《【北師大版】六年級上冊數(shù)學(xué)：第2單元第1課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【北師大版】六年級上冊數(shù)學(xué)：第2單元第1課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一 教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019年北師大版精品數(shù)學(xué)資料
第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）
教學(xué)內(nèi)容
分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）
課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)
算。（以兩步為主，不超過三步）
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力
情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們說說自己的興趣愛好。（學(xué)生暢所欲言）
一、舊知鋪墊
我們的老朋友淘氣也有個愛好，那就是做計(jì)算題。今天，他想和大家比試比試！
1、出示
2、計(jì)算題X k B 1 . c o m
要求：先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。
4826 16（153） 18210
1325 72（93） 24（23）
2、揭示課題
今天，我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（板書課題）
二、合作學(xué)習(xí)，探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序
1、出示問題情境
過渡語：經(jīng)過課前的談話，我了解到同學(xué)們的興趣很廣泛。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！淘氣在課下的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們參加興趣小組的情況作了個調(diào)查。
2、你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？
3、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
4、解決問題：航模小組有多少人？
① 請你先估算一下航模小組有多少
3、人？（說明理由）
② 請你用圖來表示三個量之間的關(guān)系。
（學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視）
③ 學(xué)生獨(dú)立思考和組內(nèi)交流后，進(jìn)行全班交流。
（學(xué)生邊說教師邊板書）
④ 嘗試計(jì)算
我們用畫圖的方法，清楚地了解了三個量之間的關(guān)系，請你算一算，航模小組到底有多少人？
（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算）
⑤ 全班交流
A 121／3＝4（人 ）
43／4＝3（人）
B 121／33／4=3（人）
預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生出現(xiàn)了A、B兩種方法，并且計(jì)算方法較多。在交流時(shí)對于B種不同算法進(jìn)行重點(diǎn)交流。
預(yù)設(shè)二：如果算法單一，教師可以安排學(xué)生小組合作討論計(jì)算方法。
5、思考：回顧剛才的解題過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？
分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣。（教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)）
6、試一試
有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)，我們趕快試一試吧！
①學(xué)生獨(dú)立完成，如有困難可以求助老師或同組同學(xué)。
5／93／56／7 124／53／8
②全班交流（說一說運(yùn)算順序）
三、課堂總結(jié)
請同學(xué)們說一說這節(jié)課的收獲與體會。
四、課外作業(yè)
同學(xué)們做幾張分?jǐn)?shù)、整數(shù)卡片，和一些加減乘除符號。同學(xué)們之間互相玩卡片做計(jì)算。
補(bǔ)評：
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
【北師大版】六年級上冊數(shù)學(xué)：第2單元第1課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一 教案
