高考二輪復(fù)習(xí)語文江蘇通用學(xué)案第三章散文閱讀因形悟神依文答題第三章8刪繁就簡(jiǎn)提煉要點(diǎn)歸納概括題之要訣Word含答案

《高考二輪復(fù)習(xí)語文江蘇通用學(xué)案第三章散文閱讀因形悟神依文答題第三章8刪繁就簡(jiǎn)提煉要點(diǎn)歸納概括題之要訣Word含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考二輪復(fù)習(xí)語文江蘇通用學(xué)案第三章散文閱讀因形悟神依文答題第三章8刪繁就簡(jiǎn)提煉要點(diǎn)歸納概括題之要訣Word含答案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)案8　刪繁就簡(jiǎn)，提煉要點(diǎn)——?dú)w納概括題之要訣 學(xué)案引語　概括能力是一種重要的閱讀能力，也是高考散文閱讀的必考內(nèi)容。高考考查，最常使用的是以散文中的物象和人物形象為中心的形象特點(diǎn)題以及以作者的思想情感為中心的情理概括題。二輪復(fù)習(xí)，我們應(yīng)以這兩種題型為突破口，加強(qiáng)精準(zhǔn)閱讀和精準(zhǔn)答案的能力訓(xùn)練，進(jìn)一步提高自己的文意概括能力。 自學(xué)在前　自我診斷 閱讀下面的文字，完成文后題目。 這一天，我們還要去的便是這雪山群中兩座從未被人逾越的雪山——有冰川群的雪山主峰和洛格斯神山。湖水映著碧藍(lán)天空，陽(yáng)光下融雪時(shí)的滋潤(rùn)氣息帶著松杉的芳香。走到雪野中，抬頭遠(yuǎn)看，群山變成了波浪，在眼前奔涌，而洛格斯神山厚

2、雪加身，冰清玉潔，瑩光逼眼，如同一個(gè)戴著水晶冠冕的神者。峽谷盡頭壁立而起的達(dá)古冰川群上的雪山主峰熠熠閃光，直插幽深藍(lán)空，仿佛一個(gè)未知的龐然大物。山體上是深雪，雪下，才是冰川。這道冰川每年只有七、八月積雪融化時(shí)才可看見。但那冰川的力量卻隨時(shí)可以看見，它在這雪山之巔造就了地貌杰作：相互錯(cuò)落在云幕下金字塔一般的錐形峰頂、鋒利峭薄的山脊、被冰川從對(duì)面山體上剝離又搬運(yùn)到面前來的巨大巖石。我們腳底的深雪下，就是冰川挖掘出的巨大的冰斗，夏天時(shí)，是一湖碧水，湖水的上方，勁風(fēng)獵獵，被陽(yáng)光照耀，亮得晃眼的云團(tuán)翻滾在天空，也翻涌在湖中，而現(xiàn)在凍成了一塊堅(jiān)硬的冰。(節(jié)選自阿來《達(dá)古的春天》) 1．在選段中，達(dá)古的雪

3、山有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)★ 答：________________________________________________________________________ 閱讀下面的文字，完成文后題目。 誰說春色不憂傷 遲子建 在我的故鄉(xiāng)，十月便入冬了。雪花是冬季的徽標(biāo)，它一旦鑲嵌在大地上，意味其強(qiáng)悍的統(tǒng)治開始了。雖說年分四季，但由于南北不同和季節(jié)差異，四季的長(zhǎng)度是不相等的，有的春短，有的秋長(zhǎng)。而我們那兒，最長(zhǎng)的季節(jié)是冬天。它裹挾著寒風(fēng)，一吹就是半年，把人吹得臉頰通紅，口唇干裂。人們?cè)诤籼?hào)的風(fēng)中得大聲說話，不然對(duì)方聽不清。你走在戶外，男人的髭須和女人的劉海，都被它染白

