2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第七學(xué)習(xí)主題 4.10 思想文化教案 川教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第七學(xué)習(xí)主題 4.10 思想文化教案 川教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第七學(xué)習(xí)主題 4.10 思想文化教案 川教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第七學(xué)習(xí)主題 4.10 思想文化教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、識(shí)記與理解：知道林則徐、魏源、嚴(yán)復(fù)思想形成的背景，記住魏源寫的《海國(guó)圖志》，理解“師夷長(zhǎng)技以制夷”的含義，了解嚴(yán)復(fù)的觀點(diǎn)和譯述的《天演論》，了解魯迅及其文學(xué)作品的時(shí)代特征，知道徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的近代藝術(shù)家的特點(diǎn)和成果，以及他們的藝術(shù)所產(chǎn)生的巨大影響力。 　　2、能力與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)魏源、嚴(yán)復(fù)的思想背景目的、內(nèi)容、作用影響進(jìn)行比較，提高學(xué)生分析、歸類和認(rèn)識(shí)比較問題的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)徐悲鴻作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文藝作品的鑒賞能力。 　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)近代后期的時(shí)代特征是：宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)迷信落后，謳歌民族獨(dú)立，反抗外來侵略。這一時(shí)代特征對(duì)文化藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影響。一批進(jìn)步的思想家、文學(xué)家和藝術(shù)家懷著愛國(guó)熱情，積極吸收中西優(yōu)秀文化成果，努力反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勇于探索，推動(dòng)了我國(guó)傳統(tǒng)文化向近代文化的轉(zhuǎn)變，而他們身上體現(xiàn)出來的報(bào)國(guó)情懷和創(chuàng)新意識(shí)，將永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 　重點(diǎn)：魏源的《海國(guó)圖志》，嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》，魯迅作品的時(shí)代精神。 　難點(diǎn)：嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》，對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)所作的貢獻(xiàn)。 【教學(xué)方法】講述、談話、討論、演示、讀書指導(dǎo)等多法結(jié)合 【教學(xué)過程】　 【導(dǎo)入新課】 　　你能說出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎？（組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”：A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期：《申報(bào)》；B、維新變法時(shí)期：《萬國(guó)公報(bào)》[后改名為《中外紀(jì)聞》]；C、辛亥革命時(shí)期：《民報(bào)》[中國(guó)同盟會(huì)機(jī)關(guān)報(bào)]、《南風(fēng)報(bào)》（中國(guó)同盟會(huì)廣西支部編輯）；D、新文化運(yùn)動(dòng)期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評(píng)論》；E、五四運(yùn)動(dòng)期間：《京報(bào)》、《晨報(bào)》等） 承上啟下，教師講授：這些報(bào)刊都是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的產(chǎn)物，對(duì)近代中國(guó)文化的發(fā)展起過重要作用。其實(shí)，比這些報(bào)刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上，中華民族還有許多愛國(guó)知識(shí)分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷?、科技上學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻(xiàn)。