七年級語文上冊答案

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1、七年級語文上冊答案--義務教育課程標準教科書語文七年級上冊 參考答案 第一單元 1．C（A菜畦q; B枯涸h; D棱鏡lnɡ） 2．D(A迫不及待;B嘹亮;C粗獷) 3．C矛盾（可換為“淅淅瀝瀝”） 4．C（A搭配不當，將“水平”換為“能力”; B句式糅雜，去掉“是可想而知的”；D否定不當，去掉“不要”） 5．A《春》——朱自清——現(xiàn)代——抒情散文 6．A 7．D（與：給） 8．B （虛寫） 9．D（“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)友誼真摯。） 10．海水是那樣的起伏動蕩，山島是那樣的高聳直立。山島上樹木蒼翠蔥蘢，百草豐美茂盛。秋風颯颯吹來，林木簌簌作響，海上波濤萬頃。 1

2、1．①山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。②溪水因枯涸見石更清冽了，牛背上的笛聲何處去了。③海日生殘夜，江春入舊年。④楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 12．（3分）為了消除孩子的陰影心理（1分），他請求坐一次“我”的車，對孩子進行心理疏導（2分）。（意合即可） 13．（3分）外貌描寫（肖像描寫）（1分）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艱辛；③暗示了“幾天來”他被拒的原因；④為后面“我”的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。（作用答出2點即得2分） 14．（3分）“幾天來”說明父親為此努力了好些天（1分），表現(xiàn)出父親的艱辛努力和堅持，以及父愛的執(zhí)著深沉（2分）。 15．（3

3、分）這個父親認為自己消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的，給孩子的愛是很少的（1分）。但是不惜委屈自己，來消除孩子的心理陰影，這樣的父愛是深沉的，是偉大的（2分）。（意合即可） 16.王老師不滿意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。 17.三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認同二喜悅、高興的心情；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們二感到內(nèi)疚）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激。 18.運用了比喻的修辭手法。生動形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖，表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理。（或生

4、動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語，給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚丁? 19.這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心，也解開前文的懸念，回應前文的伏筆；林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。 20．示例：①樹立防范意識，消除安全隱患。②上下樓梯勿擁擠，危險地帶切莫去。③珍愛生命，遠離毒品。④高高興興出門，平平安安回家。⑤提高安全意識，遵守規(guī)章制度，確保人人平安。 21．示例：①征文比賽②知識講座③小品表演④演講比賽。 22．示例：某某，你們不要再瘋打了。這樣做非常危險。有可能傷了別人，還有可能傷到自己。我

5、們可不愿看到流血事件發(fā)生喲!（言之有理即可。） 第二單元 1.B（A匿笑n；C攲qī謝道韞yn；D侍弄 sh） 2.B（A蓮蓬；C訣別 ；D淋漓 ） 3.B（應為“設身處地”） 4.C （A缺少主語，刪去“由于”；B搭配不當，應改為“濃厚的興趣”；D矛盾，刪去“不再”） 5. A 6.D（引：拉）7.C ８.C 新生事物取代舊事物，積極樂觀的情懷。 9.D（主題是“誠信”） 10.B 11.樹在道旁而多子/此必苦李 12.①陳太丘與朋友約定一起同行，約定的時間是中午。②與別人相約同行，卻扔下別人自己走了。 [翻譯]：王戎七歲的時候，和小朋友們一道玩耍，看見路邊有株李

6、樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓斷了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘。只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，果然是這樣。 13.①岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。②強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。 14．分層：在“弟子領教了?！敝蠓珠_。理由：先敘后議。 15．“一種特別溫和的語氣”輕松地把小沙彌引到話題上來了，“一種特殊的口吻”意在引起沙彌的思考。從此番對話中，我們可以看出法師的大智慧，他是一個非常善于教育和引導的人。 16．“臉紅”是小沙彌明白了自己“心浮氣躁、

