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1、試析中職學(xué)校的 成人 教育的論文
[論文摘要]本文闡述了中職學(xué)校必須把“成人”教育放在第一位，而“成人”教育又要以德育為主要內(nèi)容，中職階段是開展“成人”教育的最佳時期，并提出開展“成人”教育的三個階段和五項措施。
[論文關(guān)鍵詞]中職 “成人”教育
我國的職業(yè)教育近年來快速發(fā)展，不論是辦學(xué)條件還是辦學(xué)水平都較五年前有了長足的進(jìn)步。不少學(xué)校在激烈的競爭中不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，辦名校、辦特色學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會上人們歧視中職校的觀念正在悄然發(fā)生著變化。如今，“只要孩子能成人，有一技之長，找到一份自給自足的工作，讀中職學(xué)校也不錯”已成為不少家長的共識。
2、 但是，當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生中存在的突出問題是，紀(jì)律松散，遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；生活自理能力不強(qiáng)，個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生意識較差；作息時間不正常；對學(xué)習(xí)興趣不濃等等。面對這樣的學(xué)生，我們面臨著到底能不能讓學(xué)生成人，能讓多少學(xué)生成人，成什么樣的人，什么時候能成人等等問題。職業(yè)教育界的有識之士均有這樣的共識：中職生必須“先成人，后成才”，要把“成人”教育放在第一位。
一、“成人”教育的內(nèi)涵
在我國許多學(xué)校將“成型、成人、成才”，“先學(xué)成人，后學(xué)技藝”，“成人、成才、成功”，“大大方方做人，實實在在做事”作為學(xué)校的校訓(xùn)或辦學(xué)宗旨。而“成人”教育中學(xué)生的德育又是重中之重。為此在我國的以下三部法律中
3、也是從這點出發(fā)做了明確規(guī)定?！吨腥A人民共和國教育法》明確規(guī)定“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)”?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》明確規(guī)定“實施職業(yè)教育必須貫徹國家的教育方針，對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)”。這三部法律都是將德育放
4、在重要位置，可見德育在學(xué)生的“成人”教育的重要性。因此，要“成人”，就要以德為先，使學(xué)生成為有德之人。
中職學(xué)校學(xué)習(xí)的三年，正是學(xué)生世界觀、人生觀成型的關(guān)鍵時期。進(jìn)人中職校讀書的學(xué)生大多數(shù)只有十四或十五歲，他們的世界觀、人生觀還沒有定型，正是需要中職校通過校園的各種教育使其樹立正確的世界觀和人生觀，使他們確立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，掌握所學(xué)專業(yè)的知識，熟練專業(yè)技能的最好時刻。為此，我們中職學(xué)校對這些在特定條件和環(huán)境下成長的學(xué)生就更應(yīng)多加努力地培養(yǎng)和教育，針對他們的實際進(jìn)行信心的恢復(fù)教育，開展每個學(xué)生的潛能開發(fā)教育，但最重要的還是進(jìn)行世界觀的教育。
只有先學(xué)會了“做人”、
5、“成人”才有可能成為對社會有用的人才。在中國的現(xiàn)代社會出現(xiàn)過許多還沒學(xué)會做人，由于其聰明，學(xué)習(xí)出色，成績優(yōu)異的“好”學(xué)生，但世界觀與人生觀卻存在明顯的缺陷。這充分說明，什么時候都應(yīng)以具備良好的思想品德作為衡量人的首要標(biāo)準(zhǔn)。
二、“成人”教育的三個階段
學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生盡快“成人”不是一蹴而就的事情，在中專時期要經(jīng)過三個階段。
第一階段是行為習(xí)慣養(yǎng)成階段。這一年重點是從學(xué)生的生活習(xí)慣、作息習(xí)慣、個人和公共衛(wèi)生習(xí)慣三方面進(jìn)行訓(xùn)練。這應(yīng)該在第一、二個學(xué)期完成。其中，生活習(xí)慣包括：使學(xué)生在宿舍有一個良好的休息環(huán)境，融洽的同學(xué)關(guān)系，和諧的舍友、班集團(tuán)隊精神；在教室有一個干凈整
