2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)七.doc

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2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)七 1．根據(jù)下面的情境，回答問題。 今年的國家中小學(xué)助學(xué)金發(fā)放儀式即將舉行，此活動由校學(xué)生會主持。 (1) 假如你是校學(xué)生會主席，在發(fā)放儀式上，你會向受助者說：_____________________ (不超過35字) (2)假如你是一名助學(xué)金受助者，你作為代表的發(fā)言是： _______________________(不超過35字) 解析　本題要求考生分別以校學(xué)生會主席和助學(xué)金受助者代表的身份在助學(xué)金發(fā)放儀式上發(fā)言。校學(xué)生會主席講話的對象是受助者，助學(xué)金受助者講話的對象是大家，在表達(dá)時應(yīng)當(dāng)結(jié)合發(fā)言人各自的身份、對象和目的，緊扣助學(xué)金發(fā)放來擬寫發(fā)言。 答案　(示例)(1)這是黨和政府對我們的關(guān)懷和鼓勵，相信大家一定會不負(fù)期望，學(xué)習(xí)更上一層樓。 (2)感謝黨和政府對我們的關(guān)懷和幫助，我們一定會更加努力，發(fā)奮學(xué)習(xí)。 2．請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過12字。 中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，①________。一切美術(shù)都是“望”、都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，②________，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣、都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，③________，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望出去，④________，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了⑤________________。 解析　本題考查語言的簡明、連貫、得體。解題要審清題意要求，理解整個語段含意，抓住關(guān)鍵詞“可游、可居、可望”之間的關(guān)系，注意層次條理，同時還要注意形式的特點(diǎn)，如一些關(guān)聯(lián)詞“不但、也、都是、而且、從而”等在行文中的提示作用。答題時不能離開“居、望、游”三個關(guān)鍵詞。 答案?、佟巴弊钪匾、诩幢闶恰熬印薄、鄞白悠鹬巴钡闹匾饔?窗子也很重要　窗子必不可少)　④景色都不(盡)相同?、葚S富的審美感受 3．(廣東揭陽xx屆二模)正在讀高三的小黃對門將要搬來的是父親的一個年輕同事李明。接連十來天，李明裝修房子弄出的噪音都響到晚上12點(diǎn)后，裝修材料，如油漆、涂料等也堆放在本就不寬的樓道里，不僅氣味難聞，連走路都難。 小黃想要婉轉(zhuǎn)地告訴李明施工別太晚，裝修材料也別堆在樓道里，見到李明，他會怎么說呢？請寫出來。(70字左右) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　首先，稱謂要得體；其次，內(nèi)容上，要表達(dá)出施工別太晚和裝修材料不要堆在樓道里這兩層意思。 答案　(示例)李叔叔：這幾天您太辛苦了，每天比我們上高三的睡得還晚，連我們都跟著累呢！您的那些油漆什么的應(yīng)該挺值錢的，放在外面別讓人給拿走了，萬一誰不小心有個磕磕碰碰的也挺麻煩的。 4．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑~語。要求內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。每句不超過10個字。 材料　清康熙年間的鄭板橋，坐對紙窗竹影，鋪開筆墨畫起了他最愛的竹子。板橋畫竹的技法并無師承，多直接取法于紙窗粉壁上的日光月影，取法于枝搖葉動、風(fēng)吹雨注。同東坡一樣，板橋也強(qiáng)調(diào)畫竹既要有精巧的構(gòu)思，又離不開繪畫的巧妙技能。但是，針對東坡的畫竹要“胸有成竹”的看法，板橋堅持的則是“胸?zé)o成竹”。 鄭板橋的《竹石圖》里，竹子節(jié)節(jié)靈動，葉葉表情不同，墨色水靈，濃淡有致，逼真地表現(xiàn)出了竹的質(zhì)感，這正是他①________的畫竹技法的表達(dá)。畫家對畫竹的看法不盡相同，就如鄭板橋的看法不同于蘇軾，兩者的主要差異②________但兩人在畫竹上也有相同之處，就是都強(qiáng)調(diào)③________。 解析　關(guān)于鄭板橋與蘇東坡在畫竹上的藝術(shù)分歧與共同認(rèn)可的部分，材料第1段有明確的說明，參照第1段，可知①處填的鄭板橋畫竹法獨(dú)特之處，②處填的是蘇、鄭對畫竹的不同認(rèn)識，③處填的是二人對畫竹藝術(shù)的相同認(rèn)識。 答案?、僦苯尤》ㄗ匀弧、谠谟谑欠裥赜谐芍瘛、蹣?gòu)思與技巧相互結(jié)合(或：構(gòu)思精巧和技能巧妙) 5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。 命運(yùn)總是與人一同存在的。不要懼怕命運(yùn)的神秘，雖然有時它深不可測；不要懼怕命運(yùn)的無常，雖然有時它來去無蹤。因為命運(yùn)有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你絕望的時候，①____________；在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)，因此，人的一生的全部意義就在于：②__________________。 解析　從上下文看，①處橫線應(yīng)填與“別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)”相對應(yīng)的一句話；而②處橫線則是一個總結(jié)。 答案　(示例)①別忘了自己還有一半的命運(yùn)?、谶\(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的(或：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半) 6．下面是關(guān)于“文化體現(xiàn)”的一段文字。請根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過10個字。 文化其實(shí)體現(xiàn)在一個人如何認(rèn)真對待自己，如何坦誠對待他人，①__________________。在一個文化厚實(shí)的社會里，人懂得需要尊重自己——他不茍且，②______________；③________________——他不霸道、④________________；人懂得必須尊重自然——⑤__________________，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命。 解析　分析這個語段，可以發(fā)現(xiàn)語段的結(jié)構(gòu)是總分式的。據(jù)此，①處橫線應(yīng)填“尊重自然”方面的內(nèi)容。從上下文的對應(yīng)看，②④處橫線應(yīng)填與“因為不掠奪所以有永續(xù)的生命”句式一致的句子，內(nèi)容上則是表現(xiàn)“不茍且”“不霸道”的意義。③處橫線可以根據(jù)“人懂得需要尊重自己”和“人懂得必須尊重自然”的句式以及照應(yīng)上文“坦城對待他人”的內(nèi)容來組句。⑤處橫線，根據(jù)前面的“他不茍且”和下句的“因為不掠奪”可以很容易地作答。 答案　(示例)①如何鄭重對待自然?、谝驗椴黄埱宜杂衅肺弧、廴硕脩?yīng)該尊重他人　④因為不霸道所以有道德 ⑤他不掠奪