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繪本課教案
一園青菜成了精
教學目標：
1.知識與能力目標：
學生了解繪本大致內容，知道繪本中的蔬菜的生長特點、主要特征及用途，能夠流暢地大致地講出繪本中的故事，小組合作能夠講故事表演出來。
2.過程與方法目標：
學生能夠掌握閱讀繪本的技巧，了解常見蔬菜的生長習性。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：
培養(yǎng)學生對繪本閱讀的興趣，同時加深學生對生命的理解，學生學會珍惜糧食，體恤身邊辛苦工作的人和他們的勞動成果。
教學重點：
理解繪本中的故事并用自己的語言向他人進行轉述。
教學難點：
能夠小組合作，講故事中的精彩橋段表演出來。
教學工具：
2、PPT、各種蔬菜卡片和頭飾紙條。
教學方法：
情景教學法、發(fā)現(xiàn)法、問答法、體驗法
教學步驟：
1.導入
老師：“夏天到了，最近老師都熱得不想吃肉了，同學們能給老師推薦幾種好吃的蔬菜嗎？”（同學紛紛說出自己喜歡吃的蔬菜。）
老師：“嗯，謝謝同學們的推薦，那老師有一個疑惑——這些蔬菜是怎么長出來的呢？老師看看誰有一雙‘火眼金睛’能回答這個問題。”（學生舉手將自己了解到的講給同學們聽。）
老師：“那同學們可不可以想一下，如果這些蔬菜‘活’了會發(fā)生什么事情呢？噓——告訴你們個消息！——有一園蔬菜呀，成精啦！”
2.新授
(1)教師介紹繪本，引導學生觀察繪本封面上畫的圖案，猜測蔬菜活了
3、過來會發(fā)生什么。
(2)教師用問答法帶領學生深入閱讀繪本，了解各類蔬菜的外型、生長環(huán)境等特點。
(3)閱讀完繪本后，教師適當?shù)奶岢鰩讉€問題讓學生回答。
(4)同學們分成幾個小組，安排角色，將自己最喜歡的一段表演出來，可以自己增加臺詞和動作。
3.展示
學生戴好蔬菜頭飾上臺表演，表演完后請其他同學進行點評，大家討論。
4.總結
老師：“看完了這本書，同學們是不是深深地被作者的想象力所折服呢？也許我們自己也可以創(chuàng)造出這樣一門繪本，例如《一柜衣服成了精》、《一箱零食成了精》等等。老師相信同學們都是富有想象力和創(chuàng)造力的孩子，大家可以多在平時閱讀書籍、繪本累積材料，未來的某天，老師相信你們能有自己滿意的作品！”
教學反思：
專心---專注---專業(yè)
《一園青菜成了精》教案(共3頁)
