《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)：第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)第2課時(shí)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)：第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)第2課時(shí)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料
第二單元 平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)
第2課時(shí) 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形
教學(xué)內(nèi)容：
課本第14 --15頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較等方法，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，初步感知平行四邊形的特征。
2、參與對(duì)圖形的圍、拼、折等實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形。
難點(diǎn)：感悟平行四邊形的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、兩個(gè)完全一樣的三角尺。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
同
2、學(xué)們，上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點(diǎn)，今天，老師又給你們帶來了一位新朋友（出示平行四邊形圖），你們見過它嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這位新朋友。
二、自主探究
同學(xué)們?cè)谏钪幸娺^這樣的圖形嗎？在哪見過？
看，這是教師在生活中見到的四邊形，你知道這是什么嗎？
課件出示：教材第 14 頁例 2 圖。
第一幅圖是掛衣服的架子，第二幅圖是圍起來的籬笆墻，第三幅圖是樓梯的扶手。
你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎？它跟長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？試一試。
學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試拼平行四邊形，教師巡視指導(dǎo)。
組織交流，展示學(xué)生拼圖結(jié)果，并讓學(xué)
3、生說說發(fā)現(xiàn)了什么？
（它們的對(duì)邊一樣長，長方形、正方形和平行四邊形都是四邊形，長方形、正方形的四個(gè)角都是直角，平行四邊形的角不是直角）
老師邊畫平行四邊形邊指出：像這樣的四邊形叫做平行四邊形。
三、鞏固練習(xí)
1、“想想做做”第 1 題。
學(xué)生獨(dú)立完成，分小組討論， 匯報(bào)。
2、“想想做做”第 2 題。
組織學(xué)生想一想，再圍一圍。
3、“想想做做”第 3 題。
學(xué)生在書上描一描，教師巡視檢查。
4、“想想做做”第 4 題。
學(xué)生動(dòng)手完成。
5、“想想做做”第 5 題。
學(xué)生在家長的幫助下完成。
四、課堂總結(jié)
提問：今天這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
初步認(rèn)識(shí)平行四邊形
教學(xué)反思：
平行四邊形是不同于長方形和正方形的四邊形,由于同學(xué)們見得比較少,所以這部分知識(shí)只有通過學(xué)生動(dòng)手比較,才能掌握它的特征,從而知道它的應(yīng)用。這節(jié)課應(yīng)注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力,讓他們?cè)诮涣髦畜w會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)：第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)第2課時(shí)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形
