《觀舞記教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《觀舞記教案 (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《觀舞記》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、 理解、積累“粲然、顰蹙、嗔視、妥帖、叱咤風(fēng)云、渾身解數(shù)、盡態(tài)極妍”等詞語(yǔ)。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言魅力。
能力目標(biāo)
1、 研習(xí)精彩語(yǔ)段，品味本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫(xiě)。
2、 學(xué)習(xí)作者高超的寫(xiě)作技巧，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中去。
情感目標(biāo)
通過(guò)反復(fù)吟詠文章，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 研習(xí)精彩語(yǔ)段，品味本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫(xiě)。
2、 體會(huì)并學(xué)習(xí)作者高超的寫(xiě)作技巧。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課
觀看視頻《印度舞》
提問(wèn)：你
2、知道這是哪個(gè)國(guó)家的舞蹈嗎？看完視頻你有怎樣的感受？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)
如此美麗的舞蹈，給了我們視覺(jué)的震撼，可是讓我們用語(yǔ)言去描述它的美，似乎所有的語(yǔ)言都不能完整的描繪下來(lái)，但是冰心卻用她的妙筆給我們展示了一段優(yōu)美的舞蹈。
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)冰心的一篇散文──《觀舞記》。相信學(xué)習(xí)了這篇文章之后，大家會(huì)得到許多啟示。（板書(shū)：文題）
二、 作者簡(jiǎn)介
對(duì)作家冰心，大家應(yīng)該是非常熟悉的，誰(shuí)來(lái)為老師簡(jiǎn)單介紹一下？
冰心：現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。主要作品有：散文集《寄小讀者》，詩(shī)集《繁星》 、《春水》，兒童文學(xué)集《小桔燈》。
三、 預(yù)習(xí)檢查
“
3、磨刀不誤砍柴工”，在學(xué)習(xí)課文之前，檢查一下大家的預(yù)習(xí)。
屏幕上有三列字詞，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀，每位讀一列。
四、整體感知
請(qǐng)大家自由朗讀課文，看看文章主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？
明確：描寫(xiě)：卡拉瑪姐妹的舞蹈。
表達(dá)：贊美感激之情。
五、 精讀課文，發(fā)現(xiàn)美
1、 從文中找出兩個(gè)字概括卡拉瑪姐妹的舞蹈之美。
明確：飛動(dòng)（板書(shū)）
2、 請(qǐng)從文中找出直接描寫(xiě)卡拉瑪姐妹舞蹈的語(yǔ)段，用線劃出來(lái)。
明確：文中直接描寫(xiě)舞蹈的語(yǔ)段主要集中在16－18自然段。
3、 讓我們齊聲朗讀這三個(gè)自然段，感受舞蹈的美。
六
4、、 精段品讀，賞析美（16-18自然段）
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
大家讀得很認(rèn)真，下面請(qǐng)合上書(shū)本，老師要考考大家的記憶力，這是從17段中截取的一段文字，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、練讀——抽讀——朗讀指導(dǎo)——齊讀。
這樣精美的文字，不讀一讀，太可惜！下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，各自練讀，讀時(shí)老師有一個(gè)要求，帶上你的表情和感情！
3、 精段賞析
大家讀得真好，這段文字寫(xiě)的也真好，好在哪里，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？
明確：排比：六個(gè)忽而用得妙，種種情態(tài)在瞬息之間變化，又盡收眼底，形象豐滿，構(gòu)成了飛動(dòng)的美。
精準(zhǔn)傳神的修飾語(yǔ)，增加文章的韻味。
4、 三段中，還有沒(méi)有用詞精準(zhǔn)傳神的地方？
5、三段中還用了什么修辭手法？
明確：妙目、花開(kāi)瓣顫、疾走驚躍、高視闊步等。
比喻：“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”寫(xiě)出卡拉瑪舞姿的輕盈和多變。
引用：借用前人智慧，描繪舞蹈的飛動(dòng)美。
5、 比較閱讀
看到作者這樣精美的文字，老師心血來(lái)潮，也寫(xiě)了一段文字，哪位同學(xué)愿意為老師把它讀出來(lái)？ （……）謝謝你！大家能不能看出老師仿照的是哪個(gè)自然段？（16自然段）我們也請(qǐng)一位同學(xué)把它讀一遍。
1．兩段文字有什么區(qū)別？
（預(yù)設(shè)：1段啰嗦，多用長(zhǎng)句，2段精練，多用短句）
2.除此之外，朗讀時(shí)有什么不同？
（預(yù)設(shè)：1段舒緩，2段短促有力、鏗鏘）
3．那么具體到這篇文章，用長(zhǎng)句好，還是用短
6、句好？——為什么？
用短句，因?yàn)橛枚叹?，能使語(yǔ)言精練，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，更能表現(xiàn)出卡拉瑪姐妹舞蹈的動(dòng)感美。
4．齊讀16自然段，感受舞蹈和語(yǔ)言的動(dòng)感美。
教師小結(jié)：同學(xué)們，在16-18自然段中，作者將多種修辭結(jié)合使用，用詞精準(zhǔn)傳神有韻味，短句精練鏗鏘具動(dòng)感，表現(xiàn)出卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)美，也展示了自己高超的寫(xiě)作技巧。
七、 探討質(zhì)疑，感悟美
有人認(rèn)為這是一篇中心不突出的文章，作者的寫(xiě)作技巧并不高明。他的理由是本文題為“觀舞記”，但用在描寫(xiě)舞蹈上的筆墨較少，全文22段，只有3個(gè)自然段直接描寫(xiě)舞蹈，所以中心是不突出的，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？
（預(yù)設(shè)：不同意?。?
那么16-18段以外的其他
7、文段在表現(xiàn)中心上有何作用呢？ 請(qǐng)同學(xué)們組成合作小組討論這個(gè)問(wèn)題。
明確：四個(gè)假如，從側(cè)面表現(xiàn)出舞蹈的美。
“我貧乏的文字”“如同一個(gè)嬰兒”的“咿啞”，反襯卡拉瑪姐妹驚人的舞蹈藝術(shù)。
描寫(xiě)舞臺(tái)背景（環(huán)境描寫(xiě)）營(yíng)造靜穆莊嚴(yán)的氣氛，為卡拉瑪姐妹的出場(chǎng)作鋪墊。
文末，升華主題：對(duì)印度及印度人民表示贊美與感謝。
通過(guò)大家的探討，我們發(fā)現(xiàn)，作者寫(xiě)的每一段文字都是為一個(gè)中心服務(wù)，那就是：贊美卡拉瑪姐妹的舞蹈。這是一篇中心極突出的文章。
八、 小練筆，創(chuàng)造美
同學(xué)們，用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)形象是件困難的事，但作者卻出色地把視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為了語(yǔ)言文字，憑借的是什么呢？
明確：高超的寫(xiě)作技巧（板書(shū)）
想不想學(xué)習(xí)這種技巧？（……）
觀看《千手觀音》，完成一篇觀后感
板書(shū)設(shè)計(jì)：
視覺(jué)感受
飛
觀舞記 冰心
高超的技巧
語(yǔ)言文字
動(dòng)
4
觀舞記教案 (2)
