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1、課 題
悼念喬治桑
Ml
教學(xué)目
標(biāo)
德育
有感情地朗讀課文，整體感知文章
智育
分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊(yùn)
、八、. 美育
體會(huì)雨果一瀉千里、不可阻擋的氣勢(shì)
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，整體感知文章
教學(xué)難點(diǎn)
分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊(yùn)
教學(xué)關(guān)鍵
抓住關(guān)鍵的詞句，領(lǐng)悟作者寄寓的情感
課型
教學(xué)方法
朗讀討論
教具
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
1導(dǎo)入新課：
①喬治?桑：喬治?桑(1840?1876)法國女小說 豕。第一部長篇小說《安帝亞娜》(1832)，代表 作 有《木工小史》(1840)、《康素愛蘿》(1
2、843)、
《安吉堡的磨工》(1845)等。喬治?桑屬于取早 反映工人和農(nóng)民生活的歐洲作家之一，她的作品描繪 細(xì)膩，文字清麗流暢，風(fēng)格委婉親切，具有強(qiáng)烈的感 染力。
② 雨果(1802?1885)
雨果是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖， 貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì) 暴力、以愛制“惡”，他的創(chuàng)作期長達(dá)60年以上， 作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷 哲理論著，合計(jì)79卷之多，給法國文學(xué)和人類文化 寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：
導(dǎo)人
疏導(dǎo)
了解
識(shí)記
理解
總結(jié)
練習(xí)
作業(yè)
《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長
3、篇小說。
2檢杳預(yù)習(xí)：識(shí)字詞
悼念（ d do ） 愛
慕（ m u ） 欽佩
（q in ） 肅穆（ s
u ） 稟性（ b
ng ） 強(qiáng)韌（ r
en ）蒼穹（ qi
（：
ng ） 屹立（y i ）
思考問題：雨果對(duì)喬治?桑的崇敬實(shí)質(zhì)是對(duì)女性獨(dú)立 精神的認(rèn)可、宣揚(yáng)和贊揚(yáng)，結(jié)合時(shí)代背景思考，喬治 桑到底是怎樣一位女性。
歸納
引導(dǎo)
布置
鞏固
完成
板書設(shè)
計(jì)
悼念喬治桑
喬治?桑 法國女小說家
雨果浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖
課后記事
有感情地朗讀課文，整體感知文章
課 題
悼念喬治桑 M2
教學(xué)目
標(biāo)
德育
4、
有感情地朗讀課文，整體感知文章
智育
分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊(yùn)
、八、. 美育
體會(huì)雨果一瀉千里、不可阻擋的氣勢(shì)
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，整體感知文章
教學(xué)難點(diǎn)
分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊(yùn)
教學(xué)關(guān)鍵
抓住關(guān)鍵的詞句，領(lǐng)悟作者寄寓的情感 課型
教學(xué)方法
朗讀討論 教具
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
聽課文朗誦，并思考卜面的問題： 導(dǎo)入 了解
一 文章都用了哪些手法？
短句、祈使句、感嘆句、對(duì)比、排比的句子 二本篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？作者怎樣組
織的？ 識(shí)記
分小組討論，教師總結(jié)點(diǎn)撥。
一:因?yàn)樗勒邌讨?桑是19世
5、紀(jì)法國者名的小說豕，疏導(dǎo)
是那個(gè)時(shí)代具有獨(dú)一無二地位的偉大女性；他給法國
帶來了榮譽(yù)，創(chuàng)造了奇跡，留卜J許多佳作，是法蘭
西民族的驕傲；她有偉大的品格，她是公開的行善
者；她的思想象火炬一樣不會(huì)熄滅，并將增添文明的 鈿融
理解
光芒，照亮人們的心靈。
一作者在文章開始就心情沉重、感情悲痛地表達(dá)了 自己對(duì)死者的懷念、愛慕、與敬佩之情。
然后文筆一轉(zhuǎn)，用一句反問句“難道我們真的失去她
了嗎？ ”引出對(duì)死者一生的價(jià)值的評(píng)判，進(jìn)入主 體
部分。
總結(jié)
主體部分可分為二層：第一層局度贊揚(yáng)了喬治?桑 歸納
在這個(gè)時(shí)代的地位；第二層評(píng)價(jià)她偉大的人格；第 鞏固
練習(xí)
三層說明她給后人的影響是巨大的。 引導(dǎo)
結(jié)尾表達(dá)了自己的哀思與敬意。
作業(yè)思考：
作業(yè)
① 喬治?桑是法國著名的小說家，為什么雨果在悼
文中卻說“列舉她的作品顯然是毫無必要”，只字不
提她的作品？
② 文中多處用到類比，這些類比有什么作用？
布置
完成
板書設(shè)
計(jì)
悼念喬治桑
高度贊揚(yáng)；偉大的品格；文明的光芒
課后記事
挖掘深層內(nèi)蘊(yùn)