4、了。所以北國(guó)人在冬天，更接近童話世界的人，他們中誰沒扮過白須神翁和白毛仙姑呢？ 被寒流折磨久了、被爐火烤得力氣弱、被冬日單一蔬菜弄得食欲寡淡的人，誰不盼著春天呢？春天的到來是最鋪張的。三月中旬吧，就有它隱約的氣息了。連續(xù)幾個(gè)晴天后，正午時(shí)屋檐會(huì)傳來滴答滴答的水聲，那是春天的第一聲呼吸，屋頂?shù)姆e雪開始融化了。人們看見活生生的水滴，眼里泛著喜悅的光影。但別高興得太早，春天伸了一下舌頭，扮個(gè)鬼臉，就不見了。寒流的長(zhǎng)鞭子又甩了出來，鞭打得人還不能脫下冬衣。人們眼巴巴地看著屋檐滴水時(shí)凝結(jié)的冰溜兒，就像望著脆弱的琴弦，不敢把動(dòng)人的旋律彈奏。到了四月初，屋頂?shù)姆e雪全然融化了，家家的白屋頂露出了本色，紅瓦的

5、現(xiàn)出熱烈的紅色，青瓦的現(xiàn)出深沉的鋼青色，這時(shí)春天的腳步真的近了。雪花隱遁，天空由灰白變成淡藍(lán)，太陽(yáng)蒼白的面龐有了暖色，河岸柳樹泛紅，林中向陽(yáng)山坡的達(dá)子香花，羞答答地打骨朵了，人們飼養(yǎng)的家禽，開始在冬窩里頻頻伸展翅膀，想啄春天的第一口濕泥，做自己的口紅。這時(shí)的春天怎么說呢，是婚日的盛裝的新娘，呼之欲出了！ 到了五月，春天波濤洶涌地來了，所有的生命都蕩漾在它明媚的波濤里！地上的草，林中的樹，園田的菜圃，呈現(xiàn)著一派嬌嫩的綠；山間原野的花兒，姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷，藍(lán)的如寶石，紅的如瑪瑙，白的如珍珠，金黃的如琥珀。這時(shí)窗縫的封條撕下來了，門上用于抵御寒風(fēng)的棉氈也取下來了，人們換下棉衣棉褲，家禽們又可以尋

6、覓園田肥美的蟲子，作為它們的小點(diǎn)心了！ 但這樣的春色，也許過于尋常，并沒有烙印在我心靈深處。我對(duì)最美春色的記憶，居然與傷痛聯(lián)系在一起。 那年5月3日，愛人在歸鄉(xiāng)途中車禍罹難，我趕回故鄉(xiāng)奔喪。料理完喪事，回到塔河，正是新綠滿枝的時(shí)候。姐姐見我很少出門，有一天領(lǐng)著孩子，拉著我去堤壩走走。太陽(yáng)已經(jīng)很暖了，可走在土路上，我卻覺得脊背發(fā)涼。堤壩是我和愛人常去的地方，我們?cè)诤舆叴蛩?，采野花，看兩岸的山影、莊稼和牛羊。我走下堤壩，看到幾棵嫩綠的柳蒿芽，隨手采了，那是我和愛人喜歡吃的野菜，把它用開水焯了，蘸醬吃鮮美無比。我采了柳蒿芽，又看見了野花，白的，粉紅的，淡藍(lán)的，星星似的眨眼。我沒有采花，因?yàn)橐?/p>

7、往采回的野花，會(huì)放到床頭桌上，照亮兩個(gè)人的夢(mèng)境。想著愛人與這樣的春色永別了，想著再無人為我采擷這大好春色，伴我入夢(mèng)，我忍不住落淚了。我怕姐姐看見，便朝茂密的柳樹叢走去。淚眼中的春色飛旋起來，像一朵一朵的云，在人間與天堂之間綻放，那么迷離，那么凄美！四野寂靜，我聽見了自己的心跳聲。 我最愛的詞人辛棄疾，曾寫過“春風(fēng)不染白髭須”的名句。是啊，春風(fēng)染綠了山，染紅了花，染藍(lán)了天，染白了云，可它不能把我們的白須白發(fā)染黑，不能讓歲月之河倒流。但春風(fēng)能染紅雙唇，讓它在夜深時(shí)隔著時(shí)空，輕喚你曾愛過的人。 (選自2016年4月1日《文匯報(bào)》，有刪改) 2．為什么說“春天的到來是最鋪張的”？結(jié)合二、三兩段簡(jiǎn)

