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1、博才咸嘉小學(xué)談心談話工作制度
為拓寬學(xué)校上下溝通聯(lián)系的渠道，加強思想政治工作和領(lǐng)導(dǎo)班子
建設(shè)，深入了解教職員工，關(guān)心教職員工，準(zhǔn)確教職員工，切實加強
對教職員工的教育、管理和監(jiān)督，努力營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，制
定《博才咸嘉小學(xué)談心談話工作制度》 ：
一、談話對象
全校教職員工
二、談話范圍
1 、校級領(lǐng)導(dǎo)和各部門主任之間
2、各部門主任之間
3、學(xué)校行政和教職員工之間
三、談話內(nèi)容
1、談工作。了解談話對象工作開展等情況；了解談話對象個人工
作、學(xué)習(xí)、生活等情況。
2、聽建議。聽取談話對象對學(xué)校的有關(guān)意見建議。
3、指問題。根據(jù)平時掌握情況和各級反映的情況，指出
2、談話對象
個人存在的問題和不足，幫助剖析根源，提出努力方向和整改措施。
4、摸動態(tài)。了解談話對象思想情況及對組織的訴求。
5、提要求。干部提拔任用、調(diào)整交流時進(jìn)行談話，全面客觀評價
干部，聽取意見建議，并提出相關(guān)要求。
四、談話形式
1 、約請談話。根據(jù)工作需要定期或不定期約請談話對象進(jìn)行談心
談話。
2、集體談話。針對各科室、學(xué)校存在的共性問題，可進(jìn)行集體談
話。
3、個別談話。在學(xué)校行政成員分工調(diào)整、教職員工崗位調(diào)整，以
及針對黨政班子成員、 中層干部、 普通教職員工的個性問題可進(jìn)行個
別談話。
4、要求談話。教職員工個人有情況需要與領(lǐng)導(dǎo)交流溝通的，可主
動提出
3、談話要求。
五、談話原則
1 、以誠相待原則。要營造良好的談心談話氛圍，消除彼此之間的
思想顧慮，開誠布公，暢所欲言。同時注意聽取談心談話對象的意見
和建議。
2、實事求是原則。要增強責(zé)任意識，對干部要一分為二，客觀公
正，既要肯定成績，又要指出其缺點和不足，對存在的問題要明辨是
非，態(tài)度鮮明。
3、有的放矢原則。要從實際出發(fā)，針對談心談話對象的不同情況
和特點，采取不同的方式方法，做到有的放矢，注重實效。
4 、 教育疏導(dǎo)原則。 要本著防微杜漸、 治病救人的態(tài)度， 適時提醒、
告誡、引導(dǎo)談心談話對象，耐心說服教育，幫助其提高思想認(rèn)識。
六、談話要求
1 、堅持黨政主
4、要負(fù)責(zé)人內(nèi)部談心談話制度。學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志要
帶頭同校級成員談心， 每學(xué)期至少 1 次； 校級成員也要相互談心。 談
心談話要一對一、面對面。
2、堅持上級與下級談話制度。黨政主要負(fù)責(zé)人成員結(jié)合分工，與
相關(guān)處室工作人員， 每學(xué)期至少 1 次； 處室成員之間、 學(xué)校黨政班子
成員之間、學(xué)校班子與中層干部之間也要相互談心。
3、談話前要做好計劃安排和有關(guān)準(zhǔn)備工作。了解掌握談話對象的
基本情況，提高談話質(zhì)量，達(dá)到溝通思想、促進(jìn)工作的目的。談話對
象要正確對待、自覺接受約談，并通過談心談話提升工作實績、改進(jìn)
工作作風(fēng)。
4、談話后要抓好有關(guān)問題的督辦和落實工作。對談心談話對象反
映的有關(guān)情況和問題， 要通過適當(dāng)方式進(jìn)行深入了解； 對談心談話對
象反映的涉及其工作和生活的實際困難， 要盡力幫助解決； 對談話認(rèn)
定的存在問題，要跟蹤了解整改情況，對沒有改正或改正不明顯的，
及時提出警示，或提出組織處理意見。
5、每次談心談話都要有專門記錄，留痕備查。
岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué)
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談心談話制度
