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1、九年級思想品德《擁抱美好未來》教學(xué)設(shè)計
廣州市白云區(qū)江村中學(xué) 陳穎
【教學(xué)目標(biāo)分析】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)：
成長中的我 1.3 正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機。
我與國家和社會 1.3 了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。2.3 了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認(rèn)識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。
2、《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容：
表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)
情感態(tài)度價值觀
知識
能力
了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。
培養(yǎng)
2、正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機。
1.迎接社會新挑戰(zhàn)
現(xiàn)代人的素質(zhì)
解釋21世紀(jì)對人的素質(zhì)提出的新要求
2.終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展
終身學(xué)習(xí)
分析終身學(xué)習(xí)的意義，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，制定終身學(xué)習(xí)的藍圖
勞動和職業(yè)
了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值
3、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生設(shè)計自己成長規(guī)劃中，認(rèn)同終身學(xué)習(xí)的重要性，珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺肩負(fù)起民族振興的使命。
能力目標(biāo)：學(xué)生在設(shè)計自己成長規(guī)劃中，結(jié)合自身實際體會，學(xué)會培養(yǎng)創(chuàng)新精神、團隊精神和終身學(xué)習(xí)的能力。
知識目標(biāo)：學(xué)生在結(jié)合案例和自身感受中，解釋21世紀(jì)對人的素質(zhì)提出的新要求；了解
3、不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值。
【學(xué)習(xí)者分析】
通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對如何實現(xiàn)個人理想的問題，如何應(yīng)對即將來臨的中考問題，如何選擇未來的人生道路等人生發(fā)展階段上一些重要的問題已有較明確的設(shè)想。但是，當(dāng)他們放眼社會，卻感受到社會生活的急劇變化，不明確該怎樣面對社會新的挑戰(zhàn)。而且，有些學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和和團隊精神，有些學(xué)生認(rèn)為從學(xué)校畢業(yè)之后就不用學(xué)習(xí)了，這些錯誤的認(rèn)識和做法將會影響他們在社會的生存和發(fā)展，也影響社會的可持續(xù)發(fā)展。
所以，通過本框題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識二十一世紀(jì)對人的素質(zhì)提出更高的要求，需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊精神等素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺肩負(fù)起
4、民族振興的使命，在奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值。
【教學(xué)重點難點分析】
終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展是本課的重難點。
九年級的學(xué)生由于受知識、能力、閱歷等方面的制約，對學(xué)習(xí)的重要意義的認(rèn)識還比較膚淺，可能更多地停留在生存、解決工作中的問題、找到更好的工作等方面。因而，通過情景體驗和小組討論，教師幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性——促進個人和社會的持續(xù)發(fā)展。相應(yīng)地，要主動迎接社會的新挑戰(zhàn)，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。
在明確終身學(xué)習(xí)的重要性后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到在學(xué)校學(xué)習(xí)也是終身學(xué)習(xí)的一部分，要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會；將來無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，只有堅持學(xué)習(xí)，才能不斷發(fā)展，為自己成就
5、美好的未來，為祖國成就美好的明天。
【教學(xué)方法】
“四合一”主體教學(xué)模式
【教學(xué)手段】
多媒體、信息卡
【教學(xué)過程設(shè)計】
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
活動一：
家事國事天下事 事事關(guān)心
展示報紙頭版
找出觀點，C號搶答
理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)
活動二：
海闊天空——迎接社會新挑戰(zhàn)
展示課前調(diào)查的有代表性的學(xué)生理想
過渡：在尋找我們自己美好未來之路
前，看看成功人士的例子，展示視頻
《馬云與淘寶》
在小組討論的過程，參與討論過程
在小組展示成果后，歸納：21世紀(jì)需
要具備創(chuàng)新
6、精神、團隊精神、終身學(xué)
習(xí)能力、具有扎實寬厚的科學(xué)文化知
識、積極樂觀的情緒、法治觀念、誠
信等素質(zhì)，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟和信息
社會發(fā)展要求
小組板演：視頻可以聯(lián)系課本哪些觀點？
小組合作討論：現(xiàn)代社會發(fā)展需要我們具備哪些素質(zhì)？為什么？
B號搶答
運用學(xué)生自己的
事例，增強親
切感和認(rèn)同感
學(xué)生通過視
頻來感受知識
經(jīng)濟社會發(fā)展
對人的素質(zhì)提
出的新要求；
并通過思考時
代偶像馬云等
影響力，感悟
不同勞動和職
業(yè)有不同的價
值，但都推動
了經(jīng)濟社會的
發(fā)展
活動三：
我的未來
不是夢——終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展
7、過渡：天生我才必有用，上帝把機會給予有準(zhǔn)備的人。我們應(yīng)該怎樣做好準(zhǔn)備？
歸納：將來無論我們選擇升學(xué)還是就
業(yè)，只要我們能堅持學(xué)習(xí)，才能不斷發(fā)展，為自己成就美好的未來，為祖國成就美好的明天！
小組討論，針對自己
的未來設(shè)想，怎樣努
力，以更好地?fù)肀?
們美好未來？共同完
善彼此的規(guī)劃
D號搶答
幫助學(xué)生明確
要腳踏實地，
從身邊小事做
起，培養(yǎng)創(chuàng)新
精神、團隊精
神和終身學(xué)習(xí)
能力等，特別
是要珍惜在學(xué)
校學(xué)習(xí)的機會
小結(jié)分享
過渡：我們的未來不是夢，相信大家
會創(chuàng)造出自己的一片天空！
請同學(xué)與大家一起分享這
8、節(jié)課的收獲！
談?wù)勛约旱氖斋@
通過自評和組
評，分享信念，促進共同成長
鞏固提升
展示練習(xí)
信息卡反饋練習(xí)情況
鞏固知識
提升能力
共勉前行
勉勵學(xué)生，祝福學(xué)生有美好的未來
感悟升華
引起共鳴，進
一步達成情感
態(tài)度價值觀的
目標(biāo)
【教學(xué)評價】
關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是評價學(xué)生活動是否有效的標(biāo)尺，因此在《擁抱美好未來》教學(xué)設(shè)計過程，本人注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中的體驗、認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和分享他人的成果；注意用激勵的語言或贊賞的眼神、手勢對學(xué)生活動加以肯定，在課內(nèi)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對自己、對他人的活動表現(xiàn)加以評述；通過評價激勵，學(xué)生從活動獲得自信，在活動中發(fā)展技能，在活動中習(xí)得知識和經(jīng)驗，更好地促進自身的發(fā)展?！八暮弦弧敝黧w教學(xué)模式提倡的個人評價和小組評價的雙重評價體系及其激勵機制也有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性。
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初三《擁抱美好未來》教學(xué)設(shè)計