8、要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　序幕拉得很長(zhǎng)，萬物蓄勢(shì)待發(fā)，亮相時(shí)熱烈迅猛。 3．最后一段表達(dá)了作者什么樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　對(duì)歲月流逝的感嘆，對(duì)愛人深切而真摯的懷念。 閱讀《生活》(原文見學(xué)案7“自學(xué)在前”)，回答問題。 4．作者通過文中四種人的生活寫出了哪兩類生活狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)★ 答：_

9、_______________________________________________________________________ 自我反思 1．你在平時(shí)做文學(xué)類文本閱讀訓(xùn)練中是如何做歸納概括題的？常出現(xiàn)哪些問題？ 答：________________________________________________________________________ 2．散文閱讀歸納概括最常見的題型是什么？你對(duì)做這些題型有怎樣的體會(huì)？ 答：_____________________________________________________________________

10、___ 現(xiàn)場(chǎng)答案　批語完善 1．在選段中，達(dá)古的雪山有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)　[原文見“自學(xué)在前”] 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語 學(xué)生甲 該答案失分太可惜了，因?yàn)檫@三點(diǎn)都與答題要點(diǎn)有關(guān)，但因?yàn)槿侵苯映?，不符合概括的要求，也無法體現(xiàn)“特點(diǎn)”。歸納概括題中，有直接從文中摘錄的，但很少，大部分需要用自己的話歸納概括。 最后得分：0分。 學(xué)生乙 該答案用語簡(jiǎn)潔，符合題目要求，但存在的問題較普遍：概括不準(zhǔn)、不全。第②③點(diǎn)重復(fù)，且還有兩個(gè)要點(diǎn)未答出。其實(shí)，文段中還有一個(gè)關(guān)鍵詞未發(fā)現(xiàn)，可能是考生未深入閱讀吧。 最后得分：2分。 總批語 該題屬散文中物象特點(diǎn)概括題。答題的范

11、圍很明確，關(guān)鍵在于如何概括了。學(xué)生甲的答題情況很少見，學(xué)生乙的問題較典型。怎樣概括得既準(zhǔn)又全呢？就本題而言，幾乎無現(xiàn)成詞語可摘錄，只有靠自己閱讀概括了?！案叽笮蹅ァ薄凹儩嵣袷ァ比菀卓匆?。而從“山體上是深雪”幾乎到段末，描述的是冰川及其力量，“力量卻隨時(shí)可以看見”是絕不可忽視的詞句。另一點(diǎn)是“神秘莫測(cè)”，是最容易丟掉的要點(diǎn)。這需要摳字眼了。段中“從未被人逾越”“如同一個(gè)戴著水晶冠冕的神者”“一個(gè)未知的龐然大物”等詞句都暗示出來了。歸納概括題對(duì)讀、對(duì)答題語言要求都很高，考生不可掉以輕心。 滿分 答案 ①神秘莫測(cè)。②純潔神圣。③雄偉壯觀。④富有力量。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可) 2．作者通過

12、文中四種人的生活寫出了哪兩類生活狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)　[原文《生活》見學(xué)案7“自學(xué)在前”] 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語 學(xué)生甲 該答案對(duì)兩種生活狀態(tài)特征概括較準(zhǔn)，但未回答出“哪兩類”。原文寫了城市和農(nóng)村四種人的生活，須進(jìn)一步概括為“兩類”。失分原因可能是審題不細(xì)。 最后得分：2分。 學(xué)生乙 原文寫了城鄉(xiāng)四種人的生活狀態(tài)，其中一、二段城鄉(xiāng)不同，生活相同，三、四段也是如此。因此，該答案以城鄉(xiāng)分類根本不合乎題干要求。 最后得分：0分。 學(xué)生丙 該答案把“兩類”分得恰當(dāng)，其“生活狀態(tài)”概括較準(zhǔn)，只是第②點(diǎn)中“沒有思想”的概括稍偏點(diǎn)，因?yàn)榈谌斡袃蓪右馑?，前半部分寫忙碌，?/p>

