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1、活動主題：《我喜歡的小動物》議課
參議人員：四年級組全體語文老師
活動過程：
一、主持人：上周五教研活動， 楊美云老師展示了她的一節(jié)口語交際課。這節(jié)課我們就
她的課進行研討：首先請楊老師說說他的這節(jié)課：
通過這次教學(xué)口語交際課《我喜歡的小動物》一課 ，我有幾點反思：
（一） 營造氛圍，讓孩子們想說
此次口語交際，選材是《我喜歡的小動物》，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流、也比較感
興趣的話題。我讓學(xué)生準備自己喜歡的小動物圖片 ，然后在課上向大家展示并介紹 ，學(xué)生 在輕松的環(huán)境下更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。
（二） 傳授方法，讓孩子會說
教師先創(chuàng)設(shè)了一個動物園的情境，
2、讓學(xué)生身臨其境產(chǎn)生交流的興趣。然后教師作出 說話的示范，自然引出這節(jié)課要用到的思維策略訣竅，讓學(xué)生明白說話應(yīng)該說什么、怎 么說，聽話的時候要怎樣做才是認真傾聽。這樣就為學(xué)生的交流提供了樣板，讓學(xué)生知 道怎樣說就是說完整話了。
（三） 結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)編口語交際策略。
訣竅：1、用心傾聽別人發(fā)言。（眼看、耳聽、不插話） 2、說完整話。（喜歡什么 為 什么）
通過思維策略的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得應(yīng)該如何發(fā)言，在別人發(fā)言時應(yīng)該怎樣
聽。這對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常必要的，對學(xué)生一生的發(fā)展都是有用的。學(xué)生能夠 從小掌握如何在眾人面前發(fā)言，如何認真地傾聽別人的講話，也是一種必要的素養(yǎng)。
（四）
3、多種評價，讓孩子樂于說
學(xué)生在小組內(nèi)表演交際，又在全班實際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學(xué)生在
自由自在的動態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力，更重要的是，學(xué)生在表演的情境中輕松愉 快地學(xué)會了大膽地發(fā)言、大方地交流，依據(jù)策略訣竅學(xué)著老師的評價，對同學(xué)的發(fā)言進 行評價，提高了學(xué)生的交際能力，更為他們在今后的交往中增添了勇氣和自信。在輕松 地交流過程中，學(xué)生運用思維策略和訣竅進行介紹，老師以策略訣竅為標準對學(xué)生的交 談進行評價。組內(nèi)介紹自己喜歡的小動物時，老師加強巡視，依據(jù)策略的三點訣竅進行 評價，再引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的評價方式 ，依據(jù)訣竅進行評價，既檢查了學(xué)生是否認真傾 聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉了學(xué)生
4、口語表達的能力。
（五） 及時抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點。
在一個學(xué)生介紹自己喜歡的三種動物時，用到了有 有 還有 的
句式，老師馬上捕捉到，并向全班同學(xué)進行了介紹。對發(fā)言的這個人來說老師的評價是 對她的肯定和表揚，對聽的人來說也能收獲到一些說話的技巧，為以后的說話、寫話進 行滲透、奠定基礎(chǔ)。
不足：
1學(xué)生在交流的過程中老師不應(yīng)滿足于學(xué)生能用完整話說出自己喜歡什么動物、 為什
么，還應(yīng)引導(dǎo)喜歡相同動物的學(xué)生互相補充，說說喜歡這個動物的不同原因，為學(xué)
生
多說幾句話進行滲透。
2、語速對低年級來說有時過快，不便于學(xué)生理解，評價的方式比較單一。
培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力并不是一朝一
5、夕的事，除了在口語交際課中對其訓(xùn)練之
外，
在平時的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該不斷滲透指導(dǎo)。而且學(xué)生千差萬別，必須因材施教才能取
得成效。這就要求我們在教學(xué)實踐中不斷地探索、研究、認清實質(zhì)，摸索、總結(jié)出科
學(xué)的、行之有效的訓(xùn)練方法，以提高學(xué)生的口語交際能力
二、 主持人：下面我們就這節(jié)課進行討論：
馬曉列：楊老師在教學(xué)中營造了自由表達的氛圍。 加之課前讓學(xué)生做了大量的準備工作，
這樣在課堂上學(xué)生就有了表達的自信心。 特別是一些平時不善于表達的學(xué)生也因為有了充分
的準備而敢于參與進來。在小組交流的過程中學(xué)生有了一個雙向互動的交際平臺。
杜霄：由于要求明確，學(xué)生聽得都較認真， 在緊接著地提問中也就能夠圍繞主題。而后， 在評價他人的環(huán)節(jié)中也能緊緊抓住同學(xué)在介紹中的優(yōu)點和不足進行評價。
李秋芬：盡量采取表揚的方式， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細微進步，鼓勵他們進行口語交際，保護他們的
自尊心和自信心，讓學(xué)生在教師的鼓勵聲中大膽表達。
杜娟：在課堂中給學(xué)生足夠的時間、空間進行交流，學(xué)生積極性高。由于準備充分，學(xué)
生在交流時不僅內(nèi)容充實，而且態(tài)度大方?；具_到了她預(yù)想的目標。
李秋芬：開課新穎，能調(diào)動學(xué)生興趣。
丁亞維：整個教學(xué)過程體現(xiàn)了新課標提出的 ”自主、合作、探究’新理念。學(xué)生參與熱情度 高，效果好。
三、 總結(jié)
《我喜歡的小動物》議課活動記錄
