《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì) 《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過(guò)分析、推理、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè)。 　　2、懂得只有辛勤勞動(dòng)就能讓自己過(guò)上幸福生活的道理。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、激發(fā)幼兒聽(tīng)講故事的興趣。 　　出示圖一，這些是誰(shuí)？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。 　　二、聽(tīng)賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 　　1、 完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自

2、然段。 　　（1） 大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣(mài)錢(qián)的是什么呢？ 　?。?） 那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學(xué)學(xué)看，幼兒起立模擬螃蟹走路。 　　2、 師接著講述故事的第五自然段。 　?。?） 第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作，他是什么工作呢？ 　?。?） 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？ 　?。?） 二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會(huì)怎樣夸自己呢？ 　　3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。 　?。?） 第三個(gè)兒子會(huì)飼養(yǎng)幾條腿的動(dòng)物來(lái)過(guò)日子的呢？ 　　（2） 師完整講述第六

3、自然段。 　?。?） 那么，三兒子到底是做什么工作的呢？ 　　（4） 幼兒模仿一下小豬的動(dòng)態(tài)。 　　（5） 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢？ 　　4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。 　　（1） 第四個(gè)兒子是干什么的？你從什么地方看出來(lái)的？ 　?。?） 誰(shuí)來(lái)夸夸老四呢？ 　　5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。 　?。?） 第五個(gè)兒子他會(huì)養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？ 　　（2） 為什么你覺(jué)得他是養(yǎng)的蘑菇呢？ 　?。?） 其他幾個(gè)哥哥也會(huì)怎樣夸他的呢

4、？ 　　6、 師把以上幾個(gè)兒子的工作簡(jiǎn)單羅列一下后問(wèn)： 　?。?） 第六個(gè)兒子他會(huì)飼養(yǎng)什么？又怎么說(shuō)的呢？ 　　（2） 師講述第九自然段故事，并出示圖三。 　?。?） 最小的兒子是干什么的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老六來(lái)夸夸自己呢？ 　　（4） 師講述第十自然段故事結(jié)尾，并出示圖四。 　　三、萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。 　　1、 我們小朋友長(zhǎng)大想做什么工作？為什么？ 　　2、 也可去告訴客人老師你長(zhǎng)大想做什么好么？（結(jié)束） 《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字

5、，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思。 　　3、使學(xué)生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動(dòng)和智慧去創(chuàng)造生活。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　學(xué)會(huì)生字詞，能正確書(shū)寫(xiě)； 　　理解課文內(nèi)容，知道六個(gè)矮兒子各靠什么生活。 　　教學(xué)方法： 　　故事激趣法、游戲法、競(jìng)賽法、復(fù)述法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　課前指導(dǎo)學(xué)生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒(méi)有腳的生物有哪些。 　　課時(shí)安排：

6、　　三課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí) 　　一、聽(tīng)錄音故事，思考問(wèn)題。 　　1、聽(tīng)錄音故事《六個(gè)矮兒子》，想想他們都靠什么生活？ 　　2、指名學(xué)生回答。 　　3、聽(tīng)了故事，你懂得了什么？ 　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 　　1、借助拼音讀課文，把音讀準(zhǔn)。 　　2、學(xué)習(xí)小組給字找規(guī)律，認(rèn)讀生字、生詞。 　　3、組際互動(dòng)，認(rèn)讀生字、生詞，互相檢查。 　　4、指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。 　　5、細(xì)讀感悟。 　　1）指名分段讀課文，其他同學(xué)想一想

7、：哪個(gè)兒子最聰明？為什么？ 　　2）學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。你認(rèn)為哪個(gè)兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來(lái)。 　　3）看來(lái)這六個(gè)兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過(guò)日子嗎？（還要靠辛勤的勞動(dòng)。）你從那些地方知道的？讀一讀。 　　6、齊讀課文。 　　第二課時(shí) 　　一、游戲鞏固生字詞。 　　1、指名讀生字，開(kāi)火車(chē)讀生字，齊讀生字。 　　2、游戲鞏固識(shí)字。（火眼金睛游戲、猜字游戲。） 　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)庫(kù)。注意知道理解：樂(lè)呵呵、笑嘻嘻、春暖花開(kāi) 　　4、訓(xùn)練說(shuō)話。 　　二、精讀課文。

