2019-2020年九年級化學《2.2水分子的變化》學案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學《2.2水分子的變化》學案 人教新課標版 教師寄語：實驗是學好化學有效途徑。 一、自主學習提綱： ★知識點一：水的合成 1.氫氣和氧氣反應(yīng)結(jié)果是不是還能生成水呢？如何用實驗來證明你的猜想？ 2. 氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象： （1）通過實驗請同學們總結(jié)出該實驗的現(xiàn)象有哪些？ （2）請同學們寫出該實驗的文字表達式: (3)討論該反應(yīng)與上節(jié)學過的分解反應(yīng)有什么不同？ （4）你能否根據(jù)教材P38的圖示畫出氫氣和氧氣反應(yīng)的圖示？ ★知識點三：化學性質(zhì)、物理性質(zhì) ○自學指導：閱讀教材P40并完成下列問題： 6.識記物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的定義。 嘗試練習：.下列變化屬于化合反應(yīng)的是（ ） A、把糖和水混合后形成糖水 B、氫氣在氧氣中燃燒生成水 C、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水 D、3體積水和7體積酒精混合成70%的消毒酒精 教師寫過程 教師演示實驗： 氫氣在空氣中的燃燒 結(jié)論：（1）氫氣燃燒生成了_________________________　　。 （2）反應(yīng)的文字表達式________________________ 。 （3）該反應(yīng)屬于___________________________。 （4）水電解生成了__________________，氫氣和氧氣燃燒又生成了_____________，這兩個實驗都證明了水是由____________和_________組成的。 1_______________________________叫做化合反應(yīng)。 2_________________________________叫做化學性質(zhì)，如：_____________。 ____________________________叫做物理性質(zhì)，如：________________ 。 總結(jié)： １、氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象： ２、氫氣作為新能源的突出優(yōu)點是：資源豐富；發(fā)熱量高；生成物是水無污染。 ３、物質(zhì)的性質(zhì) 物理性質(zhì)： 化學性質(zhì)： 通過本節(jié)學習，你學到了什么？ 你得到的方法什么？ 你認為最精彩的地方是：_____________，需要改進的地方是___________ 教學反思： 通過本節(jié)學習，我發(fā)現(xiàn)學生能了解物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)。