《書法練習指導》三年級下冊教案(共27頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 第一單元 第1課：斜 鉤 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“斜鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看

2、到的“撇”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。 5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶斜鉤的字。 1、出示范字。 2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三

3、 小結： 本節(jié)課的主要內容。 第2課：臥鉤 一、教學目標 1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結構。 2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結構和“心”字底結構，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。 3、情感目標： （1）審美目標：通過學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法，培養(yǎng)學生對書法運筆之美的審美能力和對書法藝術的喜愛之情。 （2）德育目標：通過漢字的避讓規(guī)律對學生進行品德教育。 二、教學重難點： 教學重點：學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。 教學難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結構教學。 三、教學準備：實物投影儀、多媒體課件、田字

4、格作業(yè)紙、拼貼用具。 四、教學過程： 一、情景導入，揭示課題 1、嗯，小朋友們坐得真有精神。我給大家?guī)砹艘皇變焊瑁ㄕn件播放《彎彎的月兒小小的船》） 2、喜歡嗎？（喜歡）瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因為我們今天學習的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？（臥鉤） 3、這節(jié)課我們就來學寫臥鉤。（板書課題：臥鉤 一起讀） 二、認真觀察，掌握臥鉤 1、來看電腦老師寫臥鉤（出示臥鉤演示圖），怎么寫漂亮呢？ 學生說師板書：找準位置、由輕到重、自然圓轉、停頓鉤尖。 2、老師用記號筆來寫，請小朋友監(jiān)督老師有沒有安要求寫。先看準田字格，從左中線的中心點輕快下筆，先向右下(筆畫由輕到重)，再

5、圓轉向右水平方向行筆，到右中線的中心點下面稍微停頓一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？ 3、伸出食指，在卡片上描漂亮的臥鉤. 4、小朋友一定想在紙上寫一寫吧？ （1）那動筆之前，先把姿勢擺好了。要和照片上的姐姐一樣吆。 姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦！ （2）先描紅兩個再照著寫2個，老師要給坐姿端正、握姿正確、字寫得棒的小朋友獎小貼紙呢！開始吧！ （3）（師巡視，選3個不同寫法的上前評）好，停筆。（實物投影）大家來說說他哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進？ （先肯定優(yōu)點，再指出不足：弧度太小或弧度太大或寫成豎彎鉤，同時給予必要的

6、鼓勵）有了這些好的建議字才能進步！ （4）記住剛才提的意見，在后面空格里再寫2個，把它寫美些。（學生練習，教師巡視，隨時給寫得好的畫上圓圈，提醒注意姿勢，展示表揚有進步的學生） 小結：你們現在知道怎樣寫好臥鉤了嗎？ 三、學寫“心”字，寓教于樂 1、看著大家學得這么認真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞一賞“月亮湖”的美景了。（點課件）瞧，三顆小星星這樣圍在月亮姐姐周圍，那不就組成了一個——“心”字嗎？（課件：田字格的“心” 字） 2、寫好“心”字，除了寫好臥鉤外，還要注意三點的寫法與位置。 （1）咱們先動手來拼一拼 “心”字吧？請你來拼。你拼這個“心”字注意到了什么？（生答）。

7、 （2）小朋友們也來拼一拼。 （3）我們再來看看三點的寫法，老師用記號筆示范。 （4）請一個小朋友上來寫“心”。其他小朋友看他寫。誰來說說他哪個部分寫得好，如果怎樣寫就更好？ 老師還要給大家提個醒：寫時不能看一筆寫一筆，要注意一氣呵成。 （5）好，把姿勢做好了，先描2個寫2個，然后同桌互相評一評，再寫2個。 （6）展示有進步的，給予表揚。 四、寫字韻律操。 剛才小朋友們寫的“心”字，真的很美。老師獎勵你們，帶你們輕松一下，做做寫字韻律操。（課件：寫字韻律操） 五、練一練帶心字的字 課件出示： 心 恩 必 1、帶心字的字很多，細心的小朋友你發(fā)現心有什么變化嗎？

8、2、從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中點降低，把上面部分托住。中國漢字結構緊湊，比喻人與人之間要團結一心，互相謙讓。 3、請小朋友把著兩個字各描2個寫2個。 （1）師巡視找出病字：老師發(fā)現這兩個字寶寶生病了，哪位小醫(yī)生來看看它們哪兒不舒服？ （2）生評，師隨機用紅筆糾正。 （3）你們的醫(yī)術很高明，老師相信你們再寫2個一定會更好！ （4）生再各練寫2個。師巡視。 （5）老師還要獎勵坐姿最好的一組上前展示。（生上前） 六、試一試： 今天，老師很高興與小朋友們一起學會了臥鉤和“心”字底的字的寫法。大家的表現真不錯。還有幾個字寶寶想考考小朋友們，敢用剛才學

