九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元 化學(xué)改變了世界 1.2 化學(xué)之旅教案2 魯教版.doc

《九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元 化學(xué)改變了世界 1.2 化學(xué)之旅教案2 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元 化學(xué)改變了世界 1.2 化學(xué)之旅教案2 魯教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié) 化學(xué)之旅 　　 課型：新授課 　　 課時(shí)安排：2課時(shí) 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　 1.知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容。 　　 2.初步學(xué)習(xí)“提出問題”“解決問題”“活動(dòng)反思”的方法。 　　 3.體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)探究的樂趣。 　　 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　 1.學(xué)會(huì)提出問題。 　　 　　2.體驗(yàn)科學(xué)探究的幾個(gè)環(huán)節(jié)及探究的樂趣。 　　 教學(xué)過程： 　　 [創(chuàng)設(shè)情景] 同學(xué)們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好化學(xué)呢？ 　　 一、從問題開始 　　 [學(xué)生閱讀] 體驗(yàn)科學(xué)始于問題。 　　 [學(xué)生活動(dòng)] 交流討論你對(duì)“化學(xué)之迷”的看法。 　　 [交流共享] 把你心中的化學(xué)問題說出來與同學(xué)們分享。 　　 [學(xué)生討論] 怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？ 　　 　　 ①時(shí)刻保持一顆好奇心；②學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論；③善于變換角度看問題；④善于觀察；⑤善于從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問題…… 　　 [教師講解] 金剛石、石墨、C60的有關(guān)知識(shí)拓展。 　　 二、通過科學(xué)探究解決問題 　　 [活動(dòng)天地] 以蠟燭燃燒時(shí)間長短的探究為素材，體會(huì)探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 　　 化學(xué)的探究活動(dòng)一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 　　 1. 提出問題。 　　 2. 猜想與假設(shè)。 　　 3. 制定計(jì)劃并實(shí)驗(yàn)。 　　 4. 收集證據(jù)。 　　 5. 結(jié)解釋與結(jié)論。 　　 6. 反思與評(píng)價(jià)。 　　 [學(xué)生活動(dòng)] 請(qǐng)你提出一個(gè)影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素，并進(jìn)行探究活動(dòng)。 　　 [多識(shí)一點(diǎn)] 自變量、因變量、控制變量。 　　 三、對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思 　　 不僅要“三思而后行”，還要“行后而三思”。 　　 [學(xué)生自學(xué)] 化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范格式。 　　 [學(xué)生活動(dòng)] 分析P16的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　 1. 較高的蠟燭燃燒時(shí)間短； 　　 2. 同一根蠟燭燃燒時(shí)間逐次減短。 　　 [學(xué)生分析] 上述結(jié)果如何解釋？ 　　 讓學(xué)生充分的討論，教師走入學(xué)生中傾聽討論。 　　 [課堂小結(jié)] 　　 本節(jié)重點(diǎn)是知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容,體驗(yàn)科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)探究的樂趣。 　　 [課后作業(yè)] 　　 針對(duì)影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素提出自己的問題，建立猜想和假設(shè)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)，并借助家中的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 　　 [課后記] 　　 教材內(nèi)容貼近生活，使學(xué)生感受到身邊的化學(xué)，體會(huì)到化學(xué)的樂趣。