6、齊的育人環(huán)境，積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，比學(xué)趕幫的競爭意識；在校園有一個優(yōu)美的綠色環(huán)境，朝氣蓬勃的校園文化生活，競技場上的拼搏作風(fēng)。讓學(xué)生融入到這樣的育人環(huán)境里，成為其中的一分子，成為一個積極向上的學(xué)生，盡而帶動學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的轉(zhuǎn)變。
作息習(xí)慣包括：按時做早操，按時上課，按時吃飯，按時睡覺。由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和網(wǎng)絡(luò)世界的吸引力，現(xiàn)在的學(xué)生從初中就養(yǎng)成了晚睡晚起的習(xí)慣，養(yǎng)成了不正常飲食的毛病，導(dǎo)致紀(jì)律松散、生活無規(guī)律現(xiàn)象。為此應(yīng)從最基本的傳統(tǒng)作息時間上對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓其從小養(yǎng)成科學(xué)合理的生活習(xí)慣。
另外，養(yǎng)成良好的個人和公共衛(wèi)生習(xí)慣?，F(xiàn)在的中專生，特別是有的男學(xué)生，由于懶惰，個人的衛(wèi)生狀
7、況極差，宿舍衛(wèi)生和公共衛(wèi)生就更加不理不睬。所以必須利用第一年的時間，把他們的不講衛(wèi)生的習(xí)慣糾正過來。
第二階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣及個人品德修養(yǎng)階段。這一時期重點對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的引導(dǎo)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成對知識的追求和渴望，養(yǎng)成終身熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時本學(xué)期還要針對每個學(xué)生的特殊性，開展個性愛好引導(dǎo)和教育活動，挖掘個人的潛能，發(fā)揮個人的聰明才智。這個階段在第三個學(xué)期進(jìn)行。
第三階段是職業(yè)道德培養(yǎng)階段。學(xué)生經(jīng)過前面三個學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)初步具備了一個“成人”的條件，他們馬上要在第五個學(xué)期到社會上去實習(xí)，為此第四個學(xué)期應(yīng)該用足夠的時間對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)職業(yè)人的專門培訓(xùn)，特
8、別是從職業(yè)道德方面進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)。
三、“成人”教育的五項措施
通過五項措施使“成人”過程更加有效、扎實、廣泛地進(jìn)行，讓每一個受教育者感到有成功的喜悅和心靈的收獲。
開展精致化高效德育課程，認(rèn)真組織好德育課老師的備課和授課，真正把德育課上成啟迪學(xué)生心靈，開啟學(xué)生想象力，學(xué)會科學(xué)思維，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力的陽光課。
開展各種形式的講座和實踐主題班會，由班主任針對本班學(xué)生的實際，召開有一定形式、規(guī)模的主題班會，班會前要做好充分的調(diào)研和準(zhǔn)備，把主題班會開得別開生面，有創(chuàng)新，達(dá)到參與的學(xué)生有動力，開完之后有收獲的效果。學(xué)校也可以聘請校外知名的學(xué)者，進(jìn)行勵志教育、感恩教育或其他形
9、式的講座，達(dá)到鼓舞斗志、昂揚正氣的目的。使學(xué)生在一次次激勵之下，形成一種精神的力量來支撐他不斷進(jìn)步。
推行學(xué)生個人操行品德分量化考核。通過時時提醒，次次教育，努力提升自己，達(dá)到實現(xiàn)學(xué)生的精神成人的目的，在成人基礎(chǔ)上進(jìn)而實現(xiàn)成才。學(xué)生操行品德分量化考核是從行為規(guī)范的角度，提出了中等專業(yè)學(xué)校應(yīng)有的思想政治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。對學(xué)生的操行采用“百分計算法”，通過制定一個操行指標(biāo)，確定權(quán)重系數(shù)，評分標(biāo)準(zhǔn)，實行量化評定，真正使看不到的道德標(biāo)準(zhǔn)有一個量的比較和對照。
給學(xué)生提供更多展示文藝才華和體育愛好的平臺。讓豐富多彩的文體生活充實他們的業(yè)余生活，讓健康的思想充滿學(xué)生的頭腦，讓旺盛的精力有正規(guī)的渠道得以表現(xiàn)。
開設(shè)心理咨詢室或心理協(xié)會。使個別學(xué)生在特殊情況下和在心緒不平的狀態(tài)中有一個宣泄的場所和交流的對象，并通過咨詢敞開其心扉。
試析中職學(xué)校的 成人 教育的論文
