(dá)王子與白天鵝的愛(ài)情將舞曲最后表達(dá)王子與白天鵝的愛(ài)情將沖破惡魔阻撓而終于圓滿，暗示人間所有的愛(ài)情都有沖破惡魔阻撓而終于圓滿，暗示人間所有的愛(ài)情都有曲折，但終會(huì)走向圓滿。曲折，但終會(huì)走向圓滿。CE（C項(xiàng)項(xiàng)“我我”也被人間美好的愛(ài)情所陶醉，謳歌了純也被人間美好的愛(ài)情所陶醉，謳歌
13、了純美、真摯的愛(ài)情；美、真摯的愛(ài)情；E對(duì)于人間的愛(ài)情說(shuō)的太絕對(duì)）。對(duì)于人間的愛(ài)情說(shuō)的太絕對(duì)）。3.小說(shuō)兩次提到小說(shuō)兩次提到天鵝湖天鵝湖樂(lè)曲，有什么作用？（樂(lè)曲，有什么作用？（6分）分） 4。這篇小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫的手法比較突出，請(qǐng)從小說(shuō)中選取兩個(gè)具。這篇小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫的手法比較突出，請(qǐng)從小說(shuō)中選取兩個(gè)具體例子簡(jiǎn)要分析。（體例子簡(jiǎn)要分析。（6分）分） 5。構(gòu)思巧妙奇特，故事引人入勝，是微型小說(shuō)的一大特點(diǎn)。構(gòu)思巧妙奇特，故事引人入勝，是微型小說(shuō)的一大特點(diǎn)。正所謂正所謂“無(wú)巧不成書無(wú)巧不成書”，但巧合不能突兀，要合情合理。這篇小，但巧合不能突兀，要合情合理。這篇小說(shuō)的兩處巧合合理嗎？請(qǐng)?zhí)骄俊＃ㄕf(shuō)的兩處巧合合
14、理嗎？請(qǐng)?zhí)骄?。?分）分） 6.分析文中兩個(gè)畫線句子的含意及作用。（分析文中兩個(gè)畫線句子的含意及作用。（4分）分） （1）我倏地憶及自己的青春，一些當(dāng)年的荒唐與甜蜜場(chǎng)景碎）我倏地憶及自己的青春，一些當(dāng)年的荒唐與甜蜜場(chǎng)景碎片般閃動(dòng)在我心間。片般閃動(dòng)在我心間。 （2）我站在那兒，摩挲著鬢邊白發(fā)，沉浸在永恒的旋律）我站在那兒，摩挲著鬢邊白發(fā)，沉浸在永恒的旋律里里（2）小說(shuō)兩次提到）小說(shuō)兩次提到天鵝湖天鵝湖樂(lè)曲，有什么作用？樂(lè)曲，有什么作用？（6分）分）答：答： 小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了天鵝湖天鵝湖，首尾，首尾呼應(yīng)，（呼應(yīng)，（2分）使文章結(jié)構(gòu)完整，升華了主題，（分）使文章結(jié)構(gòu)完整，
15、升華了主題，（2分）分）天鵝湖天鵝湖最后一景的樂(lè)曲是為了烘托故事氛圍，暗最后一景的樂(lè)曲是為了烘托故事氛圍，暗示小伙子與姑娘的愛(ài)情最終走向成功，進(jìn)而歌頌愛(ài)情示小伙子與姑娘的愛(ài)情最終走向成功，進(jìn)而歌頌愛(ài)情的美好。（的美好。（2分）分）這篇小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫的手法比較突出，請(qǐng)從小說(shuō)中選取兩個(gè)具體例子簡(jiǎn)要分析。（這篇小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫的手法比較突出，請(qǐng)從小說(shuō)中選取兩個(gè)具體例子簡(jiǎn)要分析。（6分）分）答：【參考示例答：【參考示例】“說(shuō)著便扭頭朝劇場(chǎng)大門張望，生怕在我們交談的一瞬間，那說(shuō)著便扭頭朝劇場(chǎng)大門張望，生怕在我們交談的一瞬間，那姑娘會(huì)從門內(nèi)飄出，而他沒(méi)能及時(shí)迎上去。姑娘會(huì)從門內(nèi)飄出，而他沒(méi)能及時(shí)迎上去。”（1分
