《（參考）《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》復(fù)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（參考）《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》復(fù)習(xí)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)》
主備人： 施和平 審核人：
復(fù)習(xí)目標(biāo)
知道責(zé)任的含義和來(lái)源，懂得人因不同的身份而負(fù)有不同的責(zé)任，理解角色、責(zé)任與社會(huì)和諧的關(guān)系。懂得每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，體驗(yàn)負(fù)責(zé)任的意義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。理解個(gè)人與集體、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，感悟熱心公益、服務(wù)社會(huì)的意義，自覺(jué)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
責(zé)任的含義和來(lái)源；個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
負(fù)責(zé)任的意義；自覺(jué)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
教具學(xué)具
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
思考調(diào)整
活動(dòng)內(nèi)容
師生行為
2、
復(fù)習(xí)
交流
學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)
1、 責(zé)任的含義和來(lái)源。
2、 自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義。
3、 承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)和代價(jià)。
4、 承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，
5、 社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
6、 個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。
7、 你準(zhǔn)備怎樣關(guān)愛(ài)集體？
8、 你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
9、 自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度？解釋其含義。
10、怎樣自覺(jué)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？
學(xué)生展示，教師歸納
展示
探究
一、 教師提問(wèn)，學(xué)生展示復(fù)習(xí)情況
二、 重難點(diǎn)分析
小王從職校畢業(yè)后，自籌資金開(kāi)了一家小飯店，他不僅
3、手藝和服務(wù)態(tài)度好，而且堅(jiān)持照章納稅，從不宰殺受保護(hù)的野生動(dòng)物，被評(píng)為當(dāng)?shù)?守法經(jīng)營(yíng)戶"根據(jù)材料回答1～2題
1．對(duì)責(zé)任正確認(rèn)識(shí)是 ( )
①責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。 ②法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。
③責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情。 ④責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)利。
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2．小王承擔(dān)以下的責(zé)任 （ ）
①開(kāi)小飯店 ②服務(wù)態(tài)度好 ③依法納稅 ④愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物 ⑤獲得榮譽(yù)
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤
3．被評(píng)為廣州市十佳巡警單潤(rùn)秋在接受記者采訪時(shí)說(shuō)："破案與做人是一樣的，不能單靠機(jī)遇，如果沒(méi)有平時(shí)工作的認(rèn)真細(xì)致觀察，
4、是不可能發(fā)現(xiàn)嫌疑人破獲案件。"他的話表達(dá)了以下哪個(gè)觀點(diǎn) （ ）
A.做人與工作是緊密相連的 B.要學(xué)會(huì)做人
C. 做人離不開(kāi)機(jī)遇。 D.對(duì)待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)才能獲得成功
4．"不要問(wèn)別人能為自己做些什么，而要問(wèn)自己能為別人做些什么；不要問(wèn)國(guó)家能為我們做些什么，而要問(wèn)事處我們能為國(guó)家做些什么"。這表明： （ ）
人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在我得到了什么 B．關(guān)愛(ài)集體必須以社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重為滿足
C．集體利益、他人利益高于個(gè)人利益 D．關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)
5.一天下午，一封特別標(biāo)注"急！急！急！"的求援專遞送進(jìn)了上海市《新民晚報(bào)》的編輯部。發(fā)生了什么事？原來(lái)這是北京同仁堂上
5、海分店一名普通營(yíng)業(yè)員小周發(fā)出的一則緊急尋人啟事。前一天下午，店里顧客絡(luò)繹不絕，營(yíng)業(yè)員小周正忙著接待一批批顧客。這時(shí)，一位中年男性患者前來(lái)購(gòu)買5瓶結(jié)核新藥。當(dāng)顧客問(wèn)起服藥劑量時(shí)，小周因忙于接待顧客，在沒(méi)有仔細(xì)查看服藥說(shuō)明的情況下，回答每日可服20片。待顧客走后，小周總感到哪里出了差錯(cuò)，又一次去讀剛才那藥品說(shuō)明書，猛然發(fā)現(xiàn)自己忙中出錯(cuò)，將該藥的服用量多說(shuō)了10倍！小周急了，惟一的念頭就是趕緊通知買藥人?？擅ＣＨ撕５侥睦锶フ遥繜o(wú)奈之下，只得求助《新民晚報(bào)》了。果然，緊急尋人啟事發(fā)布后，很快找到了那位做客。幸而這位顧客因家中原有的藥尚未服完，新買的藥還未開(kāi)始服用，一場(chǎng)可能發(fā)生的事故隱患終于解除了。
6、
作為一名營(yíng)業(yè)員，你認(rèn)為小周的工作稱職嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
教師設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生分析說(shuō)明
檢測(cè)
反饋
1．以下行為屬于對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的有：（ ）
①抄襲作業(yè)②同學(xué)相約遲到
7、③借錢不還④打架斗毆⑤公共汽車上不讓座
A.①②③ B.①②⑤ C.③④⑤ D.①③④
2．社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，以下行為哪項(xiàng)體現(xiàn)既對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)他人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)： （ ）
①獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲 ②不沖動(dòng)、盲目消費(fèi) ③按時(shí)赴約 ④不隨地吐痰
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
3.對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是 （ ）
①自尊自信的具體表現(xiàn) ②自立自強(qiáng)的必然選擇
③走向成熟的標(biāo)志 ④付出一定代價(jià)的
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D.①③④
4．放學(xué)了，可今天輪到小明的小組打掃衛(wèi)生
8、，因?yàn)橄胫?世界杯"足球賽，于是隨便掃了一下地，把垃圾堆在一邊就走了。對(duì)于小明的行為，你認(rèn)為 （ ）
A．為了看向往已久的"世界杯"足球賽，而沒(méi)倒垃圾這是情理之中的事
B．不倒垃圾是錯(cuò)誤的，我們生活在集體中，就應(yīng)對(duì)集體負(fù)責(zé)
C．倒垃圾是每個(gè)人的責(zé)任，不一定非要小明倒
D．我們每個(gè)人都不能離開(kāi)社會(huì)而生存
5、小銘一大早就遇到了難題：幾年沒(méi)見(jiàn)的表哥打來(lái)電話，說(shuō)他正在火車站，半小時(shí)后就要轉(zhuǎn)乘飛機(jī)離開(kāi)，希望小銘7時(shí)30分到火車站見(jiàn)一面。小銘很想見(jiàn)表哥，但如果見(jiàn)表哥就會(huì)上學(xué)遲到，班集體會(huì)因此失去流動(dòng)紅旗。去還是不去？在猶豫中，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了......
（1）面對(duì)此難題，小銘應(yīng)該怎么辦呢？
（2）我們應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)班集體？
檢測(cè)
點(diǎn)評(píng)
課后
作業(yè)
教后
反思
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（參考）《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》復(fù)習(xí)教案