（布置學(xué)生閱讀132——136頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記。） 【組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課】 　　學(xué)生預(yù)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生總觀全文，說出本課主要學(xué)習(xí)那些人物。 一、魏源和嚴(yán)復(fù) 1、魏源 　　師：對(duì)魏源和嚴(yán)復(fù)進(jìn)行對(duì)比，然后分別介紹二位思想家。 　?。ㄕ?qǐng)學(xué)生在書上找出《海國(guó)圖志》的內(nèi)容、目的、主張） 　　師：重點(diǎn)對(duì)“師夷長(zhǎng)技以制夷”進(jìn)行分析。 2、嚴(yán)復(fù) 　　師：《天演論》在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，宣傳維新變法，開闊人們眼界，嚴(yán)復(fù)的思想具有啟蒙性意義，是愛國(guó)的、進(jìn)步的。 　　總結(jié)：魏源和嚴(yán)復(fù)都宣傳西學(xué)，主張改革，提出為什么要向西方學(xué)習(xí)，是因當(dāng)時(shí)的先進(jìn)文化在西方，引出只有先進(jìn)的文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向。在介紹了兩位思想家后，接下來我們一起去探究一下我們的老熟人，他是偉大的革命文學(xué)家，塑造出了孔乙己等形象的魯迅。 二、 魯迅 　　說明當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況是：中國(guó)仍處在半殖民地半封建社會(huì)，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，外患嚴(yán)重，科技和教育發(fā)展緩慢，反侵略反專制獨(dú)裁的革命斗爭(zhēng)不斷。 　?。▽W(xué)生回憶他們了解的魯迅塑造的人物及這些人物的特點(diǎn)） 　　列舉：阿Q、華老栓、閏土在封建禮教的教育下變得麻木?？滓壹罕环饨婆e制度影響下的不幸，祥林嫂悲劇是對(duì)封建制度、封建禮教迫害勞動(dòng)?jì)D女的有力控訴。 　　過渡：魯迅希望通過文章喚醒麻木人民的愚昧，接下來為同學(xué)們介紹一位通過繪畫作品來激勵(lì)國(guó)人的畫家——徐悲鴻 三、 徐悲鴻 　　1.徐悲鴻作品的特點(diǎn)就是中西結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格， 　　2.徐悲鴻圖片及簡(jiǎn)介欣賞其的作品。 　　（請(qǐng)學(xué)生理解其畫中的精神境界和思想世界） 　　《愚公移山圖》以形象生動(dòng)的藝術(shù)語言表達(dá)抗日民眾的決心和毅力鼓舞人民大眾去爭(zhēng)取最后的勝利。 徐悲鴻用他的畫筆在激勵(lì)這國(guó)人，而接下來的這兩位則用聲音在激勵(lì)和鼓舞全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來抗日救亡運(yùn)動(dòng)。 四、 聶耳和冼星海 　　1.聶耳及其生平，欣賞主要作品，鼓勵(lì)學(xué)生一起唱，感受革命氛圍。 　　2.欣賞近代聶耳和冼星海及其他作曲家的作品。 　　【小結(jié)】在近代歷史中，我們的藝術(shù)家們用他們的作品鼓舞了中國(guó)人，宣傳了反帝反封建的思想，喚起了人民的覺醒，為后世留下了經(jīng)典之作。 【預(yù)習(xí)提綱】 魏源：編《海國(guó)圖志》，主張“師夷長(zhǎng)技以制夷” 開眼看世界的思想家 嚴(yán)復(fù)：翻譯《天演論》，宣揚(yáng)“物競(jìng)天擇，適者生存”的觀點(diǎn)； 激勵(lì)人們救亡圖存，反對(duì)外來侵略 魯迅：《狂人日記》 徐悲鴻：《愚公移山》、馬 謳歌文明，鞭韃黑暗的文學(xué)、藝術(shù) 聶耳：《義勇軍進(jìn)行曲》 冼星海：《黃河大合唱》 【課堂小檢測(cè)】 1．近代開眼看世界的思想家中代表人物有_______________,魏源和嚴(yán)復(fù)。魏源他編成_________________一書，系統(tǒng)介紹了南洋、歐美各國(guó)的歷史地理、并說明編寫的目的是“_____________________”。嚴(yán)復(fù)是戊戌變法時(shí)期的啟蒙思想家，他翻譯了____________________，闡述了“物競(jìng)天擇，適者生存”，“世道必進(jìn)，后勝于今”的進(jìn)步觀點(diǎn)。 2．魯迅的小說集有__________________,______________,_________________等,他的_________揭露了帝國(guó)主義的侵略,痛斥國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治,鼓舞人民的反抗斗爭(zhēng),魯迅是現(xiàn)代______________的開拓者；徐悲鴻代表作有________________《愚公移山》_________________等,他是_______________畫家；被稱為人民音樂家的聶耳的代表作是________________________，_______________的代表作是《黃河大合唱》。