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1、大班律動一杯子樂說課稿
說活動背景：
孩子們在活動區(qū)非常喜歡律動表演，總是不停模仿，有一天有個小朋 友，拿著樂器進行演奏，孩子們也非常喜歡，但是考慮到大班孩子學習模 式是：合作化共同學習，所以我設計了此次活動，及有律動又有樂器而且 還有合作演奏，滿足了不同幼兒需求。
說教學目標：
1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動
第一個目標是能力目標，也是我活動重點。
2、幼兒能夠和同伴一起合作交換杯子表演：這個是我教學活動難點，孩 子們在了解律動節(jié)奏基礎上，能夠合作交換杯子，這一點比較難。
3、在活動過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來樂趣：這個是本次活動情 感目標，在學到了本領同時幼兒能夠感受
2、到成功和快樂，其實這也是學習 應該帶給孩子最終目標，培養(yǎng)幼兒對學習興趣，而不是強硬學習使孩子喪 失了對學習樂趣。
說教學方法：
托爾斯泰指出：“成功教學需要不是強制，而是激發(fā)學生學習興趣J教師 不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有知識再 獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性教學方法來激 發(fā)學生興趣；二是要創(chuàng)設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知 識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學 習音樂興趣。同時充分利用生動形象教學語言，使之貫穿于整個教學過程 中，以調(diào)動學生學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷 進行思
3、維交流與心靈溝通過程，以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
說學法：
本課主要在教師啟發(fā)引導下，調(diào)動孩子們?nèi)砀泄?，使他們積極主動地參 與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目“動”變成音樂中有規(guī)律“動”， 使他們在愛學，樂意學基礎上獲取知識，形成技能。
說教學過程：
本次教學活動主要分成了四個部分：首先是律動引入、然后是學習動作, 三是嘗試合作，最后是循環(huán)交換動作。下面就詳細說下本次活動引導語: 一、律動引入活動：幼兒在感知音樂同時知道了本次教育活動教育目標, 教師引導語直接達到目標，你們聽出是什么節(jié)奏了嗎？你們聽出來了啊, 我們再來聽一聽看看是不是你們說這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。請小朋友 用
4、我們身體和這個音樂玩游戲。用我們身體肩膀，手臂，腰部和音樂玩游 戲。
二、學習合作動作：
剛才我們都做什么動作？誰來說一說。
我們和旁邊小朋友合作一起做律動哦，我們聽音樂來試一試。
請幼兒示范：你們兩個剛才是用什么動作玩？請你們給小朋友展示下。
三、出示教具杯子
這是什么？杯子，今天我們要用杯子來做游戲了。杯子怎么拿，怎么放才 能更穩(wěn)呢？誰來說說一說， 在音樂什么地方我們要敲杯子呢？在最后部分敲杯子。 教師引導：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽音樂試一試哦。 和對面朋友交換杯子：在音樂最后部分，把你杯子和你好朋友交換，看看 誰能做到呢。
我們先練習一下，試一試。
幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子，
我們在桌子上試一試，聽音樂做動作。
和旁邊朋友交換杯子;先看老師和和好朋友怎么交換呢？
我們試一試學一學，和旁邊小朋友交換。
說活動形式：
活動形式輕松自然，幼兒每次做好一個動作后，屏幕上蒜就會變少, 提升了幼兒學習興趣，有一種闖關感覺，增加了活動趣味性，幼兒在和同 伴配合當中體會了合作樂趣，更能夠體現(xiàn)大班幼兒合作化共同學習特點, 這樣也更能夠提升孩子們對學習興趣。 編
輯：蘋果
大班律動杯子樂說課稿