9、到的知識來挑戰(zhàn)嗎？（敢?。┖茫蔷腿ピ囈辉嚢?！看，這些字寶寶來了——（點擊課件飛出：思、志、惡） （1）讀帖：有什么相同的地方嗎？ （2）請小朋友們任意選兩個你有把握寫好的字照著練一練。 （2）師巡視，提醒姿勢。 寫好了就走下位置，請聽課的老師點評一下你的作品吧！請聽課老師幫忙畫圓圈，老師再幫你貼出來，讓大家都來欣賞。 七、小結： 感謝小朋友們對我的支持，最后我送給小朋友們一句知心的話：只要我們在寫字時注意姿勢，做到細心、專心，堅持練，字一定會越寫越好。 在我們離開之前別忘了和后面的老師說──老師再見！ 第3課：豎 彎 鉤 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛

10、筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎彎鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。     老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。     分小組

11、討論。 4、 教師分析講解：     書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。   詳細講解： 在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。 圖示： 5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶豎彎鉤的字。  1、出示范字。 豎彎鉤：       2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 &

12、#160;5、演示書寫過程。  6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 第4課：橫折鉤 教學目標： 1.指導學生寫好橫折鉤，指導學生練習書寫含橫鉤和橫折鉤的字－－寫、同，要求寫得正確、美觀、大方。 2.培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。 教學重點、難點： 掌握豎折折鉤、豎折撇的寫法，同時會在日常的生活、學習和工作上運用。 教學準備： 多媒體課件 米字格 寫字書 課時安排：一課時 教學過程： 一、欣賞導入 1.名家書法作品欣賞，欣賞完以后談感受。 2.展示身邊“小書法家”楊哲的作業(yè) ，并讓楊哲

13、同學談談自己是怎么做到的。 二、學習新筆畫：橫鉤和橫折鉤 1.出示橫鉤和橫折鉤兩個筆畫。 一邊講解筆畫技法和要點，一邊用毛邊紙親自示范書寫筆畫。 橫鉤：逆鋒起筆，至橫末端稍提向右下作頓，回鋒調整筆鋒向左下提筆出鉤。 橫折鉤：逆鋒起筆同橫畫，至折處頓筆調整筆鋒，向下行筆至鉤處，回鋒稍頓向左出鉤。 2.學生練習書寫筆畫，老師巡視糾正坐姿和指導書寫。 三、教學帶有橫鉤和橫折鉤的字 1.出示“寫”和“同”兩個字，先讓學生觀察“寫”和“同”在米子格中的位置，然后老師在米字格中范寫。 2.學生在毛邊紙上練寫，教師逐個巡視指導，并強調和糾正學生的寫字姿勢。

14、 3.比一比，改一改。 每個學生把自己練習的字，張貼在展示臺上，陳老師和學生一起互評，一起修改，以達到學生一起進步的效果。 四、總結學習成果：評一評、比一比 1.自己評價：寫好的同學，自己把認為寫的最好的字下面打一個小點，然后給自己評幾顆星。 2.小組互評：組內評一評誰的字寫得漂亮，推薦、評比優(yōu)秀作品。 3.教師與學生一起進行作品反饋，并推出優(yōu)秀作品，評選出今天的書法之星。 五、總結心得，交流收獲 讓學生談談這節(jié)課有什么收獲。 同學們今天寫的很認真，希望你們平時多練習，相信你們一定也能成為偉大的書法家！ 第二單元 第5課：提 的 書 寫 教學要求：

15、 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“提”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。     老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。  

16、0;  分小組討論。 4、 教師分析講解：     書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。    詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。 圖示： 5、指名說一說提怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。   展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶提的字。  1、出示范字。  2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空

17、。 4、帶領學生分析書寫要領。  5、演示書寫過程。   6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 第6課：豎 提 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎提”書寫要領。

18、 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。     老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從上到下）。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。     分小組討論。 4、 教師分析講解：     書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。    詳細講解： 下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。 圖示： 5、指名說一說豎提怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎提

19、，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶撇的字。 1、出示范字。   豎提：      2、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 第7課撇點 教學目標： 1、讓學生掌握撇點的書寫要領并能臨寫含有撇點筆畫的字。 2、通過觀察撇點的形態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。 3、培養(yǎng)學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。 教學重點： 基本筆畫及例字 “女”的寫法。