13、半部分寫“哀嘆”。另外，第①點(diǎn)語言稍有重復(fù)之嫌。概括需要分層概括關(guān)鍵內(nèi)容。 最后得分：3分。 總批語 散文歸納概括題有三個(gè)小特點(diǎn)：①題干有時(shí)暗含審題小陷阱，如2013年江蘇卷第12題的“矛盾的現(xiàn)象”，2014年山東卷第21題的“新的認(rèn)識(shí)”；②答案特別要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確；③分少而答案要點(diǎn)多。該題就具備這些特點(diǎn)。題干中“哪兩類生活狀態(tài)”暗含兩小問：哪兩類？各類的生活狀態(tài)是什么？考生應(yīng)先過審題關(guān)，然后是準(zhǔn)確、全面地概括?！坝绣X人”生活的兩個(gè)特點(diǎn)好概括；“無錢人”生活的“忙碌”容易概括出，“酸苦”不是一下子能看出來的，需要分層細(xì)讀。 滿分 答案 ①(有錢有閑人的)慵懶、無聊的生活；②(社會(huì)底層

14、人的)忙碌、酸苦的生活。 借題發(fā)揮　突破題點(diǎn) 一、閱讀有道：善抓“段眼”，細(xì)分層次 歸納概括題的帶題閱讀要求是：確定閱讀區(qū)域，抓住“段眼”，分層閱讀。 歸納概括題的答案全部來自文中，所有的要點(diǎn)都在原文中有其指向的段落或句子，都有具體的區(qū)域。準(zhǔn)確找到題目所要求的閱讀區(qū)域至關(guān)重要?！罢业健钡年P(guān)鍵是抓住題干。有的題干范圍明確，有的范圍不明確，可先看題干關(guān)鍵詞語出現(xiàn)在文中的位置，其位置區(qū)域往往就是重點(diǎn)閱讀區(qū)域。有時(shí)區(qū)域的確定還要依托全文的結(jié)構(gòu)。 區(qū)域確定了，剩下的就是如何讀了。 1．善抓“段眼” “段眼”即獨(dú)立成段的關(guān)鍵句子或某一段中的關(guān)鍵語句，這些語句或與全文主旨相關(guān)，或直接揭示了

15、段落要點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上看，“段眼”往往是那些領(lǐng)起全段或收束全段的語句；從表達(dá)方式上看，“段眼”往往是那些直接或間接抒情的句子，表示觀點(diǎn)議論的句子。 2．細(xì)分層次 分層閱讀是歸納概括題閱讀的本質(zhì)，是歸納概括中最為重要的一環(huán)，因?yàn)槠浯鸢敢c(diǎn)多，如果不能有效地分出層次就很難做到答題的全面。對(duì)于有明顯標(biāo)志層次的段落，分層不成問題；如果沒有層次標(biāo)志詞，就需要我們反復(fù)琢磨段落，以句子為單位區(qū)分不同的表述對(duì)象，對(duì)象不同，就是不同的層次。 二、答題有徑：針對(duì)題型，精準(zhǔn)表述 1．形象特點(diǎn)概括題 (1)物象特點(diǎn)概括題 物象概括題多出現(xiàn)在寫景狀物散文中。對(duì)散文中描寫的景、物及其環(huán)境特點(diǎn)(特征)的概括，要注意

