《蘇教版一年級數學上冊《8、7加幾》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版一年級數學上冊《8、7加幾》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、8、7加幾備課教案教師:教材蘇教版數學一年級上冊單元第十單元教學內容書P92-938、7力口幾課時1課時教學目標1 .使學生經歷探索8、7加幾的計算方法的過程，能正確地進行計算。2 .使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習慣。通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3 .使學生能運用知識解決生活里的實際問題，體會數學的作用，初步培養(yǎng)數學的應用意識。教學重點掌握計算方法，能正確地進行計算。教學難點使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習慣。通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學準備教學光盤、卡片學生預習內容教學流程（一）復習鞏固，引入新知師：今天青青茸原的小羊們都來到了我們的課堂
2、，想告訴我們一個好消息，但是需要我們全班合力，闖過他們設置的兩個關卡，你們有信心嗎？第一關：9+2=9+5=9+7=9+9=師：這些算式都是9加幾的算式。如果陳老師一下子想不出9+7等于幾，我該怎么思考呢？預設：把7分成1和6,9+1=10,10+6等于16師：你說的真好，是的，我們在計算9加幾的算式時都用到了這樣的步法。師：我們接下來看看第二關，小羊們帶來了我們喜歡的氣球，請你迅速計算出三個氣球上數字合起來是多少。9、1、84、2、83、9、77、8、3師：你們怎么這么快算出來的呢？預設：先湊成10,再用10加幾就是十幾。（二）創(chuàng)設情境，提出問題1、師：原來小羊們想告訴我們的消息就是青青草原
3、準備組建一支小號隊，為此他們特地買來了一些小號，瞧?。ǔ鍪局黝}圖）我們一起來數一數預設：學生跟著一起數到8師：左邊的盒子里擺了8把小號，擺滿了嗎？預設：沒有。師：擺滿是幾把？預設：10把師：冉在擺幾個就擺滿了？預設：2把師“我們再來看看右邊，和左邊一樣大的盒子，這邊裝了多少把？預設：7把師：你是數的嗎？預設：不是，空了3個，所以擺了7把。師：我們沒有小號的幫忙，可我們有小棒，一根小棒就代表一把小號，你能在桌上把小棒擺一擺嗎？老師和你們一起擺。師：擺好了小棒，那你猜到了喜羊羊給我們帶來了什么問題嗎？預設：左邊有8把小號，右邊有7把小號，一共有多少把小號？師：求一共有多少把小號，該用什么方法？預設
4、：用加法師：怎樣列式呢？生：8+7=（三）自主探索，領悟算法1、師：那8+7等于多少呢？請你將桌上的小棒移一移，擺一擺，將你的思考過程在小棒中體現出來嗎？請一位同學上臺將小棒擺一擺，邊擺邊和同學說一說你的思考過程。（板書）預設：將右邊的2根小棒移到左邊，這樣把左邊湊成10,10再加右邊的5根，得到一共15根回答：恩恩，也就是把右邊盒子里兩把小號放進左邊的盒子，使得左邊的盒子放滿十個，這樣再加上右邊的5把，一共15把。問：那這樣一移，就把右邊的7分成了？（2和5）為什么要分成2和5呢？（和8湊成10）現在誰能完整地說一說這個思考過程（把7分成2和5,8加2等于10,10加5等于15）預設：將左邊
5、的3根小棒移到右邊，這樣把右邊湊成10,10再加左邊的5根，得到一共15根回答：恩恩，也就是把左邊盒子里兩把小號放進右邊的盒子，使得右邊的盒子放滿十個，這樣再加上左邊的5把，一共15把。問：那這樣一移，就把左邊的8分成了？（3和5）為什么要分成3和5呢？（和7湊成10）現在誰能完整地說一說這個思考過程（把8分成3和5,7加3等于10,10加5等于15）預設兩個盒子一共20格，現在空掉5格，就是15個。預設8+7=8+2+5=15預設8+7=7+3+5=15學生在交流第、種方法時電腦動畫演示小號移動的過程。師根據學生的表達相機板書（師：小棒除了可以這么移，還可以怎么移？）2、師：迅速把小棒幫到抽
