2019-2020年九年級(jí)思想品德 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任教材分析 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)思想品德 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任教材分析 魯教版 今天我與大家交流的內(nèi)容是九年級(jí)思想品德第一單元，我的發(fā)言共分為五部分。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的要求 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”，為了實(shí)現(xiàn)這一追求，課程標(biāo)準(zhǔn)把提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)以及樹立公平正義觀念，作為一個(gè)很重要的教育目標(biāo)，多次反復(fù)提及。如：在總目標(biāo)中指出，本課程“幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)”，“樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”；在分類目標(biāo)中，提出要“尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正”，“具有責(zé)任感”，“團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神”等；在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“三、我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中，專門把“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”作為一個(gè)重要組成部分，并提出目標(biāo)：“知道公平有利于社會(huì)穩(wěn)定，樹立公平意識(shí)”，“懂得公平需要正義，激發(fā)社會(huì)正義感”，“理解自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民”等。 二、編寫意圖 “學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任”是本單元的生活主題，確立這一主生活主題單元是青少年健康成長(zhǎng)的需要。圍繞這一主題，本單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平、正義和責(zé)任方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立公平合作的意識(shí)，分清社會(huì)生活中的正義行為和非正義行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確自己所負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，努力做一個(gè)承擔(dān)責(zé)任的好公民。這就為學(xué)習(xí)后面的國(guó)情、國(guó)策和理想教育內(nèi)容打下良好的思想道德基礎(chǔ)，就能在強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感驅(qū)使下，把服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)作為個(gè)人的基本職責(zé)，把對(duì)人類的未來負(fù)責(zé)作為個(gè)人對(duì)社會(huì)的最基本責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同理想做出自己的貢獻(xiàn)。 三、知識(shí)結(jié)構(gòu) 對(duì)于本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我以知識(shí)樹的形式呈現(xiàn)給大家。（展示幻燈片知識(shí)樹） 本單元詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)如下： 第一課 公平、正義——人們永恒的追求 1、怎樣理解生活中的公平？（公平的含義）P4 （1）公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。 （2）如果一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任少于他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者獲得的利益多于他應(yīng)獲得的利益，則是不公平的。 （3）這就是說，公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。 2、為什么要維護(hù)公平？（P5-P6） （1）社會(huì)需要合作，更需要良好的合作。公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作很難維持下去，更不可能成功。（合作公平） （2）社會(huì)的發(fā)展需要公平，每一個(gè)人在社會(huì)上的生存和發(fā)展也需要公平，公平有利于社會(huì)的穩(wěn)定。（社會(huì)公平） 3、社會(huì)公平的表現(xiàn)？（P6） 社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)人都能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。 4、維護(hù)社會(huì)公平的意義？（P8） （1）維護(hù)社會(huì)公平，能促使社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)； （2）能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展； （3）能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾減少或避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安。 5、列舉國(guó)家為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平而采取的重大舉措。 如：建立社會(huì)保障制度、實(shí)施公務(wù)員錄用考試制度、實(shí)施下崗工人再就業(yè)工程、“兩免一補(bǔ)”政策、農(nóng)村合作醫(yī)療制度的改革、農(nóng)民種糧補(bǔ)貼等措施 6、怎樣維護(hù)社會(huì)公平？（P8） （1） 維護(hù)社會(huì)公平，不僅要靠政府和各種社會(huì)組織的力量，而且要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力。 （2）樹立社會(huì)公平意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法利益，而又不侵害他人，集體和國(guó)家的利益等，是對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的基本要求。 7、什么是正義和非正義行為？（劃分正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）（P9） 凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為；凡是阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義行為 8、怎樣正確對(duì)待正義行為和非正義行為？（P11） 正義行為，應(yīng)該得到政府、社會(huì)及人們的贊揚(yáng)和支持。