16、由外到內(nèi)，由外在特點(diǎn)到內(nèi)在品質(zhì)。對(duì)要點(diǎn)(特點(diǎn))的概括，可以直接摘引或稍加整合原文詞句作答，也可以用自己的語言準(zhǔn)確歸納。要有因分賦點(diǎn)意識(shí)，這類題多是1點(diǎn)1分，點(diǎn)多分小，不要遺漏要點(diǎn)。答案語言的組織，要與題干要求的語言形式一致。 邊練邊悟1 閱讀下面的文字，完成文后題目。 陜西的黃土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖掘出一大批稀世珍寶，三百平方米的壁畫就展在博物館的地下室。墓主人都是皇戚貴族，生前過什么日子，死后還要過什么日子，壁畫多是宮女和駿馬。 壁畫中的宮女個(gè)個(gè)個(gè)頭高大，聳鼻長(zhǎng)目，豐乳肥臀，長(zhǎng)裙曳地，儀表萬方，再看那匹匹駿馬，屁股滾圓，四腿瘦長(zhǎng)剛勁，便得知人與馬是統(tǒng)一的。唐的精神是熱烈、外向

17、、放恣而大膽的，它的經(jīng)濟(jì)繁榮，文化開放，人種混雜，正是現(xiàn)今西歐的情形?？蓢@唐以后國(guó)力衰敗，愈是被侵略，愈是向南逃，愈是要封閉，人種退化，體格羸弱。說唐人以胖為美，實(shí)則呢，唐人崇尚的是力量。馬的時(shí)代與我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了，我們的詩(shī)里在贊美著瘦小的毛驢，倦態(tài)的老牛，平原上雖然還有著騾，騾僅是馬的附庸。 我愛唐美人。 我走進(jìn)地下室，一直往里走，從一九九七年走到五百九十三年。這些宮女，古與今的區(qū)別僅在于服飾，但那豐腴圓潤(rùn)的臉盤，那毛根出肉的鬢發(fā)，那修長(zhǎng)婀娜的體態(tài)，使我感受到真正的人的氣息?？粗@些女子，我總覺得她們?cè)谏鷦?dòng)著，是活的，以致看完這一個(gè)去看那一個(gè)，側(cè)身移步就小心翼翼，害怕走動(dòng)碰著了她們。她們是

18、矜持的，又是匆忙的，有序地在做她們的工作，或執(zhí)盤，或掌燈，或揮袖戲鵝，或觀鳥捕蟬，對(duì)于陌生的我，不媚不兇，臉面平靜。這些來自民間的女子，畢竟已是宮中人，不屑于我這鄉(xiāng)下男人，而我卻視她們是仙人，萬般企慕，又自慚形穢了?！都t樓夢(mèng)》中賈寶玉那個(gè)癡呆呆的形狀，我是理解他了，也禁不住說句“女兒是水做的，男人是泥做的”。(節(jié)選自賈平凹《壁畫》，有刪改) 概括文中唐壁畫的特點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ 答案　內(nèi)容多是宮女和駿馬，生動(dòng)逼真，體現(xiàn)了熱烈、外向(或“開放”)、放恣而大

19、膽(或“充滿力量”)的唐代精神。 (2)人物形象特點(diǎn)概括題 人物形象特點(diǎn)概括題，多出現(xiàn)在寫人散文中，包括兩類。一類是對(duì)文中人物形象或性格、情感或心理特點(diǎn)的概括。答這類題時(shí)，應(yīng)先從文章中找出表現(xiàn)人物形象的詞語、句子。然后將這些詞語、句子適當(dāng)歸類，看哪幾句表現(xiàn)了某一方面的形象或性格特點(diǎn)。散文寫人語言不像小說那樣豐富、飽滿，而是描寫精當(dāng)、簡(jiǎn)潔，概括時(shí)應(yīng)注意仔細(xì)篩選文中細(xì)小信息。另一類是對(duì)作者或文中人物情感或心理變化特點(diǎn)的概括。對(duì)這類題，先要把握變化的幾個(gè)階段，再?gòu)亩鄠€(gè)階段中提取或歸納出相應(yīng)的詞語，然后按一定的順序組合在一起即可。 人物形象特點(diǎn)概括題答案表述形式有兩種，一是采用多個(gè)定語的“單句作

