三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《小小羊兒要回家》教案(總2頁(yè))

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1、三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《小小羊兒要回家》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作能力。 3、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，能了解掌握全音符和延長(zhǎng)記號(hào)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。 2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長(zhǎng)記號(hào)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片數(shù)張、小羊標(biāo)志數(shù)個(gè)、答題紙各組一張、磁帶等。 四、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： （一）、情景導(dǎo)入（全音符x---） 1、客人引入： 師：今天，老師請(qǐng)來(lái)一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼

2、）猜猜他是干什么的？ 師：小牧童聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？ 2、復(fù)習(xí)舊知：（出示寫(xiě)有各種音符的小羊圖片） 師：瞧，這些羊兒多可愛(ài)啊！咦，它們身上還有好多符號(hào)呢？小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？這兒有幾個(gè)羊圈，請(qǐng)小朋友把同一符號(hào)的羊兒趕進(jìn)一個(gè)羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！——小組合作完成，給正確的小組發(fā)小羊標(biāo)志 3、引出新知：（出示寫(xiě)有全音符的小羊圖片） 師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個(gè)音符叫什么嗎？學(xué)生討論 師：它叫全音符，那請(qǐng)小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍?。浚ò凳镜贸鏊呐模? 4、鞏固新知

3、： ⑴、出示歌譜，找一找有幾個(gè)全音符，并指出。 ⑵、唱一唱，鞏固四拍的感受。⑶、連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊） 二、寓教于樂(lè) 走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》 1、初聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情緒 恭喜你們，闖關(guān)成功。 （多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來(lái)和我們做朋友了呢？ 你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢(shì)吧！ 身體隨著音樂(lè)扭動(dòng)，手上打四拍字的節(jié)奏。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)情緒怎樣？速度呢？ 2、初聽(tīng)歌曲《小小羊兒要回家》 這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》 我們不是和他們玩的很快樂(lè)嗎？它們?cè)趺匆呋丶夷?？回哪個(gè)家呢

4、？ 認(rèn)真聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完告訴我答案好嗎？ 3、學(xué)歌譜 讓我們先學(xué)會(huì)這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？ （1）輕聲用“‘LA”跟唱 （2）找找歌曲中有幾處全音符。 （3）解決歌曲的難點(diǎn)。 （4）加上節(jié)奏念歌詞。 4、學(xué)唱歌曲 （1）輕聲唱（2）注意“延長(zhǎng)音”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用在歌曲后面的用處？ 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、聆聽(tīng)澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫(xiě)表格 2、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演。 四、完美結(jié)課 教后反思：本課是一首較慢的歌曲。學(xué)習(xí)這課需要學(xué)生氣息長(zhǎng)，所以在學(xué)歌之前要做好氣息的練習(xí)，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開(kāi)小節(jié)學(xué)習(xí)，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語(yǔ)言鋪墊，生動(dòng)的描述才能讓學(xué)生體會(huì)歌曲意境。樂(lè)理知識(shí)學(xué)生結(jié)合原來(lái)的知識(shí)很簡(jiǎn)單就掌握，