六年級(jí)上冊(cè)英語一課一練Unit 1課時(shí)4Let39;s learn

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1、課時(shí) 4　Lets learn ～ Be a tour guide 一、選出每組中不同類的一項(xiàng)。 (　　) 1. A. turn left 　 B. turn right　 C. library (　　) 2. A. in front of B. crossing C. next to (　　) 3. A. behind B. restaurant C. park (　　) 4. A. here　　 B. there　　 C. zoo (　　) 5. A. at B. on　　 C. who 二、看圖選擇合適的選項(xiàng)。 A. Beihai Park　 　B. Ti

2、an′anmen C. Palace Museum　 D. Italian restaurant E. Xinhua Bookstore (　　) (　　) (　　) (　　) (　　) 三、讀句子，選出與句意相符的圖片。 (　　) 1. The cinema is on the left . A. 　　B. (　　) 2. The library is in the north of the school . A. B. (　　) 3. The cinem

3、a is next to the hospital . A. B. (　　) 4. Go straight ahead . A. B. 四、看圖補(bǔ)全對(duì)話。 1. —How can I get to the park? —____________________________________________ 2. —Where is the cinema? —____________________________________________ 3. —__________________________________________

4、—Go straight and turn right at the hospital, and then you can see it . 4. —____________________________________________ —It′s in front of the restaurant . 五、閱讀短文，完成街景地圖?！緢D文結(jié)合法】 Look, this is my toy city . There is a Xinhua Bookstore . It′s next to the cinema . How can you get to the cinema? T

5、urn right at the zoo . Go straight . And turn left at the bank . You′ll see the cinema . It′s opposite(在對(duì)面) the bank. 1. ________　2. ________　3. ________ 我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地

6、提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇

7、一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。答案： 一、1. C　點(diǎn)撥：A、B屬于動(dòng)詞短語，C屬于地點(diǎn)名詞。 2. B　點(diǎn)撥：A、C 屬于方位介詞(短語)，故選B。 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就

8、是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。3. A　點(diǎn)撥：B、C 屬于地點(diǎn)名詞，故選A。 4. C　5. C 二、B　A　D　C　E 三、1. A　2. B　3. B　4. A 四、1. Turn left at the bookstore. 2. Its next to th

9、e post office. 3. How can I get to the science museum? 4. Where is my school? 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。五、1. zoo 2. bank 3. Xinhua Bookstore　 方法點(diǎn)撥：此題型要用圖文結(jié)合法作答。可以一邊讀文章，一邊在圖中確定相應(yīng)位置。