16、）小伙子的分）小伙子的動(dòng)作透露著對(duì)女友的關(guān)心、理解、信任和希望，表現(xiàn)小伙子對(duì)女動(dòng)作透露著對(duì)女友的關(guān)心、理解、信任和希望，表現(xiàn)小伙子對(duì)女友的一片癡情。（友的一片癡情。（2分）（意思對(duì)即可）分）（意思對(duì)即可）“一位妙齡女郎，站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看一位妙齡女郎，站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看”“”“妙齡女妙齡女郎望著雨絲掩映的那個(gè)身影，忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的郎望著雨絲掩映的那個(gè)身影，忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的光光”（1分）分）“站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看”表明妙齡表明妙齡女子惦念著小伙子，所以她也在苦苦地守望著；女子惦念著小伙子，所以她也在苦苦地守望著；“忽
17、然咬緊嘴唇，忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的光眼里閃出異樣的光”表明在小伙子的癡情感染下，妙齡女郎更堅(jiān)表明在小伙子的癡情感染下，妙齡女郎更堅(jiān)定了他們的愛(ài)情，并對(duì)未來(lái)充滿了信心。（定了他們的愛(ài)情，并對(duì)未來(lái)充滿了信心。（2分）（意思對(duì)即可）分）（意思對(duì)即可）（4）構(gòu)思巧妙奇特，故事引人入勝，是微型小說(shuō)的一大特點(diǎn)。）構(gòu)思巧妙奇特，故事引人入勝，是微型小說(shuō)的一大特點(diǎn)。正所謂正所謂“無(wú)巧不成書無(wú)巧不成書”，但巧合不能突兀，要合情合理。這篇小，但巧合不能突兀，要合情合理。這篇小說(shuō)的兩處巧合合理嗎？請(qǐng)?zhí)骄?。（說(shuō)的兩處巧合合理嗎？請(qǐng)?zhí)骄?。?分）分）答：（答：（8分）【參考示例分）【參考示例】答：答：合理。（合理
18、。（1分）分） 小說(shuō)中有兩處巧合：一是小說(shuō)寫小說(shuō)中有兩處巧合：一是小說(shuō)寫“我我”遲到在劇場(chǎng)門前碰到遲到在劇場(chǎng)門前碰到（巧遇）小伙子；（巧遇）小伙子；（1分）二是分）二是“我我”在前廊里巧遇妙齡女郎。在前廊里巧遇妙齡女郎。（1分）分） 小伙子答應(yīng)女友在外面等她，又擔(dān)心她會(huì)隨時(shí)提前出來(lái)，所小伙子答應(yīng)女友在外面等她，又擔(dān)心她會(huì)隨時(shí)提前出來(lái)，所以在劇場(chǎng)門口的巧遇合理。（以在劇場(chǎng)門口的巧遇合理。（2分）而姑娘牽掛小伙子，在這個(gè)分）而姑娘牽掛小伙子，在這個(gè)位置靠近虛掩著的門，可以隨時(shí)退場(chǎng)；更重要的是位置靠近虛掩著的門，可以隨時(shí)退場(chǎng)；更重要的是“站在前廊門站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看邊，隔著玻璃朝外看”，姑
19、娘恰好能看到癡癡守候的小伙子。所，姑娘恰好能看到癡癡守候的小伙子。所以在這里與妙齡女郎的巧遇完全合理。（以在這里與妙齡女郎的巧遇完全合理。（3分）分）（如果回答（如果回答“不合理不合理”，能自圓其說(shuō)也可酌情給分，但不能給超，能自圓其說(shuō)也可酌情給分，但不能給超過(guò)過(guò)5分。）分。）6.分析文中兩個(gè)畫線句子的含意及作用。（分析文中兩個(gè)畫線句子的含意及作用。（4分）分） （1）我倏地憶及自己的青春，一些當(dāng)年的荒唐與甜）我倏地憶及自己的青春，一些當(dāng)年的荒唐與甜蜜場(chǎng)景碎片般閃動(dòng)在我心間。蜜場(chǎng)景碎片般閃動(dòng)在我心間。 （2）我站在那兒，摩挲著鬢邊白發(fā)，沉浸在永恒的）我站在那兒，摩挲著鬢邊白發(fā)，沉浸在永恒的旋律里