20、答法”，而定語大多是兩個(gè)字或四個(gè)字的能概括人物形象的詞語，一般要根據(jù)分值的情況來確定定語的多少；但至多四到五個(gè)，再多，整句“單句”就太長(zhǎng)了。二是采用多個(gè)短語“分條作答法”，即采用以兩個(gè)字或四個(gè)字的詞語或短語分條作答，并根據(jù)分值的多少來確定要點(diǎn)的多少。這種答法條目清楚，不易丟掉要點(diǎn)。 邊練邊悟2 閱讀下面的文字，完成文后題目。 去過一次浙江常山，我總是向身邊的朋友建議，一定要去那里看看，看看那里的時(shí)間，看看堆積在黃泥塘“金釘子”、三衢景區(qū)的時(shí)間。 也許就是因?yàn)檫@些看得見的時(shí)間，常山人對(duì)時(shí)間的態(tài)度也很敏感。他們珍惜時(shí)間，深知時(shí)間的魅力。在常山，我被帶去看過一個(gè)古老的茶油制作坊。當(dāng)?shù)厝苏f，他

21、們這里的茶油之所以有名氣，都是時(shí)間“榨”出來的。傳統(tǒng)的制作方法，以“木櫳榨”最正宗。榨油工序繁瑣，都是人工與時(shí)間的共同出品，每年，從霜降過后開始，采果、堆漚、曬果、脫殼、曬籽、碾粉、過篩、烘炒、蒸粉、包餅、榨油、過濾，直到最終完成。我目睹那些打油的老師傅，用一根沉重的撞桿使勁撞擊木櫳榨的扦頭，不斷擠壓里邊的茶餅，在一條凹槽里，茶油慢悠悠、滋潤(rùn)潤(rùn)地淌出來。從茶籽堅(jiān)硬的種子形態(tài)最終變?yōu)橐后w，是一種物理上的質(zhì)變，需要時(shí)間和人來成就。 在觀看榨油的過程中，我對(duì)一位老師傅產(chǎn)生了興趣，他一下一下地用撞桿撞擊著木櫳榨，看上去，就像一只耐心的鐘擺。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，這位老師傅做這個(gè)已經(jīng)快半個(gè)世紀(jì)了，這個(gè)榨油坊是

22、他們祖?zhèn)鞯?，他從穿開襠褲就開始學(xué)榨油。別看他相貌平平，卻是村里的大戶呢，掙錢不少。趁老師傅歇息的空隙，我問他：“為什么不改良一下這個(gè)作坊？”事實(shí)上，常山的茶油出名，已經(jīng)成為支柱產(chǎn)業(yè)，我一路上經(jīng)過幾個(gè)茶油廠，規(guī)模比這個(gè)大，里邊不斷傳來機(jī)器的轟鳴聲。師傅分明很清楚我的意思，他并沒有直接回答我，只是點(diǎn)了根煙，坐在油膩膩的小板凳上，一口煙噴出來，他的眼睛也瞇了起來?！八麄冏龅挠蜎]我的香，他們舍不得花時(shí)間，一分鐘就能滴出來的油，像水一樣?！笨此樕弦桓陛p蔑對(duì)手的神情，我頓生敬意。也許，在他“家傳”的觀念里，油是從茶籽里榨出來的，也是從時(shí)間里榨出來的。榨油要珍惜時(shí)間，而珍惜時(shí)間不在于節(jié)省時(shí)間，而是在于舍得

23、花時(shí)間。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年2月24日黃詠梅《時(shí)間堆積在常山》，有刪改) 概括文中榨油老師傅的形象特點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ 答案?、傧嗝财狡?，②自信，③技藝精湛，④敬業(yè)，⑤堅(jiān)守傳統(tǒng)工藝。 2．情理概括題 散文總是要表達(dá)作者感悟、抒發(fā)情感，于是，概括作者的思想、感情就成了歸納概括題的重要內(nèi)容。概括有兩個(gè)指向：一是局部段落或全文的思想、感情內(nèi)容概括，二是概括作者產(chǎn)生這種思想、感情的依據(jù)或原因。前者近乎主旨概括，后者近乎原因概括。答這類題，主要是把

