《七年級歷史下冊 第三單元第15課 明朝君權(quán)的加強 明朝君權(quán)的加強課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第三單元第15課 明朝君權(quán)的加強 明朝君權(quán)的加強課件 新人教版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我的歷史？你想知道？說我的歷史？你想知道？說說看？說看？第十五課第十五課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)了解明朝加強專制統(tǒng)治的主要措施 （1）元朝為什么會滅亡？朱元璋怎樣從）元朝為什么會滅亡？朱元璋怎樣從一個和尚做了明朝的開國皇帝？一個和尚做了明朝的開國皇帝？幻燈片幻燈片 6 （2）明太祖明太祖是怎樣加強君主專制的？是怎樣加強君主專制的？他為什么采取這些措施？產(chǎn)生了什么后他為什么采取這些措施？產(chǎn)生了什么后果？果？ （3）“靖難之役靖難之役”、明朝為何遷都北京？、明朝為何遷都北京？（4）通過學(xué)習(xí)本課，你怎么看朱元璋）通過學(xué)習(xí)本課，你怎么看朱元璋？建立明朝建立明朝1368年，朱年，朱元璋以應(yīng)天元璋以應(yīng)天為南京，建
2、為南京，建立明朝，年立明朝，年號洪武。號洪武。二、明朝中央集權(quán)的加強二、明朝中央集權(quán)的加強 行省制度始于何行省制度始于何時？為什么要廢時？為什么要廢除？除？ 行省制度始于元行省制度始于元朝，它統(tǒng)一管轄朝，它統(tǒng)一管轄一個省的行政、一個省的行政、財政和軍事，職財政和軍事，職權(quán)極重，不利于權(quán)極重，不利于中央集權(quán)。所以，中央集權(quán)。所以，明太祖下令廢除明太祖下令廢除行中書省，設(shè)三行中書省，設(shè)三司，都直屬中央。司，都直屬中央。 丞相制度始創(chuàng)于丞相制度始創(chuàng)于何時？為什么要何時？為什么要廢除？廢除？ 丞相制度始創(chuàng)于秦朝，丞相制度始創(chuàng)于秦朝，此后曾多次發(fā)生丞相此后曾多次發(fā)生丞相專權(quán)，皇帝大權(quán)旁落專權(quán)，皇帝大權(quán)旁
3、落的現(xiàn)象。為防止此類的現(xiàn)象。為防止此類事情的重現(xiàn)，加強君事情的重現(xiàn)，加強君權(quán)，明太祖在中央廢權(quán)，明太祖在中央廢除了丞相，由六部分除了丞相，由六部分理朝政，直接對皇帝理朝政，直接對皇帝負責(zé)。負責(zé)。 由于全國軍政大權(quán)集于皇由于全國軍政大權(quán)集于皇帝一人，致使政務(wù)十分繁帝一人，致使政務(wù)十分繁忙，遇事無人商量。所以，忙，遇事無人商量。所以，明太祖另設(shè)殿閣大學(xué)士，明太祖另設(shè)殿閣大學(xué)士，以備顧問，但無實權(quán)。以備顧問，但無實權(quán)。后來，逐步形成內(nèi)閣制度。后來，逐步形成內(nèi)閣制度。既然廢除了丞相，為既然廢除了丞相，為何又設(shè)殿閣大學(xué)士？何又設(shè)殿閣大學(xué)士？明明殿殿閣閣大大學(xué)學(xué)士士閱讀小故事閱讀小故事洪武年間，一次，大臣
4、宋濂在家中請客，第二天洪武年間，一次，大臣宋濂在家中請客，第二天明太祖問他：明太祖問他：“昨天喝酒了嗎？請的哪幾位客人，昨天喝酒了嗎？請的哪幾位客人，吃的什么菜？吃的什么菜？”宋濂一一如實回答。太祖笑道：宋濂一一如實回答。太祖笑道：“說得對，沒騙我。說得對，沒騙我。”說著拿出一張圖，上面畫著說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座次位置。宋濂請客的座次位置。請回答：太祖是怎么知道宋家宴請情況的？請回答：太祖是怎么知道宋家宴請情況的？錦衣衛(wèi)印錦衣衛(wèi)印廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置 閱讀“錦衣衛(wèi)和東廠”一目，找出目的、職能和特點 。目的：監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民。 職能：錦衣衛(wèi)是由皇帝的侍衛(wèi)親軍組成，歸皇帝直接指揮。它
