《季版內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14驛路梨花導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《季版內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14驛路梨花導(dǎo)學(xué)案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《驛路梨花》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解作者及寫(xiě)作背景，掌握生字讀音，生詞含義，把握文章主要內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)略讀課文的方法，在整體感知全文基礎(chǔ)上，弄清文章巧妙的構(gòu)思，象征手法的運(yùn)用和梨花的深刻含義。
3.感受“梨花精神”，在生活中也做一個(gè)樂(lè)于助人、文明善良的人。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、了解作者，積累詞語(yǔ)，初步感知文章的內(nèi)容。
2、理清文章寫(xiě)作的順序。
【知識(shí)鏈接】
1、彭荊風(fēng)，1929年生，江西萍鄉(xiāng)人，作家。1952年開(kāi)始在報(bào)刊發(fā)表作品，1955年出版短篇小說(shuō)集《邊寨親人》。1956年與人合寫(xiě)電影文學(xué)劇本《邊寨烽火》與《蘆笙戀歌》，文革后出版作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《鹿銜草》
2、，中篇小說(shuō)《蠻帥部落的后代》《愛(ài)與恨的邊界》《綠色的網(wǎng)》，短篇小說(shuō)集《驛路梨花》等。
2、背景鏈接
文革時(shí)期，作者被投入囚牢；在牢房中，還堅(jiān)持寫(xiě)作?！八娜藥汀笨迮_(tái)后，他的作品才重見(jiàn)天日。《驛路梨花》是作者坐了七年監(jiān)獄以后重新提筆的第一部作品。從中我們可以看到這位作家對(duì)黨的無(wú)比信賴(lài)，對(duì)新生活的無(wú)比熱愛(ài)。確如作者在《驛路梨花》一書(shū)的后記中所寫(xiě)：“我熱愛(ài)生活，……盡管我的功力有限，我還是要盡力為歡樂(lè)的生活奏樂(lè)?！闭窃谶@樣的心理下，作者才寫(xiě)出《驛路梨花》這樣溫暖如春陽(yáng)的文章。
【自主學(xué)習(xí)】
1.朗讀課文,圈畫(huà)文中生字詞。
(1)給下列加點(diǎn)字注音。
陡峭（ ） 著急（
3、 ） 露宿（ ） 噴香（ ）
菌子（ ） 麂子 ( ) 攆走（ ） 修葺（ ）
(2)根據(jù)注音寫(xiě)漢字：
晶yng（ ） b（ ）風(fēng) y ( )路 立j（ ）
竹mi( ) 火tng( ) 打rǎo( ) 香氣四y（ ）
（3）注意下列字的字形。請(qǐng)?jiān)谂赃叧瓕?xiě)一遍這些詞。
陡峭 花瓣 竹篾
4、 橋梁
徒然 辨別 蔑視 高粱
2.解釋下列詞語(yǔ)的含義。
修葺：
折損：
驛路：
迷茫：
恍惚：
簡(jiǎn)陋：
延伸：
香氣四溢：
【教學(xué)過(guò)程】
1、課文整體結(jié)構(gòu)
2、課文寫(xiě)了哪些人？這些人為路邊小茅屋做了些什么？為什么要這樣做呢？
3、 文中有幾處描寫(xiě)梨花的語(yǔ)句？這些描寫(xiě)起什么作用？
4、“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋后，圍繞著小茅屋的主人是誰(shuí)設(shè)置了幾次懸念，發(fā)生了幾次誤會(huì)？ 有什么作用
5、？
5、結(jié)合全文，不難發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)此文是為了贊美木屋主人，可在行文中卻時(shí)時(shí)突出“梨花”，作者為何要這樣安排呢？“梨花”到底是指什么呢？
【課外拓展】
仔細(xì)讀課文，想想，為修建和照料"驛路"上的小茅屋，哈尼姑娘梨花和梨花妹妹做了哪些好事，解放軍做了哪些事。試以時(shí)間先后為順序，說(shuō)故事。
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季版內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14驛路梨花導(dǎo)學(xué)案 新人教版