24、閱讀放在文本的后半部分，放在文中的議論、抒情段落或語句上。答案語言多數(shù)情況下可以用也必須用文中語句組織。答案語言雖不像形象特點(diǎn)題那樣精練，但也要相對(duì)簡(jiǎn)潔，有層次。 邊練邊悟 閱讀下面的文字，完成文后題目。 柴門里的歲月風(fēng)塵 張瑞超 換一種思維，深入到曾經(jīng)熟悉的時(shí)空，那里有一道樸實(shí)無華的柴門，一直靜靜地封存在心底。 百年的民族屈辱，使得窮鄉(xiāng)僻壤更加貧困。村莊負(fù)重前行，沉悶喘息。一道道簡(jiǎn)易的籬笆墻，一扇扇田園風(fēng)格的柴門，在落魄的村莊，處處可見。 柴門是父母無以言狀的艱辛，是貧窮寒酸的代言人，然而在孩童的眼中，卻包含了無憂的快樂童年，是一切幸福的源泉。 柴門相伴的童年，從不設(shè)防

25、。父母親從來不叮囑我們，“出門注意安全”。他們把我們?nèi)釉卩l(xiāng)間的土地上，和遍地的小草、到處溜達(dá)的小狗一同隨意生長(zhǎng)。 家家柴門夜不閉戶，時(shí)常大敞四開，敞開胸懷接納路人。簡(jiǎn)陋的門，無需掩飾瑕疵，也無富足的金玉令他人牽掛，擁有的是農(nóng)家人的仁厚和寬容。數(shù)量龐大的貧窮，喂養(yǎng)一兩戶的富裕。落魄的村莊中，也有朱門大戶，端莊肅穆，時(shí)常緊閉。偶爾經(jīng)過，猛然響起幾聲犬吠，警示我們不要走近。 敞開的門，無需透過柴門縫隙張望，就可瞅見院中家什，锃光瓦亮的鐵锨等農(nóng)具，堆砌的柴禾等，一覽無余。那時(shí)候，時(shí)常有衣衫襤褸的乞丐，邁著遲疑的步子，一手拄著拐杖，一手握著破瓦碗，輕聲走進(jìn)院門，發(fā)出渾濁的聲音，只是為的一口喘息的

26、生命。從寒舍中走出的農(nóng)家人，往往塞給他們一口饃或者半拉窩頭。 柵欄圍成的門，并不是一扇真正的門，它只是一個(gè)家完整的象征意義，是人的心理上的安全屏障。柴門上鎖，阻礙的只是陌生人的腳步，是對(duì)自己領(lǐng)地的簡(jiǎn)單宣示。卻從來不對(duì)孩子們拒絕。即使離家做農(nóng)活的父母用一把鐵鎖鎖住柴門，也鎖不住我們那一顆不羈的心。只要在門的低端，使勁推開一道斜縫，把頭伸進(jìn)去，用力一鉆就過去了，小狗也尾隨其后。等我們鉆過去之后，再把門拉上。壞事做得天衣無縫，暗地里偷著樂。 等我們一天天長(zhǎng)大，單薄的柴門更加零落，輕輕挪開的時(shí)候，發(fā)出的聲響也是有氣無力，只是在堅(jiān)硬的泥土地上留下一道道半圓的劃痕，日久天長(zhǎng)、水滴石穿，那劃痕竟然變

27、成淺淺的溝壑，如同奶奶額頭上深深的紋絡(luò)。已經(jīng)長(zhǎng)成高大身形的我們，再也從門縫中鉆不過去了。偶爾放學(xué)回家，面對(duì)上鎖的門，會(huì)采取攀爬的暴力手段，翻越院門。柴門不堪重負(fù)，搖搖晃晃，幾乎散架。風(fēng)風(fēng)雨雨錘煉它的骨架，不起眼的小蟲子侵蝕它的骨髓，歲月壓彎了父親挺拔的身姿，時(shí)光也將柴門打磨得光滑圓潤(rùn)，沖擊成零散的零件，靠一條生銹的鐵絲維系，稍稍用力，它就散作一堆木頭。 它老了，年輕的我們不忍再次攀登它的后背，它已經(jīng)無力承受。 柴門終將老去。當(dāng)城鎮(zhèn)化的洪流淹沒了貧窮，老屋被拆除，柴門就被還原成一堆廢棄的木頭。哺育我成長(zhǎng)的熱土、供養(yǎng)我的村莊在一夜之間轟鳴倒塌，成為一座座廢墟。夏季的雨，淋濕了碎石瓦礫，成批

