2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 14《我打敗了男子漢》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制

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1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 14《我打敗了男子漢》 導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 德育目標(biāo)：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內(nèi)涵。 知識(shí)目標(biāo)：探究本文敘事的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用。 能力目標(biāo)：提高口頭表達(dá)能力及組織設(shè)計(jì)能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用，探究人物成功的原因。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。 知識(shí)鏈接 教學(xué)過(guò)程及方法 一、創(chuàng)設(shè)情境，出示目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí)，適時(shí)點(diǎn)撥 1.給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 扣人心弦．（）

2、rěn熟（）chn語(yǔ)（）冥冥． （） 2.按要求寫(xiě)出你對(duì)下列詞語(yǔ)的理解。①巾幗（解釋詞語(yǔ)，寫(xiě)出反義詞）： 反義詞：②稔熟（解釋詞語(yǔ)，寫(xiě)出同義詞）： 同義詞：③讖語(yǔ)（解釋詞語(yǔ)）： ④鬼使神差（解釋詞語(yǔ)句）： 三、合作探究，發(fā)現(xiàn)研討 1、仔細(xì)體會(huì)文中心理描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用，舉例說(shuō)明。 學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注，小組交流，全班討論。 提示：作者巧妙地把景物描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)緊密地結(jié)合在一起，細(xì)膩逼真，烘托了賽場(chǎng)氣氛，表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概和境界。 四、小組展示，體驗(yàn)成功 2、“希望你能在巴塞羅那放一顆

3、原子彈?！痹鯓永斫饨叹毜倪@句話？ 3、“奧運(yùn)會(huì)雙向飛碟比賽，準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該稱做允許女子參加的男子項(xiàng)目，我們?cè)啻侮J入人家的領(lǐng)地,卻從來(lái)沒(méi)人打入過(guò)前6名.?！贝司渲械摹叭思摇敝傅氖钦l(shuí)，“領(lǐng)地”指的又是什么？作者為什么用“闖入”一詞形容？這樣說(shuō)有什么好處？寫(xiě)出你的理解。 五、檢測(cè)達(dá)標(biāo)，鞏固練習(xí) ①下午，我靜靜地坐在選手席上，輕輕撫摸著手中的那支“中國(guó)造”，心潮難平。這支槍已陪伴我多年，在各種大賽中為國(guó)屢立戰(zhàn)功，讓我取得過(guò)不少好成績(jī)。我拍拍我的槍?zhuān)豪匣镉?jì)，今天你表現(xiàn)不錯(cuò)，幫我實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，下午咱們?cè)偌影褎?，給大家也增點(diǎn)光。 ②不料，加打的25靶并不順手。在4號(hào)靶位和5號(hào)靶位，我接連丟掉兩靶，成績(jī)一下子從首位跌到第四位。 ③意外的事似乎在冥冥之中，似乎又很正常，我因?yàn)樽约旱念A(yù)感而顯得異常平靜。坦率地說(shuō)，這時(shí)候我有點(diǎn)迷信。頭天晚上，我出現(xiàn)了少有的失眠。似睡非睡中，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己決賽前打了200中，決賽中又拿了冠軍。如今，我果真打了200中，接下來(lái)哪有不圓的夢(mèng)呢？ 1、 請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言歸納這部分文章的主要內(nèi)容。 2、選文第①段說(shuō)“我”在比賽前“心潮難平”，結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)其中的理由。 六、評(píng)價(jià)反饋，提煉總結(jié) 張山成功的原因是什么？你認(rèn)為他與邁克爾喬丹的成功有哪些相似之處？談?wù)勀銖乃麄兂晒Φ慕?jīng)歷中學(xué)到了什么。 教學(xué)反思 2 / 2