山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語文 珍珠鳥課件 新人教版

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1、 馮驥才馮驥才學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握作者.生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)。2、美讀課文，品味語言，感悟信賴，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。3、喚醒關(guān)愛，聯(lián)系生活，引發(fā)思考，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。馮驥才馮驥才 （19421942） ，當(dāng)，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有生于天津。著有馮驥才馮驥才中短篇小說集中短篇小說集、馮驥馮驥才小說集才小說集、馮驥才選馮驥才選集集等。短篇小說等。短篇小說雕花雕花煙斗煙斗，中篇小說，中篇小說??！?。?、神鞭神鞭，分，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。部分作品已被篇小說獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄譯成英、法、德、日、俄等

2、文字在國外出版。等文字在國外出版。事情事情: 珍珠鳥在我的細(xì)心照料下珍珠鳥在我的細(xì)心照料下,從怕人到信賴我的變化過程從怕人到信賴我的變化過程.信賴，往信賴，往往創(chuàng)造出往創(chuàng)造出美好的境美好的境界。界。感悟:（1）課文寫珍珠鳥，寫了幾只珍珠鳥？）課文寫珍珠鳥，寫了幾只珍珠鳥？ （2）這幾只鳥之間是什么關(guān)系？）這幾只鳥之間是什么關(guān)系？ （3）課文哪些自然段寫大鳥？）課文哪些自然段寫大鳥？ 哪些自然段寫小珍珠鳥？哪些自然段寫小珍珠鳥？三只三只兩只大鳥，生了一只小珍珠鳥兩只大鳥，生了一只小珍珠鳥（15）（614）課文分析課文分析 朋友送給我珍珠鳥以朋友送給我珍珠鳥以后，我對(duì)珍珠鳥怎么樣后，我對(duì)珍珠鳥怎么

3、樣呢？看課文對(duì)待大鳥這呢？看課文對(duì)待大鳥這部分，讀課文（部分，讀課文（25）段，找出我對(duì)待珍珠鳥段，找出我對(duì)待珍珠鳥的句子。的句子。歸納歸納“我我”為鳥兒為鳥兒做了哪些事？做了哪些事？ 先怕人先怕人 熟悉熟悉 我對(duì)珍珠鳥關(guān)心愛護(hù)，珍珠鳥跟我我對(duì)珍珠鳥關(guān)心愛護(hù)，珍珠鳥跟我的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，起先如何，的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，起先如何，后來又怎樣呢？后來又怎樣呢？ 躲躲 伸出小嘴伸出小嘴 伸出小腦袋瞅伸出小腦袋瞅 體現(xiàn)這一變化過程的動(dòng)詞有哪些呢？體現(xiàn)這一變化過程的動(dòng)詞有哪些呢？ 由于我的關(guān)心愛護(hù)，兩只大鳥在三個(gè)月后，由于我的關(guān)心愛護(hù)，兩只大鳥在三個(gè)月后，生了一只更可愛更漂亮的小鳥，課文哪些

4、句生了一只更可愛更漂亮的小鳥，課文哪些句子寫它的漂亮，找出來？子寫它的漂亮，找出來？ 這些句子運(yùn)用了什么修辭？蓬松的球兒寫這些句子運(yùn)用了什么修辭？蓬松的球兒寫出了小鳥什么樣的身子特點(diǎn)？出了小鳥什么樣的身子特點(diǎn)？ 這些句子是什么描寫？這些句子是什么描寫？ 紅嘴紅腳紅嘴紅腳蓬松的球兒。蓬松的球兒。用比喻的手法，寫出珍珠鳥毛茸茸，又肥又圓用比喻的手法，寫出珍珠鳥毛茸茸，又肥又圓的特點(diǎn)的特點(diǎn) 。 外貌描寫外貌描寫1、這指、這指什么？什么？ 2、怕不怕我？為什么？、怕不怕我？為什么？3、寫這句話的目的是什么？、寫這句話的目的是什么？這是一種怕人的鳥。語句分析語句分析1、我們是誰？、我們是誰？2、這樣指、