5、兼管偵察、逮捕和審訊等事。東廠是明成祖時設(shè)立的由皇帝的親信宦官組成，也歸皇帝直接控制。，特點：都由皇帝直接指揮。 “八股原是愚笨的產(chǎn)物八股原是愚笨的產(chǎn)物”。 魯迅魯迅 “反對主觀主義以整頓反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)風(fēng)”。 毛澤東：毛澤東：整頓黨的作風(fēng)整頓黨的作風(fēng)“八股取士，甚于焚書八股取士，甚于焚書” 顧炎武顧炎武明朝鄉(xiāng)試試卷明朝鄉(xiāng)試試卷 秀才秀才舉人舉人 （省級（省級鄉(xiāng)試鄉(xiāng)試）進士進士 （中央（中央會試會試 和和殿試殿試）科舉考試的三級科舉考試的三級科舉制始創(chuàng)于何時？科舉制始創(chuàng)于何時？到明朝時有何變化？
6、到明朝時有何變化？如何認識這些變化？如何認識這些變化？八股文的毀滅文化，等于秦八股文的毀滅文化，等于秦始皇的焚書坑儒！八股文的始皇的焚書坑儒！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害！陽郊外坑儒還厲害！顧顧炎武炎武八股取士說明了科舉八股取士說明了科舉制到明朝時已趨于僵制到明朝時已趨于僵化，這是明朝在思想化，這是明朝在思想文化方面加強君權(quán)的文化方面加強君權(quán)的重要表現(xiàn)。重要表現(xiàn)。小組討論：小組討論：我自認為是好皇我自認為是好皇帝，后人對我怎帝，后人對我怎么看呢？么看呢？朱元璋推翻了腐朽的元朝統(tǒng)治，善于用人、懲治貪官等，應(yīng)當(dāng)肯定其歷史功績；但朱元璋作為封建君主，也有專
7、制殘暴的一面，如設(shè)錦衣衛(wèi)監(jiān)視和鎮(zhèn)壓人民等。所以，我們不能簡單地把朱元璋說成好皇帝或壞皇帝，應(yīng)辨證的看待，不可絕對。罷丞相不設(shè)，析中書省政歸六部，以尚書任天下罷丞相不設(shè)，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）事，侍郎貳（副） 之，而殿閣大學(xué)士只備顧問。之，而殿閣大學(xué)士只備顧問。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。 - -引自某史書引自某史書職官志職官志 閱后請回答：閱后請回答： 這是哪一朝代官制的變化？文中的這是哪一朝代官制的變化？文中的帝帝指指誰？誰？ 材料中六部的最高長官對誰負責(zé)？材料中六部的最高長官對誰負責(zé)？ 材料中的材料中的帝方自操威柄帝方自操威柄是什么意思？
8、是什么意思？ 上述史料所說的機構(gòu)變化起了什么作用？上述史料所說的機構(gòu)變化起了什么作用？ 靖難之役靖難之役（1399-1402年）年）4、削藩、削藩明成祖朱棣明成祖朱棣 是燕王朱棣和建文帝為爭奪是燕王朱棣和建文帝為爭奪皇位而進行的戰(zhàn)爭。皇位而進行的戰(zhàn)爭。 故故 宮宮明成祖為何遷都北京呢？明成祖為何遷都北京呢？ 為加強北方的防御力量，于為加強北方的防御力量，于1421年遷都北京。年遷都北京。明朝君主專制空前加強有什么消極作用？明朝君主專制空前加強有什么消極作用？討論：討論： 地方地方 廢行省廢行省 1行政機構(gòu)行政機構(gòu) 中央中央 廢丞相廢丞相 （明太祖（明太祖) 2廠衛(wèi)特務(wù)廠衛(wèi)特務(wù) 太祖太祖 錦衣衛(wèi)
9、錦衣衛(wèi) 機構(gòu)機構(gòu) 成祖成祖 東廠東廠 加強君權(quán)加強君權(quán) 3八股取士八股取士 4削藩削藩 5. 遷都遷都一、選擇題一、選擇題1、明朝時，掌管地方的機構(gòu)是、明朝時，掌管地方的機構(gòu)是：（：（ ）A、六部六部 B、三司三司 C、中書省中書省 D、行中書省行中書省 B2、下列活動不屬于明太祖的是、下列活動不屬于明太祖的是：（：（ ）A、吸收讀書人充當(dāng)謀士吸收讀書人充當(dāng)謀士B、在中央廢除丞相在中央廢除丞相C、設(shè)立特務(wù)機構(gòu)東廠設(shè)立特務(wù)機構(gòu)東廠D、設(shè)立殿閣大學(xué)士，以備顧問設(shè)立殿閣大學(xué)士，以備顧問C3、朱棣登上皇位的過程，與下列哪個封建帝王、朱棣登上皇位的過程，與下列哪個封建帝王相似相似（ ）A、東漢光武帝劉秀東漢光武帝劉秀 B、東晉開國皇帝司馬睿東晉開國皇帝司馬睿C、唐太宗李世民唐太宗李世民 D、宋太祖趙匡胤宋太祖趙匡胤C4、明太祖統(tǒng)治時，都城位于現(xiàn)在的（、明太祖統(tǒng)治時，都城位于現(xiàn)在的（ ）A、西安西安 B、開封開封 C、北京北京 D、南京南京D
七年級歷史下冊 第三單元第15課 明朝君權(quán)的加強 明朝君權(quán)的加強課件 新人教版