20、 教學難點： 掌握撇點的書寫要領。 教學準備： 范寫用具，多媒體課件。 教學過程： 一、練習雙姿（坐姿、握姿） 1、放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生的寫字準備。 2、檢查學生的坐姿及握筆姿勢。 3、表揚書寫用具準備好，擺放整齊的同學。 二、 引入課題 1、同學們，你們知道哪些書法家呢？ 課件1 欣賞書法家的楷書作品。找4---6幅，其中一幅跟書上的相符更好。 2、同學們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學生說）今天老師就給大家?guī)砹艘晃粫覍懽值墓适?，同學們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！ 3、課件2

21、 出示： 懷素寫字 古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。 懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進步很快。 傳說當時紙貴，懷素就找來一塊木板當紙用。他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。 懷素長大以后，成了有名的書法家。 4、從故事中，你知道了怎樣才能寫好字呢？ 先看清字的形狀，記住字的筆順，在書法中叫做讀帖。 再一筆一劃照著寫，在書法中叫做臨帖。 他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了，說明他練習非常勤奮。 （相機板書：讀帖、臨帖、勤練） 5、是呀，想寫好字就要認真讀帖、臨帖，勤練，寫好每一筆畫。

22、三、學習新知 導語：書法藝術真是博大精深??！要想學好書法必須從簡單的筆畫練習開始，逐漸過渡到結構，章法。今天我們來學習橫撇、撇點以及在具體字中的運用。 課件3（兩個筆畫） 學習基本筆畫： 課件4：撇點 1、出示基本筆畫：“撇點”。 2、小組內討論、交流書寫撇點的注意事項。 3、集體交流，師生共同小結： 寫撇點時，起筆時要頓筆,收筆時要回鋒。至折處主要用的是筆鋒,此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。 課件5 4、出示行筆示意圖。 5、師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。 6、

23、生仿寫，師巡視指導。 學寫例字： 過渡：剛才老師看到大家寫得非常認真，完成得非常出色。你們的表現是送 給老師最好的禮物。來而不往非禮也，老師也寫了兩個字作為禮物送給大家，想不想見見？ 出示例字。 這兩個字都是獨體字，一定要注意各個筆畫的位置。 （一）夕 1、引導學生研究例字“夕”，讓學生觀察“夕”在米字格中的位置。 2、練寫兩遍。 師巡視指導。自我評價，同桌評價。 （二）女 1、課件5（插播視頻）田英章教學橫折視頻剪輯 2、看了這段視頻，你明白了什么？ 3、練習例字“女”，師巡視指導。 將兩個字臨寫兩遍。 四、作品展示 小組間互相欣賞一下，每組推薦一張寫得最好的

24、給老師，我們把最好的作品展示在黑板上供大家學習欣賞。 出示學生作品，說說你認為她哪個筆畫寫的好？哪個筆畫寫得不好？怎樣修改？ 五、矯正練習 把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。 六、課堂小結 今天我們一起學習了橫撇、撇點的寫法要領，并寫了“夕、女”兩個字，同學們寫得很認真，完成得很出色，展示了咱們的風采。最后，老師送給大家一句話： 出示：課件5寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來。（齊讀） 希望大家課后勤學苦練，不斷領悟書法藝術真諦，將這一傳承了幾千年的文 化瑰寶繼續(xù)發(fā)揚光大。 七、布置作業(yè) 1、在練習本上書寫 “女”。 2、練寫含有 “撇點”的字。 &

25、#160;  第8課：集字練習 教學要求： 1、繼續(xù)進行集字訓練。 2、要求學生完成自己的書法作品。 3、初步了解書法作品的布局章法。 教學準備：1、筆墨紙硯。 2、四尺宣紙。 3、錄音機、磁帶。 教學過程： 一、復習上節(jié)課內容，繼續(xù)進行集字訓練。 二、師示范：“不恥下問”。 邊寫邊提示： “登”：整體協(xié)調，橫撇收筆處低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平些，最后一筆的橫，左低右高，與撇捺收筆處的位置相應。 “高”：橫折鉤的橫部被兩豎分成三部分，右邊部分最寬，下部的“口”要靠近左豎，為了平衡整字，首筆的點要略向右偏，與短橫的右部相搭接。 三、學生練