非正義行為，必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁。 9、列舉生活中常見的正義行為和非正義行為。 （一）家庭生活： 正義行為：尊敬長(zhǎng)輩，體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。 非正義行為：以粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母；對(duì)父母提出過高要求。 （二）學(xué)校生活： 正義行為：按時(shí)到校；上課認(rèn)真聽講；認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。 非正義行為：上學(xué)遲到、早退；逃避打掃衛(wèi)生；抄襲別人作業(yè)；考試作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆等。 （三）社會(huì)生活： 正義行為： 遵紀(jì)守法；對(duì)人有禮貌，見義勇為，伸張正義，拾金不昧，懲惡揚(yáng)善等。 非正義行為：違法亂紀(jì)，見利忘義，不仁不義，損人利己，偷盜、搶劫等。 10、為什么實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平必須有正義的制度來保證？（P10） （1）在社會(huì)生活中人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。 （2）制度的正義性在于，它的規(guī)則與程序不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。 （3）因此，正義要求每個(gè)人都必須遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。 （4）沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。 11、怎樣做一個(gè)有正義感的人？ 答：（1）要為人正直，實(shí)事求是。（2）要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成尊重和遵守制度、規(guī)則和程序的習(xí)慣。（3）按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做。（4）不傷害他人，不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，要尊重他人的權(quán)利，特別是當(dāng)與別人發(fā)生矛盾沖突時(shí) 不能傷害他人的身體，更不能危及他人的生命安全。（5）應(yīng)當(dāng)鄙視非正義的行為，當(dāng)遇到非正義行為發(fā)生時(shí)，對(duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行勸說和制止，必要時(shí)以自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng) 1、什么是責(zé)任？（責(zé)任的含義）P16 責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。 2、怎樣認(rèn)識(shí)責(zé)任？（P17-P18） （1）責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。 （2）身份不同 ，責(zé)任不同 （3）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，扮演好自己的多種社會(huì)角色，作出符合自己身份要求的行為，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從而逐步成長(zhǎng)為一名合格的負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員。 3、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)？（P20） （1）承擔(dān)責(zé)任需要耗費(fèi)許多時(shí)間，影響發(fā)展自己的興趣和愛好； （2）承擔(dān)責(zé)任要承受心理壓力，耗費(fèi)體力和精力，甚至有可能影響健康； （3）承擔(dān)責(zé)任可能會(huì)使自己的一些利益受到損失； （4）在危險(xiǎn)和危急的時(shí)刻承擔(dān)責(zé)任，還可能危及到自己的生命. 4、 積極承擔(dān)責(zé)任有什么意義？（P21） （1）在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。（2）承擔(dān)責(zé)任就會(huì)承擔(dān)壓力，而壓力會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，激勵(lì)自己充分發(fā)揮個(gè)人潛能，克服種種困難，去實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)；（3）承擔(dān)責(zé)任才能贏得別人的信任，得到別人的幫助和支持； （4）承擔(dān)責(zé)任才能獲得自尊和自信，在履行責(zé)任中增長(zhǎng)才干，獲得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)； （5）承擔(dān)責(zé)任才能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的文明、進(jìn)步和發(fā)展。 5、不承擔(dān)責(zé)任的后果是什么？（P22） （1）一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人，實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，他必然受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持； （2）對(duì)他人的利益和社會(huì)造成嚴(yán)重危害的要受到法律制裁，遺憾終生。 6、 怎樣讓社會(huì)投給我贊成票？ （1）承擔(dān)起自己的責(zé)任： （2）自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序； （3）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 7. 你參加過社區(qū)（村莊）哪些服務(wù)或志愿活動(dòng)？ 參加這些活動(dòng)有什么意義？ 活動(dòng)： （1）主動(dòng)關(guān)心幫助社區(qū)孤寡老人 （2）定期進(jìn)行社區(qū)衛(wèi)生掃除 （3）向社區(qū)居民宣傳科學(xué)文化知識(shí) （4）組織社區(qū)文體活動(dòng) （5）在社區(qū)建立廢舊物品分類回收站等 意義：（1）在活動(dòng)中，當(dāng)我們用愛心火炬照亮別人的時(shí)候，其實(shí)也在溫暖著自己，在幫助別人的同時(shí)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，鍛煉了自己的能力，（2）當(dāng)很多人將愛心火炬?zhèn)鬟f下去的時(shí)候，其實(shí)也在照亮整個(gè)社會(huì) 8、我們應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)？（P27） 遵守社區(qū)公約，維護(hù)社區(qū)秩序，積極開展居民互助，關(guān)心幫助孤寡老人，定期進(jìn)行衛(wèi)生掃除，利用多種形式宣傳科學(xué)文化知識(shí)，參與文體活動(dòng)等。 9、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？（P24-P28） （1）在生活中，清醒的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，并時(shí)刻想著履行責(zé)任，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。 （2）從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。 （3）遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，維護(hù)良好的社會(huì)秩序。 （4）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，搞好社區(qū)服務(wù)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 （5）做錯(cuò)事時(shí)要勇于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。 四、中考要求 我通過研讀近兩年的中考試題發(fā)現(xiàn)，本單元的很多知識(shí)點(diǎn)在中考中都有所體現(xiàn)。如xx年濰坊市中考試題第一題(說疫情)：小明與某甲型H1N1流感患者有過密切接觸，在電視上看到有關(guān)防流感疫情的公告后，他積極配合當(dāng)?shù)卣⑨t(yī)院進(jìn)行隔離治療。小明為什么必須這樣做？其中有一點(diǎn)就是他這樣做是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、維護(hù)公共利益的要求。 第二題：結(jié)合崔學(xué)選的感人事跡談?wù)勊哪男﹥?yōu)秀精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？答案其中有一點(diǎn)就是：積極承擔(dān)責(zé)任，勇當(dāng)歷史使命的責(zé)任感和使命感。 第六題：xx年感動(dòng)中國(guó)“特別獎(jiǎng)”為什么頒給全體“中國(guó)人”？答案其中有一點(diǎn)是：在責(zé)任面前，中國(guó)人以勇于承擔(dān)、甘于奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的精神品質(zhì)，向世界展示了精彩?？梢钥闯?，在09年的上述中考試題中都涉及到了公民積極承擔(dān)責(zé)任這一知識(shí)點(diǎn)。再如：xx年中考試題選擇題中：溫家寶總理在回答記者提問時(shí)曾經(jīng)談到：“我們國(guó)家的發(fā)展不僅要搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且要推進(jìn)社會(huì)的公平正義。公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”?；卮?0一11題。 10．溫家寶總理之所以強(qiáng)調(diào)“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”，是因?yàn)榫S護(hù)公平正義（ A ） A．有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展 B．有利于增強(qiáng)公民的權(quán)利意識(shí) C．有利于杜絕違法犯罪行為 D．有利于根除不公平現(xiàn)象 11．下列做法符合溫總理談話精神的是 ①xx年中央財(cái)政擬投入433億元用于促進(jìn)就業(yè) ②山東省努力推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展，提高了城鄉(xiāng)居民醫(yī)保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn) ③濰坊市投入46億元資金改造農(nóng)村住房④中學(xué)生小程積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)（B ） A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 17．2009年10月24日下午，長(zhǎng)江大學(xué)陳及時(shí)、何東旭、方招等三名同學(xué)為救兩名落水少年，獻(xiàn)出了年輕的生命，對(duì)這三名大學(xué)生的行為評(píng)價(jià)正確的是（D ） A．在校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該是救人。 B．犧牲三個(gè)大學(xué)生的生命去換取兩個(gè)少年的生命不值得，不應(yīng)該提倡。 C．珍愛別人的生命，但要把自己的生命放在第一位。 D．這種不計(jì)代價(jià)與回報(bào)、奉獻(xiàn)社會(huì)的壯舉，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。 第II卷22題(2)如果你有幸參加“看世博、知世界”夏令營(yíng)活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)剳?yīng)如何給中外游覽者留下最美好的印象?(9分) (2)：①遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德，愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，維護(hù)公共利益。 ②講文明，懂禮儀，平等待人，尊重、寬容、理解他人，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和贊美。 ③做友好往來的使者，既要尊重、學(xué)習(xí)世界各國(guó)的文化，又要宣傳、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓世界了解中國(guó)，讓中國(guó)走向世界。 ④自覺履行維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。 ⑤積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，參與社會(huì)公益活動(dòng)，在關(guān)心、幫助他人中提升自身價(jià)值。 從這兩年的中考試題中我們可以看出本單元在整個(gè)初中階段思想品德教材中占有很重要的地位。 五、重難點(diǎn)及突破方法 第一課： 重點(diǎn)：維護(hù)社會(huì)公平的意義、培養(yǎng)正義感 難點(diǎn)：公平、正義的含義 突破方法： 1、列舉學(xué)生身邊的典型事例、社會(huì)現(xiàn)象，教師精心設(shè)計(jì)問題，學(xué)生討論。 2、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥 3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，通過學(xué)生做題對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行分解，逐個(gè)突破 4、設(shè)置情境來再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情形，如小品表演、小記者采訪等，學(xué)生通過活動(dòng)作出自主評(píng)判和選擇，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn) 第二課： 重點(diǎn)：1、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) 2、承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià)（既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)） 突破方法： 1、精心設(shè)計(jì)問題，學(xué)生結(jié)合課本自學(xué)，找出疑難點(diǎn) 2、對(duì)疑難點(diǎn)小組進(jìn)行合作、討論，全班展示交流 3、教師結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo) 4、精心設(shè)計(jì)典型習(xí)題，對(duì)學(xué)生精心強(qiáng)化訓(xùn)練