2019版八年級(jí)生物下冊(cè) 7.3.3生物化的原因教案 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級(jí)生物下冊(cè) 7.3.3生物化的原因教案 （新版）新人教版 課題 7.3.3生物進(jìn)化的原因 課型 新授課 主備人 授課人 授課時(shí)間 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.模擬保護(hù)色的形成過(guò)程，分析生物進(jìn)化的原因 2．概述自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，認(rèn)同生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 概述自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn) 模擬保護(hù)色的形成過(guò)程 教法學(xué)法 觀察法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖） 個(gè)性化補(bǔ)充 一、組織教學(xué)： 教師活動(dòng)：?jiǎn)柡? 學(xué)生活動(dòng)：起立問(wèn)好 設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，為上課做準(zhǔn)備。 2、 導(dǎo)入新課： 生物進(jìn)化的歷程十分漫長(zhǎng)，但英國(guó)的科學(xué)家卻真正目睹了樺尺蛾百年的進(jìn)化歷程。播放視頻資源《生物的進(jìn)化歷程》，引導(dǎo)學(xué)生分析樺尺蛾進(jìn)化的原因 三、講授新課： 活動(dòng)一：模擬保護(hù)色的形成 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，按照課本指導(dǎo)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)數(shù)據(jù) 活動(dòng)二：分析保護(hù)色形成模擬實(shí)驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，推測(cè)保護(hù)色的形成過(guò)程，分析生物進(jìn)化的原因 教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖） 個(gè)性化補(bǔ)充 活動(dòng)三：自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容 最早提出自然選擇學(xué)說(shuō)的是達(dá)爾文。達(dá)爾文的《物種起源》是一本劃時(shí)代的巨著，它分析了很多生物現(xiàn)象，雄辯地辨析了生物進(jìn)化的原因。就讓我們看看達(dá)爾文是怎么解釋長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化的吧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。 可見，自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)都生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。 活動(dòng)四：運(yùn)用自然選擇學(xué)說(shuō)解釋一些生物進(jìn)化的現(xiàn)象 提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)分析擬態(tài)、抗藥性等現(xiàn)象 學(xué)生運(yùn)用自然選擇學(xué)說(shuō)解釋一些生物進(jìn)化的現(xiàn)象 四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思