小學(xué)一年級語文《我喜歡的電視節(jié)目》教案.doc

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小學(xué)一年級語文《我喜歡的電視節(jié)目》教案 《我喜歡的電視節(jié)目》是義務(wù)教育課程標準湖北教育出版社小學(xué)語文一年級下學(xué)期第7組的一次口語交際內(nèi)容。此口語交際十分貼近學(xué)生的生活，教材由文文和樂樂的對話以及活動的要求組成，話題在引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際的同時，還引導(dǎo)學(xué)生如何合理地.有選擇地收看電視節(jié)目。 設(shè)計理念： 學(xué)生是教育教學(xué)的主體，是學(xué)習的主人。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律，把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機，激發(fā)學(xué)生在課堂中主動參與，主動思考，主動實踐，在說話中學(xué)會說話，在交際中學(xué)會交際。 設(shè)計特色： 關(guān)注學(xué)生自主參與、合作學(xué)習，真正確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)中以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的交流，盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學(xué)生都有成功的體驗，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往。 教學(xué)目的: 1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進行交流，說出自己最愛看的電視節(jié)目。 2、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。 3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習慣。 課前準備： 1、將學(xué)生最愛看的電視節(jié)目進行剪輯做成短片。 2、將文中文文和樂樂的對話和活動要求融進課件。 教學(xué)流程及設(shè)計意圖 一、課件導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1、啟發(fā)談話，播放課件 每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛看什么節(jié)目嗎?(利用情境圖，播放他們的對話) 文文：樂樂，你愛看什么電視節(jié)目？ 樂樂：我愛看動畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？ 文文：我喜歡看《大風車》里的節(jié)目。 2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望 師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？ （隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風車》、《東方兒童》、《動畫城》等欄目，讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。） 師：在這么多的節(jié)目中，你最喜歡哪個節(jié)目？ 3、揭題讀題:我喜歡的電視節(jié)目 （教學(xué)策略啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學(xué)習興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境，為讓學(xué)生主動地投入到說話訓(xùn)練中做好鋪墊。） 二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際 過渡:電視里的節(jié)目可豐富了,你愿意把你喜歡的節(jié)目告訴大家,讓我們一起分享你的快樂嗎? 1、課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們之間相互交流交流。 2、同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用有,有,還有,其中。的句式說自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。 3、下位找好朋友或老師交流。 4、利用課件，示范采訪 師：電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。） 5、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動。 師：新堤小學(xué)電視臺的小記者也來我們教室采訪了! (扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時提醒聽者態(tài)度認真,神情專注,給對方予鼓勵。） 小記者：請問你喜歡什么電視節(jié)目？能告訴大家為什么嗎？ 引導(dǎo)嘉賓用上因為,所以。的句式回答問題。 6、頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎?wù)隆? （教學(xué)策略在情境中協(xié)作學(xué)習，互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴大型互動等多元互動，讓學(xué)生的積極思維得到鍛煉。） 三、小組討論,合作交流 過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！ 1、播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？ （課件顯示一個孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。） 2、指名交流，發(fā)表見解。 3、四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時間合適? 4、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。 5、全班交流。 （教學(xué)策略情境來自生活，運用自主合作學(xué)習的方式,讓每個學(xué)生都有話可說，都愿意參與到活動之中。） 四、課堂總結(jié)，拓展延伸。 1、展示作品，學(xué)生繪畫。 這些電視節(jié)目真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。) 2、讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。 3、把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。 （教學(xué)策略--以本課學(xué)習為契機讓學(xué)生感受生活，在生活中發(fā)展語言能力。） 4 / 4