26、習，教師巡視輔導。 四、教師出示學生作業(yè)：師生評議，指出優(yōu)點和不足。 五、學生練習：“登高”。（放音樂） 六、優(yōu)秀作品展評。 七、師總結。 八、布置練習：回家完成“登高”。  第三單元 第9課：兩橫并排 教學目標： 知識與 技能：1、掌握橫的寫法和用法2、知道筆畫的完成過程；3、掌握頓筆的起收筆方法。 過程與方法：講解法、示范法、對比法 情感態(tài)度與價值觀：領略祖國傳統(tǒng)書法藝術之魅力，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學生學習書法的科學態(tài)度，和上課對待工具的良好習慣。 教學重點：長橫和短橫的寫法 教學難點：1、頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方

27、向。 學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。 教學過程 一、 導入 永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。 讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。 （這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法） 1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。 教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。 2、師小結并導入下節(jié)。 二、熟悉不同的橫畫。 1

28、、出示：二 云 夫 2、說說這些字的橫畫有什么不同？ 3、師小結：橫有長橫、短橫、之分。 三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。 過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？ 1、書寫“二”、。 （1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。 （2）“云”：第一橫和第二橫都是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。二橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。 2、出示卡片 1： 夫 哪個“夫”字好看？為什么？ 3、師范寫“夫”字，并講清書寫要領 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。

29、 4、學生在練習本上練寫“夫”字。 （教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。） 5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片 （見小黑板） 上、世、甘、止 、萬、有、布、右 6、師生小結：方向不同，長短分明，方向一致，遠近相宜，斜中有正，左收右放。 7、教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀 8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。 9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。 四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。

30、 教師出示PPT 工、亞、天、來（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂 1、設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納特點：（見PPT） 2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放音樂） 3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。） 4、教師小結 引申部分 五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法 1、教師范寫“七”。 2、請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內。 如：七 也 戈 毛 我 3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。

31、4、任意挑其中三個請三生板演。 5、評議板演的字。 6、學生練習本上選三個練寫，評議。 （學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。） 7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同） 8、教師小結：同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。 六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。 師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。 七、課堂小結： 1、教師設問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？ 2、結束語結束本節(jié)課。 3、自學

32、書法樂園 第10課：兩豎并列 教學目標： 知識與技能 1、復習正確的書寫姿勢及豎畫的寫法。 2、 觀察，學習兩豎并列的字形特點。 3、 練習“其”“亦”“甘”。 過程與方法 講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀： 養(yǎng)成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。 教學過程： 一、 復習導入 同學們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學習基本筆畫“豎”。 堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑肌ＸQ畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點

33、彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。 二、 寫法指導 我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。 （一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收

34、筆 一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。 下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫） 糾正學生的錯誤寫法： 1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。 2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。

35、修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。 剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。 我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。 “其”的寫法。 同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“其”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（生說，師補充），（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，

36、寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導，及時糾正） “亦”“甘”的寫法如上指導》 （二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。 小結、回想一下，懸針豎的特點。 三、 學生練習 根據（看看想想）進行書寫 四、 歸納總結。 讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。 五：布置學習《書法樂園》 第11課：橫豎組合

37、 教學目的： 1、掌握橫、豎的筆畫寫法，學會運用橫豎組合筆畫的特點， 2、會寫“上”，“士”，“王”的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質。 教學用具：例字，多媒體。 教學過程： 一、出示例字，揭示課題。 1、出示：“上”，“士”，“王”。 2、學生討論，這幾個字的字形各有什么特點？ 根據學生的回答歸納：三個字都是橫豎筆畫組合的字。 今天我們來學習它們書寫。 二、指導書寫。 1、出示：上 （1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？ （2）學生邊議論邊試寫。 （3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。 （4）教師指導：短橫居中，豎向左移。 （5）學生自

38、由練習。 2、出示：士 （1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？ （2）學生邊議論邊試寫。 （3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。 （4）教師指導：豎向右移，橫右側略粗。 （5）學生自由練習。 3、出示：豎向右移，橫右側略粗。王 （1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？ （2）學生邊議論邊試寫。 （3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。 （4）教師指導：橫不平，斜度不迥。 （5）學生自由練習。 4、師小結。 “上” 短橫居中，豎向左移?！笆俊?豎向右移，橫右側略粗。豎向右移，橫右側略粗?！巴酢痹谏舷陆Y構時，下橫略寫長，左右結構時，第三橫為提，字形寫窄，多占整字的三分之一左右； 三、學生進行毛筆字