5、這樣指什么？什么？3、一點(diǎn)點(diǎn)是什么意思？、一點(diǎn)點(diǎn)是什么意思？4、是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉的？、是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉的？5、最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的一句話是什么？、最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的一句話是什么？我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。1、先寫小鳥、先寫小鳥_，“我我”_ ；2、再寫小鳥、再寫小鳥_，“我我”_；3、又寫小鳥、又寫小鳥_，“我我_；4最后寫小鳥最后寫小鳥_，“我我”_， 鳥鳥_。課文（11）和（12）自然段把我同鳥交叉起來寫，完成相應(yīng)語句。信賴，往信賴，往往創(chuàng)造出往創(chuàng)造出美好的境美好的境界。界。拓展升華拓展升華這真是一篇敘事抒情的好這真是一篇敘事抒情的好文章，文章，“頭頭”起得起得“帶帶勁勁”，這，這“勁勁”中有無限

6、中有無限的喜樂；的喜樂；“收收”得有得有“味味”，這，這“味味”中有深中有深澈的哲理。全文是短小、澈的哲理。全文是短小、精練、細(xì)膩而又酣暢。馮精練、細(xì)膩而又酣暢。馮驥才的作品我讀得多了，驥才的作品我讀得多了，長短篇的小說和散文長短篇的小說和散文但都不像這篇但都不像這篇珍珠鳥珍珠鳥這樣的光彩照人。這樣的光彩照人。 冰心說馮驥才冰心說馮驥才珍珠鳥珍珠鳥 信賴緣于一份關(guān)愛，一份呵護(hù)，也緣于彼此信賴緣于一份關(guān)愛，一份呵護(hù)，也緣于彼此間的尊重和寬容；其實(shí)尋找朋友并不像想象中那間的尊重和寬容；其實(shí)尋找朋友并不像想象中那樣困難，不一定非使用同樣的語言，甚至都不需樣困難，不一定非使用同樣的語言，甚至都不需要以

7、聲傳情。只要我們善待身邊的每一種生靈，要以聲傳情。只要我們善待身邊的每一種生靈，就會(huì)看見它們出自天性的自由和歡樂；看見它們就會(huì)看見它們出自天性的自由和歡樂；看見它們美麗的奔跑和飛翔。美麗的奔跑和飛翔。 也許有一天，我們漫步原野，會(huì)有飛倦的小鳥在也許有一天，我們漫步原野，會(huì)有飛倦的小鳥在我們肩頭歇腳；會(huì)有美麗的蝴蝶在我們發(fā)上扇動(dòng)我們肩頭歇腳；會(huì)有美麗的蝴蝶在我們發(fā)上扇動(dòng)翅膀；會(huì)有可愛的梅花鹿，從遠(yuǎn)方的小山上向我翅膀；會(huì)有可愛的梅花鹿，從遠(yuǎn)方的小山上向我們歡快的奔來們歡快的奔來- 讓我們用寬廣而細(xì)膩的胸襟去擁抱地球上那些讓我們用寬廣而細(xì)膩的胸襟去擁抱地球上那些可愛的生靈，讓愛與我們相伴而行，它能讓你的可愛的生靈，讓愛與我們相伴而行，它能讓你的心穿花拂月，也會(huì)讓這個(gè)世界花香彌漫心穿花拂月，也會(huì)讓這個(gè)世界花香彌漫-達(dá)標(biāo)反饋達(dá)標(biāo)反饋1.作者簡介作者簡介2.聽寫生字聽寫生字詞詞1 1、搜集并摘抄精彩的含鳥的成語和、搜集并摘抄精彩的含鳥的成語和詩句。詩句。 2 2、試著接觸一種不熟悉的小動(dòng)物，、試著接觸一種不熟悉的小動(dòng)物，努力使它成為你的新朋友，并盡力記努力使它成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。錄這一過程。布置作業(yè)：布置作業(yè)：