7、喜歡張揚、驕傲自滿”的不足?！邦I教”了做人要像像花一樣靜靜綻放的道理。 17．合乎題意即可，如：做一株平凡的狗尾巴花，靜靜的、盡情的綻放，不比較，不炫耀，只是綻放著自己！ 18.在一節(jié)競賽課上，我拖堂讓安銳發(fā)言，對他一生產(chǎn)生了積極的影響。（3分） 19.①運用了比喻的修辭方法生動形象地寫出了學生們的緊張，課堂氣氛的沉悶。 ②為說出自己的心里話獲得大家的認可、（支持）贊同而開心。（意思對即可） 20.（畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，）那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。 21.示例一：我得到了獎杯，這個獎杯是無形的，是精神上的，是

8、學生對我的愛（一個孩子因為我的尊重、理解和愛而由衷感到快樂，對老師來說，這是最好的獎杯）。 示例二：我沒有得到獎杯，我因為拖堂，將被一票否決。示例三：我得到了真正的獎杯，在座的評委們被我對學生們的公平、尊重和愛感動，認為這是一堂真正以學生為本，把學生放在第一位的好課。（理由充分，語言通順即可） 22．管理、打理；理睬 23．“咳”應為“刻”；“騎”應為“其”；“鱉”應為“別”；“明”應為“鳴” 24．合乎題意即可。如：我欣賞的名人是“劉德華”。真是名不虛傳，他品德高尚，才華出眾，可謂德藝雙馨。 第三單元 1．D(A確鑿zo； B威風凜凜lǐn ；C灌溉ɡi ) 2．D（A踉踉

9、蹌蹌；B云霄；C饑腸轆轆） 3．B（“不由得”與“油然而生”重復。） 4．B（A缺少主語，刪去“由于”；C前后矛盾，“是他”后面加上“能否”。D關(guān)聯(lián)詞不當，將“所以”換為“因為”。） 5.C(《再塑生命的人》——海倫凱勒) 6．C 7． A 8．A 9．A（學習與思考同樣重要。） 10．B 11．以思/無益/不如學也 12．①知道它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人不如以它為快樂的人。②軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。 13．①不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。②峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。③遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。④博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

10、[翻譯]：孔子說:我曾經(jīng)整天不吃,整晚不睡,去想問題,(但是并)沒有益處,(這樣)還不如去學習。 14．印度朋友看見槐花非常驚訝。我看到木棉花大為慨嘆。 或：印度朋友看見槐花非常驚訝，引起我對槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆，印度朋友迷惑不解。（意思對即可） 15．（3分）越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美丑都難看出。（共3分） 16.運用動作描寫和神態(tài)描寫，細致生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹繁花時的動作和驚詫的表情。 17．同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。 18．不能刪除，少年時拖樹

11、根回家的故事豐富了文章的內(nèi)容，表現(xiàn)了父母對我個性和愛好的尊重，是癡愛的表現(xiàn)，更突出主題。 19.作者一方面深深感受到父母的愛，他們想把“我”想得到的一切都給了“我”；另一方面因為父母為“我”付出太多而愧疚，“罵”實際上是反語。（答出大意即可） 20.①作者通過語言描寫，細致地表達了父親為“我”挑石頭、洗石頭的良苦用心和濃濃愛意。（答出大意即可）②作者描寫“我”的心理活動（或：通過“我”的聯(lián)想與想象），細膩地表達了“我”對父母“癡心之愛”的醒悟、感動和自責。（答出大意即可） 21.“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品，用“癡心”修飾“石頭”，表達了父母對我的愛達到了癡迷的程度，切中文章主

12、旨。（意近即可） 22.提示：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。 23．擁有青春五彩夢，莫讓青春付水流 24．青春的知識 青春的心愿青春的頌歌 25．一是形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊和綜合素質(zhì) 期中測試 1．D( A．粗獷（ɡuǎnɡ）；B．朗潤rn；C．匿笑n； ） 2．B（ A．暴怒無常; C．冥思遐想; D截然不同） 3．D； 4．D; 5．A;6．B;7．B;8．C;9．C; 10．C； 11．公則以石擊甕|水由穴迸|而兒不得死。 12．你和我父親約定時間是中午，中午你都不到，這是不講信用；對著兒子罵他的父親，這是不懂禮貌。

