2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說(shuō)和做--記聞一多先生言行片段第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc

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2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說(shuō)和做--記聞一多先生 言行片段第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一 單元（章）第2課：說(shuō)和做 (第1課時(shí)) 課型：新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。 2．品味文中富有詩(shī)意和飽含激情的語(yǔ)言 時(shí)間分配 自學(xué) 分、導(dǎo)課 分、交流展示 分、小結(jié) 分、鞏固 分 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，我們祖國(guó)有很多鮮為人知的優(yōu)秀的知識(shí)分子。他們無(wú)論何時(shí)何地都在默默地為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)著自己的青春熱血。這甘愿為國(guó)為民的獻(xiàn)身精神，時(shí)時(shí)刻刻都在我們心中回蕩，時(shí)時(shí)刻刻都在激勵(lì)著我們。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位在反動(dòng)派面前敢干“拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯?，不愿屈服”的少有的?yōu)秀知識(shí)分子──聞一多先生。讓我們從這個(gè)“大寫(xiě)的人”身上感受這種崇高的精神境界。 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。 典籍(j) 赫然(h) 仰之彌高(m) 鍥而不舍(qi) 慷慨(kǎi) 淋漓(l) 目不窺園(kuī) 兀兀窮年(w) 無(wú)暇(xi) 迭起(di) 瀝盡心血(l) 迥乎不同(jiǒng) 2．注意下面多音字讀音。 校訂（jio） 彈殼（k） 寶藏（znɡ） 行列（hnɡ） 校 殼 藏 行 校規(guī)（xio） 地殼（qio） 躲藏（cnɡ） 行動(dòng)（xnɡ） 3．解釋下面的詞語(yǔ)。 詩(shī)興不作：寫(xiě)詩(shī)的興致減少了。作，興起。 鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。 目不窺園：形容專(zhuān)埋頭讀書(shū)。 兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。 瀝盡心血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。 心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。 群蟻排衙：文中指整齊地排列著。 迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。 一反既往：與以往完全不同。既，已經(jīng)。 潛心貫注：全身心、全部精力集中做某事。潛，隱藏的。 氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。 4．作者鏈接 臧克家，現(xiàn)代詩(shī)人，山東諸城人。1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試中以三句雜感詩(shī)被獨(dú)具慧眼的主考——文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生破格錄取。學(xué)習(xí)期間經(jīng)常出入聞先生的辦公室和家中，向先生請(qǐng)教，受先生影響很大，于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集《烙印》。以后連續(xù)出版詩(shī)集如《泥淖集》《淮上吟》等。聞先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫(xiě)《我的先生聞一多》以示悼念。 5．背景鏈接 聞一多，湖北浠水人，著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1912年考入清華大學(xué)，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)，1925年5月回國(guó)，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》，閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花，1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情。這以后他致力于古典文學(xué)的研究。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 （一）整體感知 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，熟悉內(nèi)容，體會(huì)感情。 1．文章是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？根據(jù)這個(gè)思路，文章可分為幾個(gè)部分？這幾部分又是怎樣銜接的？ 2．作者圍繞這兩方面分別寫(xiě)了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人? （二）深層探究 研讀第一部分，推薦朗讀展示自己對(duì)文本的理解，然后用“我認(rèn)為……處寫(xiě)得好，因?yàn)椤边@樣的句式，表達(dá)自己對(duì)文本的感悟。 示例：這一部分對(duì)聞一多先生的介紹，給我們展現(xiàn)出一個(gè)潛心學(xué)術(shù)勤奮鉆研廢寢忘食的學(xué)者形象。我認(rèn)為“他正向古代典籍鉆探，有如向地球?qū)で髮毑?。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”這一處寫(xiě)得好，因?yàn)樗\(yùn)用了比喻和對(duì)偶的寫(xiě)法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂(lè)美?！般@探”這個(gè)詞用得好，比“鉆研”“研究”詞義程度更重，寫(xiě)出了聞一多先生對(duì)古代典籍的熱愛(ài)和研究 小結(jié)：作為詩(shī)人的聞一多，愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于他的全部詩(shī)作，成為他詩(shī)歌創(chuàng)作的基調(diào)。作為學(xué)者的聞一多，給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒(méi)有躲進(jìn)小樓書(shū)齋，逃避現(xiàn)實(shí)喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生疾苦，關(guān)注戰(zhàn)亂連綿，關(guān)注現(xiàn)實(shí)政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運(yùn)動(dòng)中去。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 《唐詩(shī)雜論》 學(xué)者 《楚辭校補(bǔ)》 三本書(shū) 《古典新義》 聞一多 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者， 起草政治傳單 言行一致的民主戰(zhàn)士 革命家 在群眾大會(huì)上演說(shuō) 三件事 參加游行示威 五、拓展延伸 聞一多、臧克家都是詩(shī)人，你能各寫(xiě)出他們的一首詩(shī)嗎？把他們的詩(shī)歌抄寫(xiě)下來(lái)，并試著分別做150字左右的評(píng)價(jià)。 比如：聞一多的《紅燭》《死水》《靜夜》《七子之歌》；臧克家：《老馬》。 教學(xué)反思