八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《生命之舟》課件 （新版）語(yǔ)文版.ppt

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※第7課生命之舟,1998年特大洪水,文章屬于什么類(lèi)型的新聞？它和報(bào)紙、廣播新聞?dòng)惺裁床煌?電視新聞：以畫(huà)面和聲音為主要傳播手段，畫(huà)面包括圖像、字幕、圖表、照片和影像資料，聲音包括：解說(shuō)、同期聲和現(xiàn)場(chǎng)效果。電視新聞：聲畫(huà)合一報(bào)紙新聞：看廣播新聞：聽(tīng),,電視新聞是利用電視傳播工具傳播新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)和變動(dòng)的事實(shí)，以供觀眾視聽(tīng)的報(bào)道。這則電視新聞除了具有一般新聞所具備的迅速、真實(shí)、簡(jiǎn)明的基本特征外，還具有以下特征：1、聲畫(huà)合一。電視新聞以畫(huà)面和聲音為主要傳播手段的新聞，畫(huà)面是它的視覺(jué)形象，解說(shuō)詞、音響則是它的聽(tīng)覺(jué)形象，畫(huà)面是“畫(huà)龍”，解說(shuō)詞可說(shuō)是“點(diǎn)睛”。所以，解說(shuō)詞不是獨(dú)立文本，它和畫(huà)面、音響一起，為表現(xiàn)同一主題，各盡其能，互相配合。這則“解說(shuō)詞”巧妙的與“電視畫(huà)面”緊密配合，不僅體現(xiàn)出電視新聞視聽(tīng)合一、聲畫(huà)對(duì)位的特點(diǎn)，而且對(duì)畫(huà)面進(jìn)行補(bǔ)充、提高、延伸，賦予畫(huà)面更深刻的思想，幫助畫(huà)面正確、完整地表達(dá)事實(shí)，使畫(huà)面的藝術(shù)感染力更強(qiáng)。,2、采用時(shí)間順序展開(kāi)報(bào)道。按時(shí)間順序?qū)懀Y(jié)構(gòu)緊湊，能給人以危急關(guān)頭“時(shí)間就是生命”的緊迫感，從而引起人們對(duì)事件的極大關(guān)注，更好地表現(xiàn)了解放軍和武警戰(zhàn)士奮不顧身、把群眾的生命看得高于一切的崇高精神。3、大眾化、口語(yǔ)化的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言。電視新聞的解說(shuō)詞是播給各種觀眾聽(tīng)的，它的用詞造句必須清楚明了，使觀眾一聽(tīng)就懂。這則新聞中的“解說(shuō)詞”就是大眾化、口語(yǔ)化的播音稿。4、語(yǔ)言高度概括、言簡(jiǎn)意賅。電視新聞解說(shuō)詞的長(zhǎng)短受畫(huà)面的限制，按正常的播音速度計(jì)算，每秒播出3、4個(gè)字。在很短的篇幅中，既要向觀眾說(shuō)明“六何”(何時(shí)、何地、何人、何事、何因、如何)，還要服從畫(huà)面的需要，遣詞造句就顯得尤為重要。這則新聞?dòng)酶叨雀爬ǖ恼Z(yǔ)言，其中包括許多傳神的詞語(yǔ)及一系列準(zhǔn)確的數(shù)字，“縮龍成寸”，有效地表達(dá)了思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。,,（1）了解電視新聞的特點(diǎn)。（2）體會(huì)電視新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明。（3）體會(huì)解放軍、武警官兵舍己救人的精神及群眾的感激、熱愛(ài)。,,背景,,讀準(zhǔn)字音,簰洲灣（）肆虐（）迂回（）穿梭（）潰口（）轉(zhuǎn)舵（）靠攏（）施救（）,pi,n,yū,suō,ku,du,lǒnɡ,shī,解釋下列詞語(yǔ),任意侵?jǐn)_和破壞。,回旋，環(huán)繞。,像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。,非常感動(dòng)人。,,,整體感知——電視新聞結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,1.用一句話(huà)來(lái)概括這篇電視新聞的內(nèi)容。1998年簰洲灣發(fā)生潰口后，解放軍和武警戰(zhàn)士置自己的生命于度外，在激流中駕著一百五十多艘沖鋒舟，勇救被困群眾一萬(wàn)七千多人。,,2.本文以“生命之舟”為題有何含義？戰(zhàn)士們冒著生命危險(xiǎn)，舍已救人，在激流中駕沖鋒舟，勇救被困群眾。群眾稱(chēng)這些救命的舟船為“生命之舟”，是對(duì)解放軍和武警戰(zhàn)士舍己救人的偉大精神的褒揚(yáng)，表達(dá)了對(duì)他們的無(wú)限感激與熱愛(ài)之情。,,3.報(bào)道中插入了很多的“同期聲”，這有什么好處呢？更能寫(xiě)出救人場(chǎng)面的驚險(xiǎn)，能使報(bào)道更吸引觀眾。,,4.標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體通常是一則消息不可缺少的部分，有的消息還有背景和結(jié)語(yǔ)。本篇文章除標(biāo)題外，包括哪幾部分？導(dǎo)語(yǔ)部分（1－2段）主體部分（3－9段）結(jié)語(yǔ)（最后一段）。,課文結(jié)構(gòu)：,本文可分為導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分：導(dǎo)語(yǔ)：（１－２段）簰洲灣潰口，記者隨軍開(kāi)始營(yíng)救群眾。主體：（３－９段）重點(diǎn)解說(shuō)戰(zhàn)士營(yíng)救小江珊的驚險(xiǎn)場(chǎng)面。結(jié)語(yǔ)：（１０段）總結(jié)這次營(yíng)救行動(dòng)的效果。,,深入探讀——語(yǔ)言特點(diǎn),,1.二號(hào)沖鋒舟，駛向潰口方向，沖鋒舟一路繞過(guò)房頂、電線(xiàn)等障礙，穿梭于樹(shù)叢之中，搜尋被困群眾“繞過(guò)”、“穿梭”、“搜尋”等動(dòng)詞表現(xiàn)了在危急關(guān)頭“時(shí)間就是生命”的緊迫感。,,2.由于急流頂沖，沖鋒舟向小女孩背部沖去，駕駛員迅速轉(zhuǎn)舵，從二十多米的地方向小樹(shù)迂回?！皼_去”、“轉(zhuǎn)舵”、“迂回”等詞又體現(xiàn)了拯救的艱辛。,,3.一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗?fàn)?。沖鋒舟一步一步向小樹(shù)靠攏，五米、四米、三米、二米、一米……“肆虐”、“抗?fàn)帯薄翱繑n”這些詞又說(shuō)明了英雄們?yōu)榫热硕樗返牟磺粨系目範(fàn)幘瘛?,群眾稱(chēng)這些救命的舟船為“生命之舟”，是對(duì)解放軍和武警戰(zhàn)士舍己救人的偉大精神的褒揚(yáng)，表達(dá)了對(duì)他們的無(wú)限感激與熱愛(ài)之情。我們稱(chēng)解放軍和武警戰(zhàn)士是當(dāng)代“最可愛(ài)的人”，你還能結(jié)合具體的事例來(lái)說(shuō)一下嗎？示例：當(dāng)冰雪阻斷鐵路，當(dāng)?shù)卣鹞：覉@，當(dāng)西藏發(fā)生暴亂……是他們，我們的人民子弟兵——當(dāng)代最可愛(ài)的人沖鋒在前，為我們消災(zāi)解難。,板書(shū)設(shè)計(jì),Thankyou!,