39、練習。 四、 歸納總結。 讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。 五：布置學習《書法樂園》 第12課：撇捺組合 教學目標： 1、認識撇與捺組合筆畫的特點。 2、掌握撇和捺的書寫方法。 3、按照撇捺組合的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 教學重點： 撇與捺的運筆方法及筆畫組合模仿練習。 教學難點： 描仿好以撇捺組合的三個例字。 教具準備： 范字、筆畫掛圖、多媒體。 教學步驟： 一、組織教學： 放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。 二、引入新課： 在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，

40、并找出沒有學過的筆畫，然后導入。 三、學習新課： 1、板書課題。 2、出示掛圖，引導學生觀察撇與捺筆畫的形態(tài)特點，師講解。 3、進行指導運筆方法。 4、學生書空練習。 5、學生練習寫，師巡視指導。 6、組織學生觀察課文中的三個例字，學生觀察特點，并說一說，師示范寫，學生仿寫。 7、評比。 四、課堂小結： 1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。 2、組織學生回憶本課的重點。 五、課外延伸 自學《書法園地》 第四單元 第13課：左右相對點 教學目標： 1、掌握點的書寫方法。 2、學會觀察左右相對點的特點， 3、按照左右相對點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 教學重

41、點： 相對點的運筆方法及筆畫組合模仿練習。 教學難點： 描仿好左右相對點組合的三個例字。 教具準備： 范字、筆畫掛圖、多媒體。 教學步驟： 教學步驟： 一、組織教學： 放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。 二、引入新課： 在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，說一說字的特點，然后導入。 三、學習新課： 1、板書課題。 2、出示掛圖，引導學生觀察點筆畫的形態(tài)特點，師講解。 3、進行指導運筆方法。 4、學生書空練習。 5、學生練習寫，師巡視指導。 6、組織學生觀察課文中的三個例字，學生觀察特點，并說一說，師示范寫，學生仿寫。 7、評比。 四、課堂小結： 1

42、、給“小小書法家”發(fā)小獎品。 2、組織學生回憶本課的重點。 五、課外延伸 自學《書法園地》 第14課：左撇右點 教學目標： 1、掌握撇和點的書寫方法。 2、掌握左撇右點的書寫要點 3、按照左撇右點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 教學重點： 左撇右點的運筆方法及比畫模仿練習。 教學難點： 描仿好以左撇右點組合的三個例字。 教具準備： 范字、筆畫掛圖、多媒體。 教學步驟： 一、組織教學： 放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。 二、引入新課： 在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并說一說字的特點，然后導入。 三、學習新課： 1、板書課題。

43、 2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。 3、進行指導運筆方法。 4、學生書空練習。 5、學生練習寫，師巡視指導。 6、組織學生再觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。 7、評比。 四、課堂小結： 1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。 2、組織學生回憶本課的重點。 五、課外延伸 自學《書法園地》 第15課：四點分散 教學目標： 1、認識各種點的形態(tài)特點。 2、掌握種點的書寫方法。 3、按照四點分散的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。 教學重點： 四點分散的運筆方法及比畫模仿練習。 教學難點： 描仿好以四點分散組合的三個

44、例字。 教具準備： 范字、筆畫掛圖、多媒體。 教學步驟： 一、組織教學： 放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。 二、引入新課： 在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并觀察字的特點，然后導入。 三、學習新課： 1、板書課題。 2、出示掛圖，引導學生觀察這點的形態(tài)特點，師講解。 3、進行指導運筆方法。 4、學生書空練習。 5、學生練習寫，師巡視指導。 6、學習書上三個字，根據書寫要求進行再次觀察。 6、組織學生觀察課文中的兩個例字，師示范寫，學生仿寫。 7、評比。 四、課堂小結： 1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。 2、組織學生回憶本課的重點。 五、課外延伸

45、 自學《書法園地》 第16課： 集字練習 教學目標： 1、明確持重的含義。 2、掌握持重的運筆方法和步驟。 3、按照持重的筆畫的書寫方法書寫。 教學重點：持重的書寫方法。 教學難點：寫好“持重”兩個字。 教具準備： 范字、筆畫掛圖、多媒體。 教學步驟： 一、組織教學： 放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒。 二、引入新課： 三、講授新課： 1、板書：集字練習。 2、出示“持重”的書寫要求，讓學生觀察這兩個字的形態(tài)特點師總結特點。 3、出示求是的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。 4、教師示范書寫。 5、組織學生練習寫“持重”，教師巡視指導。 四、小結： 在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。 備 注 欄 專心---專注---專業(yè)