6、屜里?，F在請小朋友們打開書，把書翻到第92頁，把8+7的思考過程在書上填一填，邊填邊考慮，它們有什么不同的地方？預設：一個是將7拆開，用8湊成10,另一個是將8拆開，用7湊成10師：要把8湊成10,必須要用幾來湊？預設：2師：那7呢，要和幾湊成10?預設：3師:不管是將8拆成10,還是將7湊成10,都是運用了湊十法。3、小結：恩恩，只要小朋友們肯動腦筋，解決的方法可能不止一種哦！4、試試師：喜羊羊看見咱班的小朋友這么聰明，又出了一道題想難住你們，看！（出示7+9）師：誰來說說你是怎樣想的？預設把9分成3和6,7加3等于10,10家6等于16預設把7拆成1和6,9加1等于10,10加6等于16師
7、：觀察這兩種方法，你更喜歡哪種？為什么陳老師也喜歡這一種，因為我們在使用湊十法的過程中，習慣把大數湊成10,把小數拆一拆，就叫湊大數，拆小數預設9+7等于16,所以7+9等于16若說不出，則說：7+9算不出，他的好朋友我們可是很熟悉呢，一眼就知道得數是幾，現在你知道要找誰幫忙了嗎？預設：9+7等于16,所以7+9等于16師：恩恩，好朋友就要互相幫忙，我們也可以通過好朋友的幫助，得到7+9=16（四）鞏固應用，深化拓展1、師：懶羊羊帶來了不少好吃的，都有些什么呀？預設：有白菜和蘋果師：有件事可難倒懶羊羊了，一共有多少顆白菜，多少個蘋果呢？相信聰明的小朋友呢肯定立馬就能幫懶羊羊解決了，是嗎？那就請
8、小朋友們把書翻到第93頁，先將白菜和蘋果圈出十個，再計算。師：這兩種方法，你覺得哪種更好，更方便？嗯，是的，所以剛才我們說要湊大數，拆小數師：大多數小朋友都是這么分的，看來大家都習慣把大數湊成10,把小數拆一拆。師：這樣一圈，也就是8先加2在加12、師：沸羊羊看咱們班小朋友這么棒，也想出幾題考考你們，這次他可要提高難度了，沒有圖片的幫助，你也能快速地計算出以下的題目嗎？請小朋友們完成想想做做第2題。（點人匯報）師：仔細觀察這兩個算式的計算過程，同樣都是加4,為什么一個是將4分成2和2,另一個卻將4分成3和1呢？3、師：沸羊羊很不服氣，也帶來了幾道題。指名口答，答后交流。選擇幾題讓學生說說想的過
9、程。點到8+9那道題，有人說出9+8等于17的話，接著他的話再說那陳老師現在給你看算式，請你迅速說出得數，及它的好朋友。4、小羊羊在草地上玩耍，他們頭上戴著8加幾和7加幾，他們走到哪朵花的面前，算式就是8加幾或7加幾，請小朋友們快速反應，報出算式和得數。5、小羊們看我們那么聰明，特地做了青草蛋糕來招待我們。我們只能吃掉兩個人的青草蛋糕，可以怎么吃？最少我們能吃幾塊？要吃掉最多的青草蛋糕，那我們要吃掉誰的呢？最多可以吃多少塊？（五）課堂總結師：今天和小羊們一起學習，你開心嗎？通過今天的學習，你又獲得了哪些新知識呢？預設：用湊十法去計算8、7加幾回答：恩，看來你學的很認真，那要把8湊成10,該用誰
10、來湊呢？7呢？（把8湊成10,用2來湊，把7湊成10,用3來湊。預設：可以找算式的好朋友回答：恩，也可以找好朋友來幫忙，通過已知的算式，交換加數的位置得數不便，來解決我們不知道的算式，這個方法也特別好。還有嗎？預設：當兩個加數相差比較大時，一般把小數拆開來來湊大數，把大數湊成10.回答：恩恩，這個方法也特別好，陳老師取名為改進版的湊十法，告訴大家用拆小數湊大數的方法計算，簡單方便。師：看來小朋友們在節(jié)課上收獲頗豐啊，我們不僅運用數學知識解決了生活中的問題。而且發(fā)現只要肯動腦筋，解決問題的方法往往不止一種。希望小朋友們多思考，做個愛動腦的孩子，今天的課就到這里，明天我們繼續(xù)去探索數學的奧秘！下課！板書設計8、7加幾8+7=158+7=157+9=16教學反思用行引導，用愛關注!
蘇教版一年級數學上冊《8、7加幾》教案
