《偉大的歷史轉折》教學反思(共2頁)

《《偉大的歷史轉折》教學反思(共2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《偉大的歷史轉折》教學反思(共2頁)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《偉大的歷史轉折》教學反思 ——禹州市火龍鎮(zhèn)中心學校 王戰(zhàn)穩(wěn) 每上完一節(jié)課我都會，側重從教學過程這個環(huán)節(jié)來思考, 使自己從知識的講授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者，用新的教學理念來改變傳統(tǒng)的教學方式，讓學生從被動聽講的接受者轉變?yōu)橹鲃幼灾鲄⑴c的學習主體。中共十一屆三中全會的主要內容和歷史意義是本課書的重點和難點，理論性強，又比較枯燥，學生不易理解。所以，學習這節(jié)時，我著重做到以下幾點： 一、創(chuàng)設情境，在課堂上盡力營造使學生主動自主學習的環(huán)境，調動學生主動自主學習的興趣，從而增強學生主動自主學習的意識。 二、充分運用多媒體等現(xiàn)代化的教學手段輔

2、助教學，運用多媒體現(xiàn)代教育技術展示經(jīng)典歷史圖片，文字資料，形成視聽沖擊，讓學生多感官參與學習，走近歷史情境，進行情感體驗。 三、多樣的教學方法。根據(jù)每一課的實際需要，在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法，如講述法、圖示法、啟發(fā)式教學法、問題探究法等。 四、在教學中我充分的挖掘課程資源，使歷史課堂變得鮮活起來。在新課快要結束時，我用圖表比較1978年和2012年中國經(jīng)濟的變化，讓學生深刻體會改革開放給我國帶來的變化。 本節(jié)課學生能積極參與教學過程，體會改革開放成功的喜悅，從而進一步領會了十一屆三中全會這一偉大的歷史轉折。在今后的教學中，一定要進一步領會課改精神，創(chuàng)設良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生合作精神，促進學生更大的發(fā)展。 專心---專注---專業(yè)