2019-2020年七年級語文上冊《第7課 幼時記趣》教學案（無答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊《第7課 幼時記趣》教學案（無答案） 蘇教版 【教學目標】 1．道德目標：體會閱讀文學作品對少年兒童成長的意義 2．情智目標： （1）感情目標：培養(yǎng)學生觀察能力以及對大自然的興趣。 （2）認知目標： A．朗讀課文，掃清文字障礙。學會斷句，注意感情和節(jié)奏。 B．借助字典、注釋，了解字詞解釋、句子含義。 C．口述文中三件趣事 【教學時間】 （兩課時） 【教學手段】 第一課時 （一）感情調節(jié) 1．教師活動：生命的街車走過千坎萬坷，生命中的風風雨雨已經跌落成碎片。但童年 的回憶卻永遠定格在我們的整個生涯中。童年的天空是用純潔的心靈制成的清凈的海藍色；童年的畫卷是用希望描繪成的五彩繽紛的夢想；童年的詩歌是用幻想寫成的一首完美的歡樂。 這節(jié)課讓我們一起來追億幼時的童真童趣。 2．檢查預習（學生互閱） 注音：童稚（?。? 　藐（　　）小 　項為之強（　?。? 唳（　）　凹凸（?。ā。∏瘢ā。┷郑ā。?龐（　?。┤淮笪?癩（　）蛤蟆　為（?。┧獭　№棡椋ā。┲畯姟? （2）給下列句子劃分節(jié)奏 私擬作群鶴舞空 則或千或百果然鶴也 果如鶴唳云端 蓋一癩蛤蟆也 舌一吐而二蟲盡為所吞 （二）自學互幫 自學內容一：誦讀感知 自學方法： 1．學生自讀課文，小組內糾正字詞讀音。 2．齊讀課文，注意節(jié)奏和感情。 指導朗讀： （1）、誦讀的要求：一是讀準字音，二是讀清句讀和停頓：三是讀出語氣和感情。 ① 音： 童稚zh 藐miǎo小 鶴唳l云端 凹凸āo tū 土礫l 溝壑h 怡然y 癩蛤蟆 li h ma ②句讀、停頓 ③要讀出一種輕松、愉快、自得其樂的語氣來。 自學內容二：疏通文章 自學方法： 1．借助字典、注釋，了解字詞解釋，句子含義。 如：明察秋毫故私擬強怡然稱快神游 龐然大物拔山倒樹方之以或其 2．一詞多義：（解釋下列每組中相同的詞） 察:明察秋毫 必細察其紋理 時:余憶童稚時 故時有物外之趣 之:昂首觀之 心之所向 項為之強 3．特殊句式：（判斷下列句子使用了什么句式） 省略句：文言文有些句子往往省略某些成分。 倒裝句：語序和現代漢語不一致，翻譯時需要調整語序 （1）群鶴舞空。 （2）徐噴以煙。 （三）課堂檢測： 1．注音：童稚 項為之強 藐小 怡然稱快 鶴唳云端 2．解釋加線字的含義： 必細查其紋理 和擬作群鶴舞空 徐噴以煙 又留蚊于素帳中 明察秋毫 怡然 拔山倒樹 常蹲其身 項為之強 以蟲草為林 3．翻譯句子： (1)心之所向，則或千或百果然鶴也。. （2）故時有物外之趣。 （3）昂首觀之，項為之強。果如鶴唳云端，怡然稱快。 （4）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得 （5）舌一吐而二蟲盡為所吞。 （四）反思小結： （五）最小作業(yè)量： 【教學目標】 1．道德目標：體會閱讀文學作品對少年兒童成長的意義 2．情智目標： （1）感情目標：培養(yǎng)學生觀察能力以及對大自然的興趣。 （2）認知目標： A．學會運用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現精神生活。 B．了解作者童年生活的物外之趣及其中體現的童心。 C．認識觀察與想象、聯想的關系 【教學時間】 （兩課時） 【教學手段】 第二課時 【教學過程】 （一）感情調節(jié)：昨天我們通過仔細的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個基礎上繼續(xù)學習，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”，“趣”又因何而來。 （二） 自學內容一：理解文章內容。 自學方法： 1. 本文記敘了幼時哪幾件趣事？給這幾件趣事各擬一個小標題。其中哪一件事分為兩幅圖畫？ 自學內容二:深入探究（小組合作學習）。 （1）討論產生“物外之趣”的原因，記敘趣事的過程中，流露了作者怎樣的情趣，班內交流。 （2）文中所敘“物外之趣”，你最喜歡哪一件，為什么？請結合文中的句子談。 （3）物外之趣反映了作者怎樣的童心童趣？ （三）課堂練習 1.文中“昂首觀之，項為之強”是什么描寫,表現了什么？ 2.找出文中用得好的動詞并體會它們好在哪里？ （四）反思小結： （五）最小作業(yè)量： <<同步練習>>