20、旋律里答：答：（1）作者被小伙子的言行打動(dòng)，回想起自己年輕）作者被小伙子的言行打動(dòng)，回想起自己年輕時(shí)的那些不為人理解的行為又自感甜蜜的生活片斷；時(shí)的那些不為人理解的行為又自感甜蜜的生活片斷；（1分）為下文情節(jié)的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。（分）為下文情節(jié)的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。（1分）分） （2）表現(xiàn)了作者對(duì)人間美好的愛(ài)情的感動(dòng)和對(duì)兩個(gè)）表現(xiàn)了作者對(duì)人間美好的愛(ài)情的感動(dòng)和對(duì)兩個(gè)年輕人純真愛(ài)情的贊美；（年輕人純真愛(ài)情的贊美；（1分）照應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭，首尾分）照應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)。（呼應(yīng)。（1分）分） 一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情丈夫支出帳單中的一頁(yè)丈夫支出帳單中的一頁(yè)(美國(guó)美國(guó))馬克
21、馬克吐溫吐溫招聘女打字員的廣告費(fèi)招聘女打字員的廣告費(fèi)(支出金額支出金額)提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水(支出金額支出金額)購(gòu)買送給女打字員的花束購(gòu)買送給女打字員的花束(支出金額支出金額)同她共進(jìn)的一頓晚餐同她共進(jìn)的一頓晚餐(支出金額支出金額)給夫人買衣服給夫人買衣服(一大筆開(kāi)支一大筆開(kāi)支)給岳母買大衣給岳母買大衣(一大筆開(kāi)支一大筆開(kāi)支)招聘中年女打字員的廣告費(fèi)招聘中年女打字員的廣告費(fèi)(支出金額支出金額) 馬克馬克吐溫的這篇小說(shuō)全篇共七行，不到一百字，吐溫的這篇小說(shuō)全篇共七行，不到一百字，然而卻濃縮了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的內(nèi)容然而卻濃縮了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的內(nèi)容： 丈夫招聘了位年
22、輕的女打字員，為了把她追求丈夫招聘了位年輕的女打字員，為了把她追求到手，他又是提前支付薪水，又是買花相送，可到手，他又是提前支付薪水，又是買花相送，可謂殷勤倍至。這一番忙活后終于和她共進(jìn)了晚餐，謂殷勤倍至。這一番忙活后終于和她共進(jìn)了晚餐，不料風(fēng)聲走漏，事情被夫人和岳母知道了。也許不料風(fēng)聲走漏，事情被夫人和岳母知道了。也許是為了保全名聲，也許是患有是為了保全名聲，也許是患有“懼內(nèi)癥懼內(nèi)癥”，這位，這位丈夫只好花掉一大筆的錢給夫人和岳母買衣服，丈夫只好花掉一大筆的錢給夫人和岳母買衣服，小心賠罪，以便平息家庭風(fēng)波。同時(shí)，他又不得小心賠罪，以便平息家庭風(fēng)波。同時(shí)，他又不得不忍痛解雇了那位年輕的女打字員，另外聘請(qǐng)中不忍痛解雇了那位年輕的女打字員，另外聘請(qǐng)中年女打字員（有了這次教訓(xùn)，妻子是絕對(duì)不能再年女打字員（有了這次教訓(xùn)，妻子是絕對(duì)不能再允許他招聘年輕的打字員了），一場(chǎng)家庭鬧劇至允許他招聘年輕的打字員了），一場(chǎng)家庭鬧劇至此方休。此方休。
山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 等待散場(chǎng)課件 粵教版必修3
