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1、《發(fā)現(xiàn)與探索》 六年級《飛機升空的道理》說課稿
塘沽區(qū) 浙江路小學 羅薔
教材分析：
《飛機升空的道理》是地方課程《發(fā)現(xiàn)與探索》六年級上冊第一
課的教學內(nèi)容。
本課教學目標：
1 ．通過本課的 “飛機升空的道理 ”為課題的實驗與探索活動，激發(fā)學
生對物理知識方面的學習興趣， 培養(yǎng)學生通過實驗研究、 探索新知方
面的科學態(tài)度，增強學生對運動流體特性方面科學知識的體驗。
2．通過實驗活動，學習實驗方法，培養(yǎng)學生動手實驗的能力。
3．通過學習實驗活動，讓學生了解運動流體特性方面的知識，初步
明白飛機升空的道理，并能簡單解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象。
教學重點是引導學生感悟研究事物最基本
2、的科學實驗方法。初
步了解運動流體的特性。
教學難點是由實驗所觀察到的現(xiàn)象而推導出科學結(jié)論， 教學中教
師注意啟發(fā)和引導。
教學過程大家看到板書以（一）觀察發(fā)現(xiàn)（二）提出問題（三）
實驗研究（四）探索延伸（五）暢談收獲五個環(huán)節(jié)為線索。
第一環(huán)節(jié)觀察發(fā)現(xiàn)， 學生通過觀看視頻了解到萊特兄弟當年也是
靠觀察鳥飛翔時是用翼尖翼邊的扭動保持平衡得到啟發(fā)， 意在告訴學
生觀察的重要。 又通過自己觀察課件圖片， 發(fā)現(xiàn)不管飛機怎樣更新發(fā)
展，機翼的形狀始終不變。
第二環(huán)節(jié)提出問題， 這里有一個潛在的問題就是為什么機翼形狀
不變。接著質(zhì)疑，這么大的飛機是怎么飛起來的呢？這是本課要探究 的。
3、并且很快告訴大家這個托起飛機的神奇力量在我們身邊就有， 我
們用實驗來研究。這樣把懸疑神奇的問題拉近到學生的身邊。
第三環(huán)節(jié)實驗研究，每個實驗都要完成統(tǒng)一的步驟，即： 實驗 過程一一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象一一探究規(guī)律一一得出結(jié)論一一填寫表格。 但
三個實驗所完成的任務各有側(cè)重， 實驗一重點在探究規(guī)律，明白 氣流速度快壓力小。實驗二目的是鞏固實驗步驟。 實驗三通過小 組合作進一步理清實驗步驟， 并明確飛機升空是由于機翼上下兩 面形狀不同，造成氣流速度不同，從而產(chǎn)生的上下壓力差，把飛 機托舉起來。實驗三中還設(shè)計了這樣一個驗證實驗環(huán)節(jié)。 同學們
先動手制作模擬機翼，正當他們在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)了模擬機翼 形狀的特殊性但對飛機升空原理還模糊不清時， 教師適時的請他
們停下來，帶著問題來看機翼上下形狀不同從而導致飛機升空的 視頻，通過看視頻進一步說明道理。 待學生弄清了其原理后再讓 他們修改機翼并試飛，很快他們就得到了成功的體驗。 由此而帶 來的深刻感受和濃厚興趣可想而知。
第四環(huán)節(jié)探索延伸，以奧林匹克號與豪克號相撞事件和火車站 候車要注意安全等事例，進一步解說流體力學原理。并使學生明白這 個原理的確就存在于我們的生活中，從而引導大家進一步在生活中觀 察探究。
第五環(huán)節(jié)暢談收獲，學生結(jié)合板書總結(jié)本課的收獲，使其思路 得到進一步的梳理并留下深刻記憶。
《發(fā)現(xiàn)與探索》六年級《飛機升空的道理》說課稿概況