28、的野草從夾縫中急劇生長(zhǎng)，一個(gè)夏天，就瘋狂成原始森林。當(dāng)我站在老屋原地，凝望眼前一人多高的野草，那種沉寂和陌生，來自遠(yuǎn)古的寂寥。一時(shí)間恍惚，這到底是生我養(yǎng)我的土地，還是萬年前的亙古。無語，沉默。 舊物舊情，始終要退出歷史舞臺(tái)，以新氣象新感情代替。誰也無法拒絕自然規(guī)律。老屋已逝，柴門隱退，代之而起的是伸向天空的高樓大廈，是光鮮靚麗的社區(qū)，是厚重的綠漆鐵門，是吃飽喝足的滿足，是垂釣散步的閑適，是讀書下棋的娛樂，是太平盛世的富足。 歷史，是記憶，是傳承，是割不斷的鄉(xiāng)間濃情。 在四川成都的浣花溪河畔，有一處自然人文景觀“杜甫草堂”。在草堂的中心，有一處用青花瓷鑲嵌的兩個(gè)大字“草堂”。僅僅是普通的

29、兩個(gè)字，卻傳遞了那種散淡、安逸的田居生活概念。尤其是被現(xiàn)代人還原的杜甫家門，竟然與我家失傳的柴門極為神似。久違的親切感，親情、鄉(xiāng)情的懷念一股腦地涌上心頭?！凹拍耖T不徹扃，槐花細(xì)細(xì)糝空庭?！鼻甑臍v史風(fēng)云，沒有淹沒淳樸的生活場(chǎng)景，縱然今天的居住富麗堂皇，因?yàn)樵?jīng)的足跡，即使柴門寒酸，依然讓人心生懷念。 也許向往朱門的高墻大院，但是高高的門檻和威嚴(yán)的石獅，讓人心生怯意。當(dāng)林黛玉第一次踏入豪門世家賈府，“街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個(gè)華冠麗服之人”，為其宏偉富麗莊嚴(yán)肅穆所震懾，不由得謹(jǐn)小慎微、忐忑不安。那里終究不是體弱多病的黛玉姑娘的生身之地，錦衣玉食也無法供奉內(nèi)心對(duì)自由

30、的渴望。 柴門的歲月風(fēng)塵中，簡(jiǎn)約的落寞，清新散淡的田居，默默守望著曾經(jīng)的回憶。 (有刪改) 3．為什么“即使柴門寒酸，依然讓人心生懷念”？ 答：________________________________________________________________________ 答案?、俨耖T包含了無憂、自由的快樂童年；②柴門里的歲月，有溫暖的親情、仁厚寬容的鄉(xiāng)情；③柴門傳遞了清新、散淡、安逸的田居生活概念。 4．對(duì)“柴門終將老去”，作者做出了怎樣的思考？結(jié)合文意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 答：________________________________________________________________________ 答案　柴門有曾經(jīng)的足跡，是隔不斷的鄉(xiāng)間濃情，但“柴門終將老去”，舊物舊情，始終要退出歷史舞臺(tái)，以新氣象新感情代替，誰也無法拒絕自然規(guī)律，在懷念不舍的同時(shí)更需理性地對(duì)待。過去的那段，是歷史，是記憶，更是傳承，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，在懷念、接受舊物逝去的同時(shí)，要對(duì)它所包含的精神品質(zhì)加以傳承和守望。 特別提醒： 歸納概括題特別容易忽略對(duì)含蓄、隱性內(nèi)容的概括，而它往往是該題丟掉的最后一個(gè)得分點(diǎn)。因此，在抓“段眼”“分層閱讀”，答題大體完成后要有一種“回讀”“回視”的意識(shí)，看看還有沒有未被讀到的內(nèi)容、未被發(fā)現(xiàn)的要點(diǎn)。