體積與容積 (2)

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1、《體積與容積》 教學目標： 1、了解體積和容積，進一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。 2、能夠根據(jù)生活中的常識和已有的經(jīng)驗，探究并掌握求不規(guī)則物體的體積的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。 3、學生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學過的知識解決生活中的相關(guān)的實際問題。 教學重點、難點：進一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。 教學準備：兩個量杯、土豆、紅薯、水槽。 教學過程： 一、導入新課： 教師讓學生能夠觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較小？哪些容器放東西多？

2、哪些容器放東西少？ 學生紛紛回答，教師對回答的好的同學進行表揚和鼓勵。 二、講授新課： 1、感受和測量物體的體積。 教師出示土豆和紅薯讓學生比較一下哪個大一些？ 教師提問學生你有什么樣的方法能夠測出土豆和紅薯的體積？ 讓學生分組討論，然后交流各自得想法。 教師和學生共同選出同學們設(shè)計的最佳方案。 讓學生分組分小組測一測土豆和紅薯的體積。 (注意:量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。) 教師提問學生用自己的話說一說什么是物體的體積？ 2、比較物體的容積。 教師出示一個量杯和一個水槽，并問學生哪個裝水裝的多一些？ 請你設(shè)計一個方案來證明自己的結(jié)論是正確的。 3、感受物體的體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。 教師提問學生這兩個方案的聯(lián)系和區(qū)別，讓學生能夠進一步體驗體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。 三、課堂練習： 讓學生做課本42頁的課后練習題。 4、 課堂小結(jié)： 體積和容積的大小和什么有關(guān)？ 學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會？