[數(shù)學(xué)教學(xué),人格]促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)與人格教育的和諧發(fā)展

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1、促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)與人格教育的和諧發(fā)展 很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師都花費(fèi)了大量的時(shí)間在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)上，教師們希望幫助學(xué)生學(xué)到 更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，教師的這種想法固然是正確的，但很多教師在教 學(xué)的過(guò)程中都忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育的任務(wù)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生的健全人格的重要階 段，小學(xué)教師身上肩負(fù)著重要的任務(wù)，教師們一定要用心把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全而發(fā)展 的優(yōu)秀學(xué)生。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，一定要注意堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)和人格教育的和諧發(fā)展， 這兩者之間是相輔相成的關(guān)系。那么，到底該怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持知識(shí)教育和人 格教育的和諧統(tǒng)一呢？ 一、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，

2、他們習(xí)慣了擁有最好的一切，不會(huì)和別人相處，出了社會(huì)， 也不能和同事一起融洽相處。教師們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人相處 的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)和別人一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率，找到真誠(chéng)的友誼。怎么在小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神呢？很多教師都做了一些嘗試，有的教師讓學(xué)生進(jìn)行合 作學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)的很多內(nèi)容都需要學(xué)生進(jìn)行探究，而且學(xué)生自我探究的能力也有限，這時(shí) 候教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，一個(gè)學(xué)生和其他學(xué)生一起精誠(chéng)合作，共同完成教師布 置的任務(wù)。合作學(xué)習(xí)就是說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有自己的一個(gè)小任務(wù)，在每個(gè)學(xué)生認(rèn)真完成指定內(nèi) 容的基礎(chǔ)上，大家一起交流、總結(jié)，把教師布置的這個(gè)大任務(wù)

3、完成。 比如說(shuō)，教師在教學(xué)生《認(rèn)識(shí)物體》這一節(jié)的內(nèi)容的時(shí)候，給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)，讓 學(xué)生尋找生活中各種類型的物體，類似球體、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體等，尋找這些東西并 不難，但是要把生活中出現(xiàn)的這種類型的物體全部找出來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了，這時(shí)候，教師就 可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，小組中的每一個(gè)成員就只找一種類型的物體，假如說(shuō)一個(gè)學(xué)生 要找長(zhǎng)方體的物體，這時(shí)候這個(gè)學(xué)生就可以認(rèn)真觀察自己身邊的物體，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的 黑板是長(zhǎng)方體，自己家里的電視是長(zhǎng)方體，吃飯的桌子也是長(zhǎng)方體。 二、培養(yǎng)學(xué)生的反省精神 《論語(yǔ)》中說(shuō)吾日三省吾身，一個(gè)人的自我反省能力和一個(gè)人能夠取得的最大成就之間 是有很大聯(lián)系的，

4、只有學(xué)會(huì)了自我反省，能夠經(jīng)?？偨Y(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把每一步路都走 踏實(shí)了，才可以更好地前進(jìn)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程也要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我反省，有些學(xué)生總是做 很多的數(shù)學(xué)題，他們覺(jué)得自己練的越多，成績(jī)提升得越快，但是實(shí)際學(xué)習(xí)中并不是這樣，學(xué) 生不需要做很多的題目，因?yàn)閿?shù)學(xué)的很多題目都是類似的，只要學(xué)生把之前做過(guò)的錯(cuò)題總結(jié) 好了就能有很大的進(jìn)步。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，只有 這樣學(xué)生才能具備反省能力。 如教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，這個(gè)改錯(cuò)本就是讓學(xué)生用來(lái) 反省自己的錯(cuò)誤的，閑暇的時(shí)候?qū)W生可以把錯(cuò)題本上面的錯(cuò)題再做一次，久而久之，學(xué)生就 可以養(yǎng)成很好的反

5、省習(xí)慣。 再如，教師可以在每天下課之前，讓學(xué)生反省一下自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣，哪里表現(xiàn) 的好，哪里表現(xiàn)的不夠好，有什么需要改進(jìn)的地方，哪部分的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有完全理解，這個(gè) 反省的過(guò)程也可以讓學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。 三、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 有詩(shī)曰：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這句話就點(diǎn)明了實(shí)踐的重要性，實(shí)踐才是 檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，相信紙上談兵的故事大家都耳熟能詳。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中， 一定要注重對(duì)學(xué)生的探索精神的培養(yǎng)，教師要讓學(xué)生端正對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有學(xué)生意識(shí) 到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加用心，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，最好能夠激 起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生愿意主動(dòng)投身到數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究當(dāng)中。 比如說(shuō)，教師在教學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位之后，教師給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)，教師準(zhǔn)備了很 多東西，讓學(xué)生分別猜測(cè)這些東西的重量是多少，學(xué)生可以通過(guò)抱這些東西來(lái)感受他們的重 量，在學(xué)生猜測(cè)完畢之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，用電子秤為這些東西稱重，讓學(xué)生真切 的感受到重量單位的運(yùn)用和意義。 教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的各種美德的培養(yǎng)，讓學(xué)生變成一個(gè)善于合作、勇于探索、具有創(chuàng)新 精神的人。教師們要在教學(xué)中，不斷尋找好的教學(xué)方法，以促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)和學(xué)生的人格 教育和諧發(fā)展。