13、 13.①楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。②峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。③正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。④不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 14．張顯創(chuàng)業(yè)失敗精神頹廢，在受王奶奶上樓的啟發(fā)后重振奮精神，升為副總。 15．我們小區(qū)停電，我上20樓都差點累趴下，八十六歲的鄰居王奶奶裹足殘疾，卻自己上去了。 16．有理想、善反思 17．只要善于將人生的大目標分解成若干個小目標，這樣，成功就一步步地近了。 18．潘曉婷面對自己的失誤主動承認獲得了熱烈的掌聲。 19．①②③④⑤|⑥；理由：先敘后議 20．①“九球天后”潘曉婷的第九球失誤了；②潘曉婷偏偏跟汪涵唱起了反調(diào)，不接受涵哥打

14、的圓場。 21．敢于自省 22．小兄妹為父親移植頭皮，安慰父親好好養(yǎng)傷。（愿意為父親再次移植。） 23．孝順父母，弘揚美德。 跪乳反哺，感恩父母 24．這位同學，你這樣嘲笑他們可不好。他們沒有頭發(fā)，外在形象是不美，但真正的美是品質(zhì)。他們愿為了自己的父親忍著劇痛割舍頭皮，這份勇敢是常人所難擁有的，“百善孝為先”，有了這種美如玉的孝，他們還值得別人嘲笑嗎？ 第四單元 1.C( A拈輕怕重niān;B狹隘a; D水渠q) 2.D(A麻木不仁;B派遣;C流淌) 3．B “忍俊不禁地笑”重復。 4．D（A無主語，刪去“使”；B矛盾刪去“有沒有”；C重復，刪節(jié)去“大約”） 5．B（詩

15、人主要運用象征手法 ） 6.A 7.B(憑借) 8.B 9.D（如果不珍惜時光，必將碌碌無為，老大徒傷悲，于事無補矣。） 10．B 11．幸尚寬/何為不可 12．①不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向。不做到安靜就不能高瞻遠矚。②怠慢便不能振奮精神，冒險急噪便不能治理品性。 [翻譯]：華歆和王朗一起乘船避難，有一個人想搭乘他們的船，華歆很為難。王朗卻說：“幸好船還寬敞，有什么可為難的?！毖劭春竺娴馁\寇要追上來了，王朗想丟下剛才搭船的人。華歆說：“剛才我所以猶豫，正是這個原因。既然已經(jīng)接納了他來船上安身，哪里能因為情況危急就丟下他呢?”于是就繼續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華王

16、二人的優(yōu)劣。 13．①自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 ②君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 14．敘述了父親暗中送我上學的經(jīng)過，（1分）贊美父愛，表達我的愧疚和感激。(1分) 15．父親為送我上學，路上受了傷．（1分）而我卻全然不知。（1分） 16．運用了比喻的修辭方法，（1分）生動形象地寫出父親腿上傷疤既長又深，（1分）突出表現(xiàn)父親對我深沉的愛。（1分） 17．（答出兩點即可）①內(nèi)容上表明對父親的愧疚和感激，深化主題。②語言上運用比喻，形象地寫出父親對我的關(guān)愛，生動感人。③結(jié)構(gòu)上篇末點題，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹。

17、18．示例：像冬日的暖陽，溫暖著我；（1分）像夏日的涼風，愛撫著我。（1分） 19．生動形象，新穎別致。運用比喻的修辭手法，把好日子壞日子比喻成花格子布，把有愛的日子比喻成“布面上的紅黃色”，具有美感，能引起讀者閱讀興趣。 20．運用設問手法，引起讀者注意，激發(fā)讀者思考。用三個排比句分別答了不同的人好壞日子的標準也不同，引出“什么是好日子和壞日子的界限”，為下文主旨的出現(xiàn)做鋪墊。 21．①內(nèi)容上：深化主題，告訴我們生活中有愛，人生就會如花一樣絢爛多彩。 ②結(jié)構(gòu)上：照應題目，收束全文。 22．示例：記得第一次去城里上學。早晨，媽媽和我去車站。車子剛要啟動，媽媽從車外遞給我-個大包裹，趔

