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1、2019最新人教版歷史與社會八下《世界開始走向整體》 （第2課時）教案
-----黑人是怎樣來到美洲的
課程標(biāo)準(zhǔn)
3-3列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同地區(qū)之間文化交流的結(jié)果
3-4列舉事例，說明歷史上交通和通信手段的不斷進(jìn)步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益 密切。
4-2列舉歷史上的重要事件和人物，說出它（他）們在不同區(qū)域和特定時期的突 出作用。
4-5綜合多種因素，認(rèn)識與世界社會變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時期。
教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能：能舉出事例說明新航路開辟所帶來的負(fù)面影響。
（2）過程與方法：通過對新航路開辟所帶來的負(fù)面影響的了解，會從不同角 ,度去
分析歷史現(xiàn)象、觀察問題和
2、討論問題。
（3）情感、態(tài)度、價值觀：了解歐洲一些國家的殖民擴(kuò)張史和認(rèn)識亞、非、拉美 長期貧困、落后的原因；用歷史的眼光辨證地看待歷史現(xiàn)象
教學(xué)重點新航路開辟所帶來的負(fù)面影響的表現(xiàn)
教學(xué)難點客觀、辨證地把握新航路開辟對 14—16世紀(jì)世界發(fā)展的影響
教學(xué)準(zhǔn)備搜集黑人明星等相關(guān)材料、奧巴馬的上臺
學(xué)與教的過程新課導(dǎo)入上一課我們學(xué)習(xí)了新航路的正面影響，今天，我們就來學(xué)
習(xí)認(rèn)識一下新航路開辟的負(fù)面影響。（直接點題，使學(xué)生很快地投入其中。）
新課教學(xué)活動：展示美洲地圖
提問：這一大洲的土著居民是誰？屬于什么人種？而現(xiàn)在為什么成為所 .在國家的
少數(shù)民族？他們的文明是怎樣遭到毀滅的？（
3、問題逐個出現(xiàn)）
活動：教師展示搜集的 介紹印第安文明的材料，結(jié)合書本內(nèi)容讓學(xué)生對這些問題 展開討論。
1、新航路開辟以后，歐洲殖民者對亞非拉地區(qū)瘋狂地掠奪土地和財富，奴役和 屠殺印第安人，造成了印第安文明的毀滅。
（1）掠奪財富。
材料：黃金海岸。
（2）屠殺印第安人。
?、評價哥倫布。
活動；結(jié)合所學(xué)知識和自己了解的哥倫布的有關(guān)情況，評價哥倫布。（引導(dǎo)學(xué)生
以全面的觀點，從整體 上去評價歷史事件，因為哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，產(chǎn)生了正 負(fù)
兩方面的,影響，使印第安文明遭到了毀滅，而美國等“移民國家”因此形成并發(fā) 展。）敘述：提示學(xué)生對歷史人物或歷史事件進(jìn)行評價， .要學(xué)會辨證地、全
4、面地 分析，才能得出比較科學(xué)的結(jié)論。
活動：展示著名籃球運動.員邁克爾.喬丹圖片。
問題：［］他屬于什么人種？［］是哪個大洲、哪個國家的運動員？
［］你還能說出黑色人種的佼佼者嗎？【】他們的故鄉(xiāng)都在哪個大洲？
提問：邁克爾 喬丹故鄉(xiāng)在非洲I,那么他們的先人是怎樣來到美洲的呢？
閱讀：書本有關(guān)奴隸貿(mào)易的介紹，教師提供的資料
2、罪惡的奴隸貿(mào)易給非洲造成了慘重的損失。
承轉(zhuǎn)：歐洲一些殖民國家在亞、非、拉美地區(qū)掠奪土地和財富、毀滅印第安文明、 進(jìn)行罪惡的奴隸買賣，結(jié)果怎么樣？
活動：新航路開辟后負(fù)面作用的結(jié)果。（討論、資料展示）
1.殖民擴(kuò)張
國家
葡萄牙
西班牙
何二
5、法國
英國
主要擴(kuò)張 對象
非洲和亞 洲
中南美 洲1、亞洲
亞洲
北美、印 度東海岸
印度、北
美、
3、這些歐洲國家一個個相繼變成殖民帝國
2.歷史見證
呂方語百
西班牙語
葡萄牙語
英語
秘魯、厄瓜多 爾、阿根廷、智利 墨西哥、哥倫比亞 等
安哥拉、莫桑比 克、巴西
澳大利亞、加拿 大、印度、巴基斯 坦、南非
4、提問：這些殖民掠奪和擴(kuò)張給廣大亞、非、拉地區(qū)所帶來的后果又是什么
呢？（造成了廣大亞、非、拉地區(qū)的長期貧困和 落后）
討論：新航路的開辟到底給世界帶來了什么？
課堂小結(jié)
新航路的開辟，一方面加強了全球的聯(lián)系，促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步；但另一方 面歐洲一些國家通過殖民掠奪和罪惡的黑奴販賣，形成了殖民帝國，同時也造成廣 大亞、非、拉地區(qū)長期貧困和落后。所以我們對新航路開辟的意義，應(yīng)以辨 證、
全面的觀點加以認(rèn)識。
課后反思：
本課在第一個班級上課時采用教案順序上課，但是在第二個班級上課時改變了 原來備課的順序，直接以評價哥倫布導(dǎo)入，這樣引導(dǎo)學(xué)生對新航路開辟的正面意義 和負(fù)面影響進(jìn)行討論。發(fā)現(xiàn)效果明顯好于第一個班級，看來學(xué)生還是喜歡自己對歷 史人物進(jìn)行評價的。
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人教版歷史與社會八下《世界開始走向整體》(第2課時)教案
