幼兒園小班數(shù)學詳案教案《小兔過生日》含反思

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1、 幼兒園小班數(shù)學詳案教案《小兔過生日》含反思 設計意圖 《幼兒教育指導綱要》指出：“能從生活和游玩中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學的重要和好玩?！毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@，生活經(jīng)驗貧乏，對數(shù)概念的獲得，比較形象直觀，需要運用大量的操作活動和游玩來完成，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此依據(jù)小班孩子的這些特點，結(jié)合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游玩活動，讓幼兒在好玩的游玩中體驗手口全都點數(shù)的樂趣，全方位地運用各種感管，積極動眼、動腦、動手、動口，來感知數(shù)的概念，使孩子們樂在其中，學在其中，在玩中學習，構建新知。 活動目標 1、學習手口

2、全都點數(shù)1---5，并說出總數(shù)。 2、培育幼兒參與活動的興趣。 活動重難點 活動重點：讓幼兒手口全都點數(shù)。 活動難點：知道數(shù)到最終一個數(shù)表示總數(shù)。 活動預備 課件(小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片，音樂、生日歌)幼兒操作玩具若干 活動過程 (一)、談話引入，激發(fā)幼兒學習興趣。 小朋友你們是怎樣過生日的?幼兒敘述自己過生日時的情景。 出示兔寶寶和生日蛋糕畫面，今日是兔寶寶的生日，有好多的小動物都來向它慶賀。咱們看一看都是誰呢? (開

3、頭部分選取幼兒已有的學問經(jīng)驗自己過生日為切入口，自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日，來引起幼兒參與活動的興趣。) (二)、出示圖片，學習手口全都點數(shù)1---5，并說出總數(shù)。 1、先出示動畫小貓，問幼兒有幾只小貓?小貓給小兔帶來了什么禮物，出示3個蘋果，引導幼兒手口全都一一點數(shù)。強調(diào)手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。共有幾個蘋果?幼兒說出總數(shù)。 再聽狗的叫聲猜猜誰來了?出示動畫小狗，問幼兒有幾只小狗?;來源;快思老師教案網(wǎng);小狗帶來了什么禮物?出示4個菠蘿，引導幼兒手口全都點數(shù)，強調(diào)幼兒手指一個菠蘿，嘴里數(shù)一個數(shù)。不能漏掉一個菠蘿。知道最終數(shù)到幾，總數(shù)就是幾。

4、 同樣方法，依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果，引導幼兒點數(shù)，在點數(shù)過程中，重點指導幼兒指一下數(shù)一下，手口全都。并能說出總數(shù)。 (通過演示動畫可愛的小動物，美麗的水果畫面，使孩子們在開心的狀態(tài)下學習手口全都點數(shù)。) 2、兔寶寶有這么多好吃的，誰來幫它數(shù)一數(shù)，個別幼兒點數(shù)，了解幼兒的點數(shù)狀況。 (依據(jù)幼兒點數(shù)水平不同，提出不同層次的要求，促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。) 3、請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個。 (課前將玩具放在玩具架或角落里)讓小朋友查找數(shù)量是5的物品，并手口全都點數(shù)出來。 (通過查

5、找教師里數(shù)量是5的物品，并進行點數(shù)，拓展幼兒的思維。) (三)、幼兒操作，練習點數(shù)1---5物品。 現(xiàn)在小朋友從盒子里拿出5個玩具，一一點數(shù)。師觀看幼兒的點數(shù)狀況。指導點數(shù)不精確的幼兒。數(shù)對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝愿的話，祝兔寶寶生日歡樂。伴隨著音樂節(jié)奏師幼同唱生日歌。 (通過每個幼兒親自點數(shù)玩具，進一步鞏固幼兒的點數(shù)能力，同時教師可以了解幼兒的點數(shù)狀況。唱生日歌，讓幼兒體驗兔寶寶過生日的歡樂。) (四)、教師小結(jié)。 今日我們給兔寶寶過生日，幫助兔寶寶點數(shù)物品，以后還要幫助更多的朋友點數(shù)。 (教育幼兒要相互關心

6、，相互幫助。) 活動反思 游玩是幼兒最喜歡的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游玩之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣?！吨改稀窂娬{(diào)：幼兒是活動的積極參與者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。 依據(jù)小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開頭時，留意吸引幼兒的留意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口全都點數(shù)小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最終一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，漸漸提高難度。不同的

7、小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數(shù)，新奇性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術等領域，層次清晰，教具、學具的使用，促進了教學的發(fā)展，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在開心的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。 由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數(shù)過程中，有手口不全都的現(xiàn)象，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，敬重孩子的個體差異。創(chuàng)設不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口全都點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口全都點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力。 - 5 -