18、趔趄趄地。我才想起昨晚媽螞半夜未眠。車子漸行漸遠，媽媽的身影越來越小。我把大包裹緊緊地抱在胸前，淚水慢慢地流下來。 23．煩惱隨青春而來，讓智慧接踵而至。（2）快樂成長，煩惱如風。（3）煩惱是一個人成長的“資本”。 （4）成長煩惱共探討，排憂解愁同歡笑。（5）讓我們揚起快樂的風帆，用大家的智慧，消除我們的煩惱。（6）你煩，我煩，大家煩，成長好煩；你想，我想，大家想，解決不難。 24．辦手抄報、出黑板報、召開主題班會、舉行演講比賽、舉辦故事會 25．曉明，別煩惱，鼓足勇氣，面對挫折，把這些化為前進的動力，相信一定能給媽媽和自己一份滿意的結(jié)果。 第五單元 1.B（A. 驀然m；C. 虐待

19、n ；D. 戰(zhàn)栗l） 2.A（B大相徑庭；C神采奕奕；D蓬松） 3．C 4.D （A語序不當，“了解并保護”；B 搭配不當把“采用”換為“認可”。C矛盾，刪去“是否”） 5.B（《鳥》——梁實秋） 6.C 7.C 8.D 9.D 10.C 11. 虎不知獸畏已而走也/以為畏狐也。 12.①骨頭已經(jīng)扔光了，但兩狼像以前一樣一齊追趕。②想鉆洞進入來攻屠戶的后部。 13.①男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯 ②僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 14．懶漢惡習 15．習以為?！崴托悦? 16．魚并沒有重獲新生，只

20、不過是成了漁人釣海龜?shù)墓ぞ撸楹｝斣O置的陷阱）。 17．客觀上，主觀上 18.空氣清新劑在生產(chǎn)、運輸和使用過程中，有可能發(fā)生爆炸；會造成二次污染；可能會使人產(chǎn)生精神依賴，引起慢性中毒。 19.①不能刪去，“真正”強調(diào)了空氣清新劑沒有從根本上改變空氣質(zhì)量。②不能刪去，“或許”表示可能，準確地說明即使是較為知名的品牌，也不是絕對安全的。（意思符合即可，有欠缺酌扣） 20.夏秋季節(jié)日照強烈，二空氣清新劑屬于易燃易爆品，在高溫下容易爆炸，夏秋季節(jié)容易產(chǎn)生臭氧，它會與空氣清新劑中的化學物反應，造成環(huán)境污染。 21.建議一：少用或慎用空氣清新劑，最好不用。建議二：不要長期使用同一品牌，以免產(chǎn)生精

21、神依賴。建議三：選擇成分提取自自然植物的較為有名的品牌 22.書法知識講座 書法知識競賽 書法大展臺 23.日本、韓國和中國對寫字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同。 24．示例：支持觀點。我認為作為中國人，應該寫好字。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的一個標志。 反對觀點：我覺得現(xiàn)在科技這么發(fā)達了，連簽名都可以由電腦來設計，實在沒有必要花那么多的時間去練習寫字。 第六單元 １.D (A欽差qīn;B饒頭ro;c 稱職chn) 2．C（A綿延；B御聘；D雕像） 3．C（應為“駭人聽聞”）

22、 4.A（B 缺賓語，后面加上“的活動”；C搭配不當，刪去“的作者”；D矛盾，刪去“不”） 5.B(《西游記》吳承恩 ) 6.B； 7.C；8.A ；9.C 10.筑徑通之/設欄護之/又何憂焉？ 11.① 得到一個空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人。 ②像這樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。 12.①何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。②晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。③男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。④除了你，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽？ 13.它生了地球上最后一個雞蛋（答到大意即可） 14.嫉妒、狹隘的陰暗心理。 15.不啰嗦。作者這樣寫，從內(nèi)容上看，是強調(diào)母

