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1、寫作《學習描寫景物》教學設(shè)計
執(zhí)教：樟木一中 呂文紅
教學目標：
1 、養(yǎng)成觀察的習慣，學習從多個方面觀察景物的方法，通過觀察抓住景物的特征。
2、嘗試運用多種手法，結(jié)合各種感官的感受，從不同角度描寫景物。
3、體會情景交融的感染力，嘗試描寫景物時恰當?shù)厝谌肭楦?，使景物鮮活起來。
教學重點：引導(dǎo)學生運用多種手法，結(jié)合各種感官的感受，多角度描寫景物，進而掌握描寫景物的方法。
教學難點：運用各種感官感受描寫景物的方法進行寫作。
教學過程：
一、情境導(dǎo)入
二、學習觀察景物的方法。
出示景物實例，引導(dǎo)學生觀察景物。
觀察事
2、物，要運用感官。用眼睛看，用耳朵聽，用舌頭嘗，用鼻子嗅……調(diào)動身上所有的感官來感知事物，了解事物的特點。
三、巧設(shè)案例，拋磚引玉, 學習抓住特征描寫景物的方法。
1.讀《春》中描寫春雨的段落，思考：這段描寫中，作者是怎樣來觀察的？景物的特點是什么，作者采用了那些妙招來突出這些特點的？
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……
這段文字中，作者通過細致入微的觀察，抓住春雨“ ”“ ”“ ”的特點，用 、 等修辭手法進行描寫。
適時點撥、引導(dǎo)：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？
2. 讀《紫藤蘿
3、瀑布》中對花的描寫：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
這里從花的 寫到 ，將 覺和 覺互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的 和 。
3. 《三峽》中寫春冬之景的一段文字。朗讀，合作探究：這段文字如何將三峽“春冬之時”“良多趣味”的特點寫出來的？
素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間……
明確：方法： 結(jié)合， 相襯，描寫靈活生動，讀起來讓人有身臨其境之感。
4、結(jié)合本單元課文《三峽》語段分析，表達了作者的什么情感？
明確：寫景同時
4、還要注意融入情感。
“一切景語皆情語”沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的；要在寫景中自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情,從而獲得美的享受。
四、小試牛刀[微作文]
學生欣賞老師提供的自然景物的圖片（油菜花，荷花，潺潺的小溪流，公園花圃），任選一幅，展開聯(lián)想與想象，寫出其特征及自己的感受，80——100字左右，限時5分鐘。
要求：結(jié)合畫面，運用恰當?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪；并能巧妙地抒情。
展示、互評。
五、結(jié)語
六、實戰(zhàn)演練（作業(yè)）
把今天的景物片段描寫擴展成一篇作文，并以“美景在我心”為題。寫成不少于600字的作文。
要求：
1、要抓住景物的特征
2、要有一定的順序，思路清晰。
3、要綜合運用各種表達方式及修辭手法。
4、在描寫中融入自己的感情。
《學習描寫景物》教學設(shè)計
