四年級語文教案《我的長生果》.doc

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四年級語文教案《我的長生果》 ①認識扉、癮等生字。并通過互相提醒認清字形，讀準字音。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。 教學過程 一、談話導入 ①同學們都聽說過長生果嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。 ②讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文。 初讀課文，整體感知 ①自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號。 ②提醒注意的字音：心扉的扉讀第一聲，水滸的滸不讀許，過癮的癮是前鼻音，饋贈的饋聲母是k，酵母的酵不讀xio。 ③默讀思考：我的長生果是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關的句子劃下來。 細讀課文，感悟體會 ①我的長生果是什么？（書是我的長生果。） ②作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？（作者寫了童年讀香煙人小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了甲優(yōu)，作文《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。） a．作者是怎樣讀這些書的？板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。 從作者這樣讀書中，你體會到了什么？（作者非常喜歡書） 指導朗讀相關的句子。 b．作者從作文中悟到了什么道理？讀11．14自然段。 理解：別出心裁、嘔心瀝血 ③讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關的句子，并談談理解。 莎士比亞說書籍是全世界的營養(yǎng)品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。（我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養(yǎng)品一樣。） 作文練習，開始離不開借鑒和模仿。（作者就是因為讀了巴金的《家》這本書，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當，得到了老師的表揚。） ④作者為什么說書是我的長生果？（書像長生果一樣，對我有好處。） 為什么又把書稱為人類文明的長生果的呢？（書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像長生果一樣不老。） 感受全文，積累語言 ①認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。 ②課外積累和讀書有關的格言警句。 課后反思： 這是一篇拓展閱讀課文，我先讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領悟，在文本中讀出想象來。本節(jié)課，我沒有講得太多，詞語沒用我去解釋，讓學生聯(lián)系上下文自己去理解，板書也少而精。注意引導學生結合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。 3 / 3