23、雞下蛋已是接連不斷，無法控制；從形式上看，分段排列，增強了語勢。 16.改變雞的卑微地位，使之加入珍貴動物的行列；激起雞們的不滿情緒，讓它們彼此眼紅。（答到大意即可） 17．聽到了節(jié)目里主持人說的話（人的存在猶如電光石火）。評分說明：自己歸納或引用原文的話，意思對即可得分。 18．偶遇、保護并贈送小烏龜，體現(xiàn)了年輕軍人內(nèi)心充滿愛心；節(jié)目里的話給年輕軍人真切的幫助和教育，軍人的心靈受到了震撼，讓他認識到了世上有很多東西值得用生命去護衛(wèi)，所以軍人說，這都是上天送給我的禮物。 評分說明：結(jié)合文意能夠理解出“禮物”是小烏龜和節(jié)目里的話，并分析出“禮物”給軍人帶來的內(nèi)心變化和心靈震撼。 19．

24、內(nèi)容：作者借花開飄香，暗指在這嚴寒的冬季，愛心之花飄香：他人的一句話，能起到溫暖人、教育人、感動人、震撼人的作用，也正如花開一樣溫馨飄香，沁人心脾。 結(jié)構(gòu)：升華主題（深化主題）。 20.示例：一次，在我成績下滑時，老師給我了一句鼓勵的話語，這是我收到的最好的禮物。評分說明：只要寫出是精神上的禮物，而不是物質(zhì)上的禮物，即可得分。 21．一是絕大多數(shù)中學生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強；二是絕大多數(shù)中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習慣。 (意思相近即可) 22．參考示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。(內(nèi)容恰當，前后

25、有內(nèi)在聯(lián)系計2分；句式一致計1分，有文采計1分) 23．參考示例：我認為增設“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學生學習的一部分，設置“圖書角”能夠便于我們利用機動時間進行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應的圖書管理制度，加強管理，這點是不用擔心的。 (明確觀點計1分，反駁有針對性計3分) 期末測試 1.A (B.庇護b; C羞怯qi;D潛行qin ) 2.B(A忍俊不禁；C隨聲附和；D怪誕不經(jīng)) 3.D 4.D 5.B 6.B 7.C8.C 9.A 10.C 11.及反/市

26、罷/遂不得履 12. 屠戶就跑過去，背靠在柴堆的下面，放下?lián)幽弥丁? 13.①星漢燦爛，若出其里。②海日生殘夜，江春入舊年。③終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。④夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 14．①②③④⑤|⑥；理由：前面是講故事，后面是說道理。 15．我才是最重要的！ 16．我喜歡傘面，傘面是最有全局觀念的。 17．團結(jié)一心 18．起因：這位20歲的士兵因為偷竊從中士軍銜被降為上等兵，監(jiān)禁到期后到丹尼爾上校處報到；經(jīng)過：士兵接受丹尼爾上校的特別任務并勝利完成；結(jié)果：因為表現(xiàn)突出，斯蒂夫被提升為少尉。 19．①這是士兵的心理描寫，表現(xiàn)出他的擔心；②這個句子運用比喻的

27、手法，把領到任務的士兵比作“快樂的鳥兒”，寫出了士兵受到信任后的喜悅和激動。 20．出門后，士兵握著門把手準備帶上門時，忽然他又推開門，對著上校叫了一聲：“長官！”上校抬頭看著士兵?！爸x謝您，長官！”一句歡快的語言從士兵嘴里飄出。 21．信任 22.深圳光明新區(qū)“1220”滑坡災害造成重大人員傷亡，經(jīng)認定這是一起生產(chǎn)安全事故。 23.這位叔叔，您好。您這樣隨意傾倒渣土雖然方便但確實不可取。您看，這是一座廢棄的采石廠，渣石成堆，已經(jīng)超過了山體的承受能力。危險是瞬間的，不怕一萬，只怕萬一。于您和周圍的居民都有很大的安全隱患，您還是把渣土倒往規(guī)范的采納廠吧。 24.安全無小事，規(guī)范記心間 安全生產(chǎn)促經(jīng)濟，環(huán)保監(jiān)管要重視