四年級語文教案《巨人的花園》教學(xué)2.doc

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四年級語文教案《巨人的花園》教學(xué)2 一、復(fù)習(xí)回顧 1、聽寫生字詞。 2、填空：春天，夏天，冬天，冬天。 二、研讀課文 1、讓學(xué)生自讀故事，分別畫出巨人回來前、巨人回來后、巨人醒悟后花園我里的情景。 2、交流巨人回來前和回來后的句子。指名分別讀這些句子。 （1）回來前的句子。 春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。 指名讀、齊讀。 （2）回來后的句子，請同學(xué)們把慘狀讀出來。 不久，北風(fēng)呼嘯、隆冬來臨，...... 指名讀、指名評，再指名讀、齊讀。 3、為什么會發(fā)生這樣的變化呢？巨人看見孩子們在花園里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請同學(xué)們找出巨人趕孩子時說的話。 a)生讀這三句話，聯(lián)系上下文想一想：巨人說這話時心里可能是怎么想的？他說話時可能是什么樣子？他的動作、神情如何？ b)根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽讀這三句話，再指名做動作。 c)讀了這三句話有什么感受呢？ 4、默讀第8自然段。 當(dāng)巨人把孩子們趕走時，在桃樹下有一個小男孩卻沒有跑。想象一下：小男孩那雙會說話的眼睛可能會對世人說些什么？巨人聽了小男孩的話會怎么想怎么做呢？ 5、讀剩下的部分。畫出巨人醒悟后的句子，體會中心句喚來寒冷的，是我那顆任性、冷酷的心??！指導(dǎo)學(xué)生體會巨人當(dāng)時的心情。指導(dǎo)讀。 6、讀了這篇童話后你有什么體會或發(fā)現(xiàn)。自由談。 7、再次有感情地朗讀中心句。 三、拓展練習(xí) 1、選擇自己喜歡的部分進(jìn)行再次體會，可以幾個人表演；如果對人物形象感興趣的，可以與同學(xué)展開人物形象的討論；如果對童話的語言感興趣，可以深入讀有關(guān)段落。并把喜歡的句子抄下來。 2、利用資料袋在課下搜集自己的童話。 四、談學(xué)習(xí)體會 1生談對課文的體會。 2教師歸納。 學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該體會到快樂應(yīng)當(dāng)與大家共同分享。 五、板書設(shè)計(jì) 任性趕走孩子春天走了 孩子們爬進(jìn)來春天來了 斥責(zé)孩子們春天又走了 醒悟了春天又來了 六、課時作業(yè) 1、讀拼音，寫詞語。 yangyyǔnxǔwiqingfgicnkykui (洋溢)(允許)(圍墻)(覆蓋)(殘酷)(愉快) 2、寫出下列詞語的反議詞。 孤獨(dú)--（群集）荒涼--（繁華）冷酷--（熱情）凋謝--（開放） 1、不改變意思，將來面的句子換一種說話。 ①巨人被孩子們的喧鬧聲吵醒了。 孩子們的喧鬧聲把巨人吵醒了。 ②喚來寒冬的，難道不是巨人那顆任性、冷酷的心嗎？ 喚來寒冬的，正是巨人那顆任性、冷酷的心。 4填空。 突然仍然 1、寒冷的冬天過去了，但巨大的花園里(仍然)是冬天。 2、孩子們在花園里玩得正高興的時候，（突然）巨人走進(jìn)了花園。 3 / 3