8、 　　1、自由讀課文，要讀得有感情。 　　2、小組競(jìng)賽讀課文。（分段） 　　3、配樂(lè)齊讀課文。 　　三、編演課本劇。 　　學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的`理解，進(jìn)行語(yǔ)言加工，然后分角色，由教師指導(dǎo)，編排出小型話劇。 　　選出幾組上臺(tái)表演。 　　第三課時(shí) 　　一、童話故事會(huì)。 　　1、這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。 　　2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這些的故事的感受。 　　二、自主積累詞語(yǔ)。 　　把自己積累的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在自己的本子上。 　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

9、 　　1、讀讀要寫(xiě)的字。 　　2、教師示范板書(shū)“遠(yuǎn)”字。 　　注意指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“走之底”。 　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。 　　4、學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。 《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，并端正整潔地書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的好習(xí)慣。 　　二、教學(xué)重點(diǎn) 　　1、會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)

10、容。 　　三、教學(xué)難點(diǎn) 　　1、在了解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。 　　2、幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是六個(gè)矮兒子各自靠什么生活，自己從中得到了什么啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的理解轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣。 　　四、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、識(shí)字、詞語(yǔ)卡片。 　　2、投影片。 　　五、教學(xué)時(shí)數(shù) 　　2課時(shí)。 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　1、從前在一個(gè)小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個(gè)兒子，可是這六個(gè)兒子都非常矮。他們雖然

11、個(gè)子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。 　　2、故事聽(tīng)到這，你們還想知道些什么？ 　　今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)童話故事，去找找你們想了解的事情。 　　3、齊讀課題。 　?。ǘ┙柚匆糇x課文，認(rèn)準(zhǔn)字音。 　　1、借助拼音讀課文，畫(huà)出生字，自己認(rèn)讀。 　　2、同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。 　　3、教師反饋。 　　粗 順 箱 扁 稻 喂 食 矮 　　讀詞語(yǔ)時(shí)要進(jìn)行評(píng)讀并指導(dǎo)朗讀。 　　（三）初讀課文，整體感悟。 　　1、再讀課文，標(biāo)出

12、自然段。想想你知道什么了。 　　2、請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　3、教師范讀，學(xué)生想想：六個(gè)矮兒子各自靠什么生活？ 　　4、小組討論，教師巡視。 　　5、小組反饋：他們都是靠什么生活的？你是從哪個(gè)自然段知道的？ 　　6、請(qǐng)你讀讀書(shū)上的句子。 　　7、學(xué)生反饋，指導(dǎo)朗讀。 　　8、根據(jù)他們六個(gè)人的表現(xiàn)，你認(rèn)為他們是怎樣的孩子？ 　　9、小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀表演。 　?。ㄋ模┓纸M表演，深入了解課文。 　　1、請(qǐng)一個(gè)小組上前表演，其他同學(xué)認(rèn)真看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　

13、　2、體會(huì)詞語(yǔ)：樂(lè)呵呵$ 笑嘻嘻 　　3、再請(qǐng)一個(gè)小組上前表演。 　　4、如果你是其中一個(gè)兒子，你會(huì)怎樣做？說(shuō)說(shuō)你的想法。 　　5、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有什么體會(huì)？ 　　6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 　　（五）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。 　　把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固。 　　1、出示生字詞，反復(fù)朗讀。 　　2、把你最喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，抄在本上。 　　（二）自主識(shí)字，掌握會(huì)寫(xiě)的字。 　　1、組內(nèi)記生字。

14、 　　2、小組反饋。 　　3、擴(kuò)詞練習(xí)。 　　（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　1、請(qǐng)同學(xué)觀察生字字形，掌握每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、分類。 　　2、描紅體驗(yàn)，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫(xiě)。 　　3、學(xué)生反饋，教師在黑板上示范描紅。% 指導(dǎo)提示： 　　扔：最后一筆是撇。 　　壯：右邊兩橫上面一橫要略長(zhǎng)。 　　4、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)。 　　5、實(shí)物投影展示、評(píng)價(jià)。 　　6、再寫(xiě)一個(gè)，展示、評(píng)價(jià)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　六個(gè)矮兒子……聰明勤勞 　　第一個(gè)兒子：為八只腳忙螃蟹 　　第二個(gè)兒子：靠六只腳生活蜜蜂 　　第三個(gè)兒子：靠四只腳生活羊 　　第四個(gè)兒子：靠二只腳生活雞、鴨 　　第五個(gè)兒子：養(yǎng)一只腳蘑菇 　　第六個(gè)兒子：養(yǎng)沒(méi)有腳魚(yú)